我國高等師范教育改革的方針與對策

    根據對21世紀本質特征的分析，并充分考慮21世紀對新型人材需求的特點，我們認為，比較適合我國高等師范教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的主要方針與對策至少應包含以下幾個方面的內容：

    ⒈ 要讓學生學會做人。

    必須讓學生首先學會如何做人，即要能與人和諧相處，要有合作精神和良好的思想道德品質。多年來我們的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）只講智育忽視德育；智育又是只強調書本知識忽視能力的片面智育，給我們的下一代帶來極大危害。我們的師范院校培養了大批只會“做事”、“做官”、“做學問”而不會“做人”的人材，這種狀況再也不能繼續下去了。要讓學生學會做人，就必須貫徹“以德育為基礎，德、智、體、美和諧發展”的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想。德、智、體、美四種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）內容必須有主有從，不能平等并列。事實上，不以德育為統帥，不強調以德育為基礎的全面發展，其結果往往是德育被削弱、把德育作陪襯的片面智育發展，這已為我們自己多年的實踐所證實，也不符合當今國際教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）權威們提出的“教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）四大支柱”的思想。

    德育的目標應是教會學生如何做人。“學會做人”，“學會做一個能為人民大眾謀利益、能效忠于社會主義祖國的人”一定要成為我們德育的根本目標。這一點必須成為全社會的共識，否則不可能培養出德才兼備的人材，不可能培養出真正對社會有用的人材。

    ⒉ 要讓學生學會認知。

    讓學生學會認知，就是讓學生學會“學習的方法”，學會自我更新知識結構，而不是強調系統知識本身，否則將無法適應“知識爆炸”時代飛速發展的社會需求。

⒊ 要注意教學模式的改革。

    也就是要在改革傳統教學模式的前提下來進行教學內容、課程體系、教學手段和教學方法的全面改革。所謂教學模式是指在一定的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想、教學理論、學習理論指導下的、在一定環境中展開的教學活動進程的穩定結構形式，也就是按照什么樣的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想、教學觀念來組織教學活動進程。教學模式的改變必將引起教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想、教學觀念的改變，（而教學內容、教學手段和教學方法的變革則不一定涉及教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想和教學觀念問題）所以是比較深層次的變革。多年來我國各級各類學校進行了大量的教學改革工作，但成效并不大（以教師為中心的傳統教學模式至今仍統治我國各級各類學校的課堂），其根本原因就在于，多年來的教改都是只強調內容、手段和方法的改革，而忽視了更為根本的教學模式的改革。這里既存在認識上的誤區，也存在對教學模式理論研究的誤區。這方面存在的問題值得教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理論界認真的反思。

    ⒋ 要加強高師學生信息方面知識與能力的訓練。

    信息方面的知識與能力是21世紀新型人材必須具備的知識結構與能力素質，是信息社會的四大文化基礎（讀、寫、算、信息）之一，所以一定要圍繞培養學生的“信息獲取、信息分析和信息加工”能力來安排這類課程，切忌把這類課程上成純粹的計算機理論知識課。必須把這方面的教學內容列為所有高師學生（包括文理科）的必修課程，并且還應逐步加強。

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