信息時代教師信息素養的強化途徑探微論文

　　摘要：沒有高素質的教師就沒有高質量的教育教學，教育改革就無從實現。教師信息素養的提高，在信息化時代，是全民素質提高的可靠保障和前提之一，因此，應該充分重視教師信息素養的提高。

　　關鍵詞：信息時代；教師素養；強化途徑

　　教師的信息素養是一個隨著信息化社會的發展而其內容不斷變化的概念，不同的國家在不同的發展階段從不同的角度對其進行了界定。筆者認為，信息素養是教師整體素養的一個有機部分，它應該包括以下幾個方面：

　　1、教師要有敏銳的信息意識

　　教師的信息意識是指教師對信息的敏銳感，捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度，特別是對有關德育信息的敏感度。信息化時代，教師應能自覺地意識到信息在德育工作中的重要作用，時刻感受到自己對信息的需求，能迅速有效地發現并把握對德育工作有價值的信息，具有把這些有效的信息整合到德育工作中去的意識。

　　2、教師要有崇高的信息道德

　　信息道德是指在獲取、使用、生成和傳遞信息的過程中應遵循的道德要求。作為傳播人類文明的教師，是否具備崇高的信息道德，直接關系到以什么樣的思想教育學生，以什么樣的知識教給學生的立場問題。教師的信息行為應在不侵犯別人的合法權益、不危害社會、不違反道德規范的情況下發生，也惟其如此，才能培養出具有較高道德素養的學生�；ヂ摼W的開通，使人類突破了信息交流傳遞的空間限制。教師在接觸各種各樣信息中，要有針對性地選擇有用的、有正確影響的信息進行加工、合成，以生成有益于社會、有益于學生的信息，同時還要指導學生學會選擇、判斷評價信息的好壞。

　　3、教師要具備一定的信息能力

　　教師的信息能力是教師信息素養結構中最重要的因素。所謂信息能力是指熟練運用計算機獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。它包括以下三點：

　　（1）基本信息素養，即傳統的信息基礎知識和計算機基本技能。教師必須了解計算機的基本知識，掌握Windows系統的操作以及Word文字處理、Excel電子表格等一些常用應用軟件和打印機的安裝和使用。

　　（2）課件制作素養。信息時代為我們的教學提供了豐富的媒體，為提高教育教學質量，教師在教學過程中應盡量學會使用PowerPoint、Authorware、Flash等應用軟件制作多媒體教學課件。

　�。�3） 網絡素養。信息時代的教師應具有一定的計算機網絡基本知識和素養，教師應當掌握計算機網絡的基本應用，學會利用網絡搜索數據、傳輸文件和網絡交互式教學，能利用電子郵件跟同行或學生進行交流，利用個人網頁或Blog發布自已的認識和觀點。

　　信息時代教師的角色已經發生了變化，教師不再是教學過程中的主體，由單一的知識傳授者轉變成學習模塊的構建者、學習活動的組織者和信息資源的提供者。信息的發展，知識的更新，要求教師必須具備信息素養。

　　隨著多媒體技術應用于課堂、計算機網絡進入學科課程教學以及信息技術在教育領域的廣泛應用，傳統的教育理論及觀念、教學策略及模式、教學方法及手段都在發生著深刻的變革。多媒體網絡環境下的新型授課方式，使得教師信息素養變得更加重要。

　　創新是一個民族的靈魂，新世紀人才必須具有創新意識、創新精神和創新能力，這也是素質教育的基本精神。學生信息素養的提高是素質教育目標的一部分，在網絡環境下開展研究性學習和自主學習也需要學生具有一定的信息素養。因此，教師必須首先強化自身的信息素養，具備創新意識和創新能力，才能更好地指導學生，全面實施和推動素質教育。

　　信息技術與課程整合實行的是模塊操作、任務驅動式教學，它把信息技術融合到學科教學當中，并把其他學科的相關知識貫通起來，要求教師把信息技術作為獲取信息、解決問題的認知工具，從而優化教學過程，達到信息技術與學科課程的有機整合。信息技術與課程整合需要教師強化信息素養。

　　強化教師的信息素養，使每一位教師既可以是信息的需求者，又可以是信息的提供者，能夠在互聯網上學習討論、交流信息，發揮教師潛在的知識能力，形成一個高效的信息增值網絡，有利于改善教師的知識結構。

　　提高教師信息素養的方法筆者認為可以從以下方面著手：

　　1、轉變教師的觀念和態度

　　轉變觀念就是要轉變和更新教師的教育觀念，樹立正確的教育觀。要不斷提高廣大教師的教育技術意識，使他們對教育技術的發展而引起的教育思想、教學模式、教學方法的重大變革有一個明確的理論認識。應讓他們認識到，教師是新的教育技術的直接使用者和受益者，它的出現，為教師施展才華提供了契機，如果不把握住這一歷史機遇，就會成為時代的落伍者。

　　教師對新技術的態度影響到技術的應用以及教師角色的轉換，教師應以積極的心態迎接挑戰，對新技術不回避、不排斥，建立良好的自信心，相信自己能夠用好新的教育技術，組織好教學。從敵視、擔心到適應、接受，最后到舒適、安心。教師一旦真正發現新教育技術的價值，就會越用越愛用，越主動積極地去掌握這方面的知識，自覺自愿地運用教育技術。

　　2、加強在職教師信息素養的培訓工作

　　在我國的教師隊伍中，由于種種原因，教師的信息素養普遍較差。近年來，不少學校投入大量資金，添置了不少現代化教育技術設施，但多不能充分利用，甚至置之不用。主要原因就是教師缺乏運用現代教育技術手段的知識和技能。因此，為了盡快推動教育信息化進程，不斷提高教師的信息素養，應該有計劃地組織教師進行計算機基礎知識、辦公軟件的應用、課件制作軟件的使用、計算機網絡的基本應用等一系列課程的培訓。通過培訓更新教師的觀念，培養信息素養所包含的理念，提高教師利用現代技術的教學技能和教學水平。

　　3、鼓勵教師利用業余時間自學

　　教和學都是長期的行為，一種素質和技能的養成也需要長期和細致的勞動和積累，不可能一蹴而就。制訂學習的計劃，確立各階段的目標，循序漸進，日積月累，才有可能得心應手。制定一個可持續發展的學習計劃，是教師自覺提高自身信息技術素質的良好開端。這里強調是長期的學習計劃，不是為了一次的公開課，一次的比賽，一次的評比而進行的短期行為。

　　4、營造有利于教師信息素養提高的良好外部環境

　　建設良好信息技術環境是培養信息意識的物質基礎，學校應根據自身的經濟實力配置相應的現代化教學設施，建設校園網。經濟條件許可的學校可建立多功能網絡教室、電子閱覽室，所有教室配備大屏幕彩電和計算機并全部聯入互聯網，購進必要的軟件和教學資料，建成自己的教學資源庫�？沙闪⑿畔⒓夹g教科研領導小組，探索網絡環境下研究性學習的策略和模式，進行信息技術與學科課程整合的實驗研究，推動整個教師隊伍信息素養的提高。

　　5、學校行政領導的支持和激勵機制的建立

　　學校行政領導應對新技術采取積極支持的態度，鼓勵教師在課堂中應用技術，參與在職教師培訓方案的實施，為實驗新的教學手段提供足夠的時間和必要的經費。另外，學校應建立相應的激勵機制，提高教師在教學中使用新技術的積極性，對在教學中積極采用現代信息技術的教師給予獎勵。

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