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武漢黃金十條：大學生創業保留學籍算學分
教師離崗創業可保留崗位3-8年，科技轉化將成為職稱評定的重要依據；本科生經教務部認可到示范區創新創業，視同完成相關課程學習并計入學分。
去年8月份，武漢市出臺被譽為“黃金十條”的《促進東湖國家自主創新示范區科技成果轉化體制機制創新若干意見》。目前，武漢大學、華中科技大學、武漢理工大學、中南民族大學及江漢大學等高校，競相出臺具體政策，支持“黃金十條”。
教師離崗創業最長可達8年
高校有很多教師有能力創業，以往由于制度限制，很多老師不敢公開創業、轉化科技成果。只能偷偷摸摸搞創業。“黃金十條”解決了他們顧慮最大的身份問題。
武漢大學、華中科技大學等高校配合“黃金十條”出臺具體政策，明確允許和鼓勵在校教師離崗、兼職創業，離崗創業期限為3-8年，且均保留其原有的教職工身份和專業技術崗位。
此前，國內對教師離崗創業一般最長只保留5年專業技術崗位�？紤]到現在復雜的創業形勢，兩所高校把離崗時間擴長到8年。
個人收益比最高可達80%
解決身份問題后，就要考慮如何吸引教師投身創業？
五所高校的實施細則都明確指出，科技成果完成人及其研發創業團隊可通過科技成果轉化獲得利益，收益分配比例個人和團隊由原來的50%提高到70%。
江漢大學為鼓勵更多科技成果在本地轉化，將個人和團隊職務成果，在武漢轉化的效益分配比例提高到80%。
各高校還探索教師分類考核辦法，留崗、兼職創業教師的科技成果轉化貢獻，也將作為其職稱評定的重要依據。
學生創業保學籍還可算學分
除教師外，對大學生創業也有具體政策支持。
武漢大學規定，在校研究生經導師和培養單位認可，本科生經教務部認可到示范區創新創業，視同完成相關課程學習并計入學分。
華中科技大學鼓勵和支持有創業條件的學生（尤其是研究生）到示范區進行創新創業。對其創業空間、創業課程、創業基金方面給予一定扶持。
“學校支持創業的力度前所未有的大�！� 華中科技大學產業集團董事長童俊表示，該校每年將拿出1000萬元作為基金，支持教師和科研人員的科技成果轉化。
■解讀
東湖高新區管委會副主任夏亞民：
解決后顧之憂才能真正促進創業
東湖高新區管委會副主任夏亞民介紹，創業失敗的顧慮束縛了高校科研人員的創新、創業能力。各高校出臺的政策能最大程度解決高校創業者的后顧之憂，促進高新產業跨越式發展。
“過去，科技成果轉化困難，大量科技成果只反映在論文、職稱上。所以現在政府和高校才會這么重視‘黃金十條’，想辦法解決科技成果轉化問題�！毕膩喢髡f，東湖高新自1988年正式成立以來，“如何調動科技人員積極性，促進科技成果轉化、與市場需要相結合”一直是他們考慮的重點。
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