九年級政治教案范文7篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的九年級政治教案7篇，歡迎大家分享。

九年級政治教案 篇1

　　一、學習目標：

　　1、知識目標：

　　（1）了解社會正義的重要性；

　　（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現；

　　（3）明確對待正義非正義行為的正確態度。

　　（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。

　　2、能力目標：

　　（1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區分正義非正義行為的標準；

　　（2）正確對待正義、非正義行為；

　　3、情感、態度、價值觀目標：

　　（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；

　　（2）樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；

　　二、教學重點、難點：

　　重點：①正義非正義行為的含義標準；②正義制度的含義、正義性的體現；③如何做個有正義感的人？

　　難點：①正義制度正義性的體現以及正義制度對社會公平的作用；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關系地位；

　　三、教學過程：

　　（一）分清生活中的正義和非正義行為

　　認識什么是正義、非正義行為的問題，把握區分衡量的標準。

　　正義的要求、正義的規則如何體現和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導學生討論有關正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：

　　（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？

　　（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？

　　（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關系。既然是為所有社會成員的利益制定

　　（二）做一個有正義感的人

　　1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：

　　①呂毅為什么還要投何雯的`票？

　　②他在投票的時候考慮的是什么？

　　③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應該怎樣做？

　　從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規則意識，尊重和遵守制度、規則和程序，是一個現代人應有的品格。

　　2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現。、

　　3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學生回答、交流。

　　4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

　　在這里要注意這四點要求之間的內在關系。讓同學們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標準可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！

　　四、走進生活

　　學生交流展示

　　五、深化小結

　　學生談收獲

九年級政治教案 篇2

　　教學目標：

　　情感、態度、價值觀：增強守法的自覺性，樹立監督意識、維護社會秩序的意識；依法同違法犯罪行為做斗爭。

　　能力：提高學生自覺維護社會秩序的能力；培養學生運用監督權維護自身合法權益以及國家、集體、他人的利益的能力；培養運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。

　　知識：知道青少年應該自覺守法、護法，學會監督；懂得運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

　　教學重點：

　　中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。

　　因為中學生無權立法，也不處于執法的地位，所以落腳點應該是自覺守法。為此教師在教學中應該讓學生懂得以下道理：（1）倘若法律法規得不到公民的自覺遵守，法律就會失去應有的權威，變得形同虛設；（2）公民不遵守法律法規，就會擾亂社會秩序，個人、集體、國家的合法權益就得不到維護；（3）自己可以從他人的守法中獲得利益，且自身的守法行為也有益于他人。只有學生意識到了有法可依的意義和有法不依的危害才會在生活中做到自覺守法，維護良好的社會秩序。

　　教學難點：

　　學會使用監督權，是本課的教學 難點。

　　這一內容是本課課標的要求；在我國，人民是國家的主人，行使監督權是人民當家作主的重要體現；在堅持依法治國的今天，公民增強監督意識，學會使用監督權，對保障法律有效實施和司法公正有特別重要的意義。教學難點的依據：有關監督的知識，學生認識有一定的難度；同時，作為中學生對監督權的重要性缺乏足夠的認識；而且由于社會生活中一些不良風氣的影響，學生往往認為“權”大于“法”，所謂的監督不過是空中樓閣，甚至還會遭到打擊、報復；增強監督意識，學會使用監督權的要求是一個比較高的要求，很難通過幾節課的教學就實現目標。

　　知識要點：

　　（1）怎樣做一個合格護法小使者？依法治國對中學生的要求？

　　①、中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。

　　②、中學生要學會使用監督權

　　③、中學生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護法律的權威。

　　（2）使用監督權的有效方法（通過面談、打電話、發信、發電子郵件、向人民代表反映、通過媒體轉達等有效方法對國家機關和國家工作人員提出批評和建議。）

　　教學過程：

　　導入：

　　展示一組材料：1、 近 三年，陜西全省共起訴刑事案件32899件50174人，其中，25歲以下的青少年案件19433件18161人，分別占起訴案件總數和涉案總人數的59％和36％。

　　2、據調查，近年來我國青少年刑事犯罪案件總數在不斷上升，其中十五、六歲少年犯罪占青少年犯罪案件的70％。

　　讓學生分析這一串觸目驚心的數字背后反映了什麼問題？

　　生：略。（基本能從內因外因兩個方面分析即可）

　　師：（適時點評并給于肯定）是的，未成年人的法制教育刻不容緩，慶幸的是依法治國已成為我國的基本國策，成為人民治理國家的基本方略，我們中學生也是國家的主人，就未成年人的健康成長而言，從國家的發展需要來說，在社會生活中我們要做到自覺守法，維護良好的社會秩序，也要學會監督，維護自己的合法權益。

　　引入課題：自覺守法 學會監督

　　展開

　　一、中學生要自覺 守法，維護良好的社會秩序

　　漫畫是現實生活的一種藝術再現，它往往能針砭時弊，警示你我。仔細觀察下列漫畫，看有何寓意？

　　教師展示漫畫情景：

　　（一）晨練之趣 （二）一步跨欄 （三）盜獵？到處獵！

　　進入活動一：

　　活動一：漫畫內外你找我找

　　（活動要求：各組成員互相合作，給出漫畫最準確的寓意。再聯系現實內外，進行知識拓展。）

　　生：略。

　　（好的答案給于肯定）教師歸納：以上行為不僅是不道德的，而且也是違法的，自然要受到道義的譴責和法律的制裁。這些行為與法制建設背道而馳，既不利于維護良好的社會秩序，也無助于良好社會風氣的養成。

　　針對漫畫中存在的問題，你認為怎樣才是守法的表現？

　　請學生以小組為單位討論，在討論的基礎上交流。引導學 生反思自身行為，主動改正自身存在的違法行為。

　　生1：不翻越隔離欄桿，走過街天橋或人行橫道，遵守交通規則，遵守學校的各種規章制度。

　　生2：愛護鳥類，保護野生動物，不隨意捕殺野生動物等。

　　生3：不攀折花卉樹木，不踐踏草坪，愛護公共設施等。

　　師：對學生的回答給與肯定。我們應該怎樣避免這些違法現象的發生？

　　生：略。

　　希臘哲學家亞里士多德曾說：“我們應當注意到邦國雖有良法，要是人們不能全部遵循，仍然不能實現法治。”是的，一個國家的法律若得不到充分的尊重和自覺的遵守，那么再完善的法律體系也會形同虛設。社會生活是方方面面的，我們處處要遵守規則，讓我們 從自身做起，維護良好的.社會秩序。

　　自覺守法是一種境界，更應成為現實，我們要學會面對現實， 應對現實。請看情景材料：

　　我校門前馬路兩側經常有賣油炸串、盜版書、小玩具等占道經營，再加之機動車輛亂停亂放現象十分嚴重，致使上下學期間，經常出現交通擁堵現象。這給學生進出校園帶來極大的不便，在很大程度上存在一定的安全隱患。

　　同學們對此議論紛紛……

　　師：再光華的議論都是不夠的，徘徊在議論的漩渦里也是完全不夠的，我們怎樣才能改善甚或解決這一“煩擾”？

　　進入活動二：

　　活動二： 分條析理你說我說

　　二、要學會行使監督權。（板書）

　　學生討論，得出解決此問題的有效方法。

　　生1：對學生加強教育，自覺遵守交通秩序，不購買小攤上的食品，沒有買方就沒有賣方。

　　師：不錯。這又提出一個新的問題：如何加強自身素質，如何更好的行使監督權？有些市民睜一只眼閉一 只眼是怎么回事？

　　生：每個公民都要有社會責任感、正義感。

　　生：要樹立正確的人生觀、價值觀，要有實事求是的精神。

　　生：要有維權的意識，在法律的框架下，運用正確有效的方法.

　　師：那些方法是有效的？

　　生：略。

　　教師歸納：剛才同學們提到打電話、寫信向政府主管部門反映，提請人大監督，向新聞媒體舉報等方面，各方積極努力，在我們面前呈現政府監管，市民監督，齊抓共管的良好 局面。

　　師：請同學們繼續探究：1）、日常生活中，青少年在哪些方面，哪些事情上都可以行使監督權？

　　生：略。

　　指導學生完成閱讀第三目第二個◎第一個的故事——江濤出的是什么“招”。

　　生：略。

　　指導學生閱讀第三目第二個◎第二個下的故事——她給市長伯伯寫了封信。

　　江濤和王雅不約而同的選擇了給相關領導寫信的方式來行使自己的監督權。除此之外，人們還可以采用哪些方法來行使監督權？下面是一組人們行使監督權時可能采用的方法，請你判斷哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的？

　　學生回答：略。

　　師：監督權是公民的一項重要權利，中學生要逐步學會使用監督權，掌握行使監督權的有效 方法。我們可以采取面談、打電話、寫信、發電子郵件、向人民代表反塊、通過媒體轉達等合法的方式行使監督權，但 不能使用貼大字報、聚眾鬧事、攔截公務車輛等非法方式表達意愿。行使監督權有何意義？

　　生：（有效的預防和打擊違法犯罪，維護法律的尊嚴，維護社會的和諧穩定發展。

　　是的，往往一個社會現象或社會問題的解決，必須依靠多方力量，當然包括我們自己，不要僅以為是政府部門的事。

　　自覺守法是我們的義務，行使監督權是我們的權利，但現實生活中總有不自覺守法之人，肆意侵權之事，我們還要學會同違法犯罪作斗爭。

　　三、中學生要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭（板書）

　　進入活動三：

　　活動三：合作探究你行我行

　　請學生看一段錄像《智斗劫匪》：了解情節，再作大膽的假設與猜想。

　　師：如果是你會怎麼做？

　　生：略。（可能會涉及到的答案：沉著冷靜面對、設法用周旋順從等方法穩住歹徒、記住相貌、了解去向，及時撥打110報警等。如果學生的答案不全的話，可以再去引導。）

　　那么與違法犯罪作斗爭的還有哪些好方法？

　　生：略。

　　師歸納：與違法犯罪作斗爭，要講究方式方法，以上同學們提到的都是行之有效的方法。

　　師：忍氣吞聲？自認倒霉？與之硬拼又會有什么后果？

　　生：略。

　　師：對違法犯罪行為忍氣吞聲、聽之任之的行為是十分有害的。因為采取這種態度，不僅會使自己的合法權益得不到維護，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，助長違法者的囂張氣焰，使國家和人民的利益遭受損失。因此，中學生不僅要學法、守法，還要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭。

　　師：這位中學生如果不動腦筋，簡單蠻干，可能會出現怎樣的情況？

　　生：略。

　　師：如果簡單蠻干，可能 不但制止不了違法犯罪分子的行為行為，而且還可能使自己受到傷害，甚至丟掉性命。

　　師：違法犯罪分子往 往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其作斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的 前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

　　趙明母子倆還可以采取哪些辦法制止商販的類似不法行為？

　　生：略。

　　師：請新聞媒體曝光、向消費者協會投訴、向人民法院起訴等都是制止商販的類似不法行為的有效方法。

　　當自己的合法權益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權益，當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也應該加以維護。因為只有在社會范圍內，形成勇于護法的良好氛圍，才能有效地抑制違法犯罪行為的發生，形成良好的社會環境。

　　師：新課知識業已結束，再進一步探究：在講完依法治國的知識以后，陜教版教材為何要把三個獨立的板塊放在一起，他們 之間有何聯系？

　　生：略。

　　師：是的，三個問題是逐層深入的，在法制建設的今天，作為我們中學生，自覺守法某種意義上就是做好預防，從我做起，監督是維護自己、他人、社會利益的關愛形式，而學法守法還不夠，維護法律的尊嚴是更高的境界。所以我要說：預防是最好的建設，監督是最好 的關愛，護法是最有力的音符。

　　小結：

　　在現代社會里，法律是人們的行為準則，是社會生活的保障。作為中學生，守法護法是我們的責任，依法監督是我們的權利，讓我們共同努力，為共和國的法制建設盡一份綿薄之力，做一個合格的護法小使者。讓我們自覺守法護法，讓法制觀念深入人心，在我們的心中生根發芽，成長為一棵參天大樹，為依法治國做出我們的貢獻。

九年級政治教案 篇3

　　一、教學目標 要求： 識記：良好心理品質的基本要求 理解：舉例說明良好心理的重要意義

　　二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質 教學難點 ：什么是心理？

　　三、教學方法：講解法 閱讀提問法

　　四、教具：投影儀 投影膠片

　　五、教時：3課時

　　第一課時：

　　導入 ：同學們都來自各間小學，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。

　　提問：你的感覺是如何的？請你講一講！（提問2人）

　　兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環境，每個人都會產生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內容。

　　一、心理——人的內心世界 （板書）

　　講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。

　　例：老師提問

　　(1) 緊張（膽量小）

　　(2) 高興（膽量大） （板書） 心理

　　提問：什么是心理？

　　要求學生閱讀課文p2第2段

　　心理，就是人的內心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯系。 （投影）

　　例：面對老師的'提問，有的同學由于過于緊張，導致說話結巴，手腳發抖。

　　講： (1)每個人都面臨著兩個世界。

　　(2) 對人的內心研究是十分重要的。

　　例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術、戰術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。

　　提問：心理又是如何產生的？

　　要求學生閱讀課文p2第3段

　　心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 （投影）

　　講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

　　例： 性格與交往

　　人逢喜事 精神爽 （板書

　　（外部世界） （心理）

　　提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

　　要求學生閱讀課文p2輔助文。

　　要求學生思考：人的心理活動為什么各不相同？ （下一節提問）

　　講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

　　例： 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強

　　提問：成功者都具有那些相同的心理特征？

　　成功者相同的心理特點 （略） （投影）

　　小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業上取得成功，必須要注意培養良好的心理品質。

　　1） 歸納本節教學內容：投影顯示《學習指導》 p4 知識結構 （一）

　　布置作業 ： 《學習指導》 （隨堂訓練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4

九年級政治教案 篇4

　　一、教學目標

　　知識目標

　　1、當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

　　2、我國面臨的人口國情。

　　3、計劃生育的必要性。

　　4、我國面臨的主要環境問題及總體形勢。

　　5、節約資源和保護環境的基本國策。

　　6、我國面臨嚴峻的資源、環境和人口形勢。

　　7、實施可持續發展戰略，努力建設資源節約型、環境友好型社會，推動生態文明建設。

　　8、科學技術是第一生產力，科學技術對經濟社會發展的重要影響。

　　9、教育對個人發展和社會進步具有的重要作用。

　　10、實施科教興國和人才強國戰略。

　　能力目標

　　1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關系的能力。

　　2、具有在正確認清我國人口、資源、環境的等基本國情的基礎上，堅持實行計劃生育、保護環境和走可持續發展之路的.能力。

　　3、具有結合科教興國和人才強國戰略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。

　　4、具有用實際行動保護環境、關愛自認的能力。

　　情感、態度、價值觀目標

　　1、樹立開放的胸懷和世界的眼光

　　2、增強努力學習、積極進取、開拓創新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。

　　3、具有關愛社會、保護環境、珍惜資源的情感。

　　二、本課的重點和難點

　　1、對外開放和獨立自主的關系02。（重點和難點）

　　2、科技創新和教育創新。（難點）

　　3、人口問題與資源環境。重點）

　　4、科學發展觀02。（重點和難點）

　　三、教時安排：

　　4課時

　　四、教學設想：

　　以探究活動為基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生掌握相關知識。

　　五、教具、學具：

　　多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。

　　六、教學過程：

　　一、學習目標

　　1、知道當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

　　2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。

　　3、懂得對外開放的重要性。

　　二、教學重點難點：

　　1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。

　　2、對外開放的內容和重要性（難點）。

　　三、教學過程：

　　（一、）導入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國實行了什么樣的基本國策和發展戰略呢？

　　（二、）新課：

　　預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊P30“課前預習題”。

　　1、當今世界是開放的世界（板書）

　　讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現，并以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：

　　（1）世界一天一天變得更加開放0202020202

　　（2）閉關自守只能導致落后0202020202020202

　　（3）中國的發展離不開世界020202020202020202

　　總結：實行對外開放，符合時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

　　2、堅持對外開放02 （板書）

　　（1）全方位的對外開放0202 （副板書）

　　提出問題：我國對外開放體現在哪些方面呢？結合課本表格。

　　讓學生舉例：

　　經濟： 進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。

　　政治： g家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議。

　　文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。

　　教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學 。

　　體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績

　　強調：a、對所有國家開放； b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

　　（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關系

　　① 既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點；

　　② 又必須實行對內搞活和對外開放相結合，為現代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）

　　（結合課本國產汽車發展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經驗的關系。）

　　【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發展的問題（如何看待國產汽車發展問題）上一直存在兩種傾向：一種認為應該堅持獨立自主，自創品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

　　答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因為：A、現代科技的發展，使世界國家和地區的聯系和交流日益緊密。中國要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、我國是一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

　　3、小組交流： 如何堅持對外開放的基本國策？

　　①既要積極敞開國門又要維護自身安全

　　②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

　　③要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

　　四、課堂小結：

　　總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發展的更加繁榮美好。

九年級政治教案 篇5

　　《走向共同富裕的道路》教學設計

　　課程標準內容目標：

　　理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.了解社會主義初級階段的基本分配制度及落實這種分配制度應該注意的問題。

　　2.了解共同富裕的內涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容。

　　3.知道創造社會財富的源泉：即“四個尊重”的具體內容。

　　4.懂得如何實現自身價值，為國家的經濟發展做貢獻。

　　過程與方法

　　通過活動、結合我國生產力水品、教育科學水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動后富、共奔富裕路的過程；有利于調動官大人民群眾的積極性和體現社會主義優越性這一兩個方面，體會在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策的辯證統一性。

　　情感態度與價值觀

　　從促進生產力的發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。

　　【資源分析】

　　（一）學情分析

　　共同富裕是社會主義的根本原則，但是許多學生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區差距？引導學生正確理解這一問題是本課的內容之一。

　　本設計方案主要針對的`是大多數基礎學生的學習要求。

　　（二）教材分析

　　本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現階段我國的基本分配制度、“四個尊重”等內容；由兩目構成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內容與上一目的內容具有內在的關聯性，上一目主要講我國現階段的基本經濟制度，這一目主要講現階段我國的基本分配制度。第二目“讓創造財富的源泉涌流”，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流”兩者之間的內在聯系，激發學生努力學習的熱情，培養進取精神，大膽創業。

　　【教學重點】確立勞動、資本、技術和管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則；共同富裕。

　　【教學難點】允許鼓勵一部分人、一部分地區先富起來，最終實現共同富裕。

　　【教學準備】（一）、教師準備：引導學生了解家庭的收入結構，收集這方面的材料。

　　（二）、學生準備學生預習課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內容，完成以下問題的分析：第一，調查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴的創業之路對你有什么啟示？

　　教學過程

　　一、創設情境，話題切入

　　導入：新聞播報：播放個人所得稅調整得相關視頻和顯示材料

　　學生觀看感悟，表達自己的觀點：短短5年時間個人所得稅的三次調整說明了什么？最終目的是什么？

　　老師總結，提出問題，帶著問題走進今天的學習（走向共同富裕的道路）

　　（設計意圖：吸引學生注意力，調動學生興趣，設疑，導入主題）

　　二、課堂情境、活動設置

　　展示交流：

　　(一)、先富幫后富，共奔富裕路。

　　經濟學家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的經濟增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現階段的分配制度。

　　活動一：調查自己家里經濟收入來源，讓同學們說說自己家庭的經濟收入主要來自什么？

　　【老師歸納總結】人們獲得合法收入的方式有：

　　A、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。

　　【過渡】讓人民共享社會經濟繁榮成果，分享社會財富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項基本分配制度

　　1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。

　　實例分析：多媒體顯示材料

　　請同學們幫忙分析一下他家收入情況主要依據什么來分配的，這種分配方式有什么好處？

　　【設問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的基本經濟制度決定。通過圖示講解現階段的分配制度與基本經濟制度相適應。

　　【過渡】為了調動創造財富的積極性，如果把社會財富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應該怎么分才合理？我國確立了分配的原則。就是

　　2、分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。活動二：小組合作探究走向共同富裕

　　（閱讀課文P93材料及觀看《共同富裕》的相關視頻，思考以下問題）

　　幾位民營企業家提出以扶貧開發為主題的倡議，號召先富起來的民營企業界人士以互惠互利、自覺自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區培訓人才、興辦項目、開發資源；為縮小地區差距、促進共同富裕，動一份真情，獻一份愛心，作一份貢獻。

九年級政治教案 篇6

　　教學目標：

　　情感、態度、價值觀：

　　有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態面對挫折。

　　能力：

　　培養學生正確面對挫折、分析挫折的能力

　　知識：

　　知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態度會產生不同的結果，以辯證的觀點 認識挫折的積極意義和消極作用。

　　教學重點：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍

　　教學難點：挫折是一把“雙刃劍”。

　　教學過程：

　　導入：

　　一首好的歌曲往往能打動許多人的 心，使大家產生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》

　　在我心中曾經有一個夢

　　要用歌聲讓你忘了所有的痛

　　燦爛星空誰是真的英雄

　　平凡的人們給我最多感動

　　再沒有恨也沒有了痛

　　但 愿人間處處都有愛的影蹤

　　用我們的歌換你真心笑容

　　祝福你的人生從此與眾不同

　　把握生命里的每一分鐘

　　全力以赴我們心中的夢

　　不經歷風雨怎么見彩虹

　　沒有人能隨隨便便成功

　　把握生命里每一次感動

　　和心愛的朋友熱情相擁

　　讓真心的話和開心的淚

　　在你我的心底流動

　　教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

　　學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

　　教師：歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？

　　學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。

　　師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？

　　學生答略

　　師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們為什么會遭遇挫折？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去戰勝挫折？這就是第一課“不經歷風雨 怎么見彩虹”將要學習和討論的內容。

　　引入本課課題：不經歷風雨 怎么見彩虹

　　一．人生難免有挫折

　　師：請同學們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會你在情培中的情緒反應。

　　早晨你在鬧鈴聲中醒來，關閉鈴聲時你不經意地發現還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在距離學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到 學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到 ，數學課上，老師將昨天的作業發了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到 。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到 。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架， 你感到 。

　　師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應。

　　學生答略

　　師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當人們在實現某種目標泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現，需要不能 得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。”

　　教師：請同學們回憶一下自己曾經經歷過什么樣的挫折，當時出現了怎樣的情緒反應，并將它們記錄下來。

　　小組統計歸納歸納出現頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。

　　1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾

　　師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經歷的挫折中中人際關系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。

　　過渡：如果說我們青少年是由于知識不夠淵博，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？

　　學生答略

　　2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷

　　教師：請同學講述某一們長輩的挫折經歷。

　　生述略

　　師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描述溫畫所反映的內容。

　　生述略

　　師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86”洪災直接經濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。

　　師歸納：正如漫畫所反映的那樣農民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業經營困難而失業；商人會因為投資失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。

　　3． 即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境

　　學生活動：“點擊名人”

　　目的：通過競賽使學生明白即使杰出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。

　　參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我師焉”。

　　漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

　　李時珍三次落榜，后有“本草綱目”

　　鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌

　　愛迪生只受過三個月正規教育。電燈

　　牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養：萬有引力定律牛頓三定律

　　林肯P9；居里夫人P3

　　當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》

　　學生補充

　　師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的`問：

　　居里夫人的故事給了你哪些啟示？

　　生答：略

　　師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展的。

　　從剛才的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點嗎？

　　生答略

　　師點撥：這一觀點是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目標的實現受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導致挫折出現的原因有哪些呢？

　　二．面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。

　　1．導致挫折的原因

　　生看漫畫補充對話。

　　“老師，對不起，昨天的家庭作業我沒能完成，因為。。”

　　生發言略

　　師將學生所說原因寫在副板書上，讓學生裝歸類分出外在原因和內在原因

　　師分析

　　“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內在原因。

　　1．導致挫折的原因有外在原因和內在 原因。

　　外在原因包括自然因素和社會因素，內在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。

　　補充：自然因素：自然災害（如8月17號的火災）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生病）

　　社會因素：政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等

　　生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球

　　心理因素：意志薄弱、估計不恰當、情緒低沉。如好吃懶做

　　師引導生完成P4第一個◆下的表格。

　　師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。

　　過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反應一樣嗎？

　　2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？

　　引導生閱讀P4第二個◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點？

　　生答略

　　師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態度不同，造成的結果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想參加者校隊的攏排練，因此 有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發了自己的進取精神，振作起來，創作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？

　　生辯論：題目：挫折是好事還是壞事

　　正方：挫折是好事

　　反方：挫折是壞事

　　正：挫折能磨練人的意志、能激發斗志、使人更聰明

　　反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。

　　師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富。可見，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到合適的解決辦法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。

　　生說一說自己印象中最深的一次受挫經歷，當時是如何面對的，其結果如何？

　　師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關鍵是看以怎樣的態度對它，以消極態度就產生消極影響，反之對人產生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰勝挫折。

　　課堂小結：通過今天的學習，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅信，風雨終將過去，彩虹會展現在眼前。讓我們做一個堅強的人，直面挫折，戰勝挫折，挑戰挫折！讓我們在《陽光總在風雨》的歌聲中結束。

　　課外作業：觀看中央3套《挑戰自我》體會挑戰者的受挫折的過程，體會成功與失敗！

　　板書設計：

　　一、人生難免有挫折

　　A、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾。

　　B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷。

　　C、即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。

　　二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。

　　A、導致挫折的原因。

　　B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財 富？

九年級政治教案 篇7

　　執筆人：xxx 使用人：

　　備課時間：第二十周上課時間：第二十一周

　　復習方法：見復習計劃

　　復習內容：第二單元：

　　課時：二課時

　　第四課 了解基本國策與發展戰略

　　1、現代科技，增進了世界各國人民的交往，也使世界變得更加開放，任何國家都必須把自己融入世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。

　　2、中國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，就要走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放的水平。實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

　　3、我國的對外開放是對所有國家、各個方面的開放。怎樣堅持對外開放？

　　在對外開放的同時，我們必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。既要打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，又要維護自身安全，既 要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

　　4、我國人口現狀的基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。其他特點：農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。

　　人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育，是從我國國情出發制定的一項基本國策。從本質上講，人口問題就是發展問題。計劃生育是我國的一項基本國策

　　計劃生育的目的：控制人口數量、提高人口素質。要求：晚婚、晚育、少生、優生。

　　5、我國的環境問題表現在許多方面，從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏 制，部分地區有所改善。但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

　　6、加快經濟建設，絕不能以破壞環境為代價，絕不能把環境保護同經濟建設對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路，保護環境和節約資源，作為我國基本國策，直接關系我們每個人切身利益和中華民族的復興。

　　7、在人類發展史上，科技發展的每一次突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步，科學技術是生產力中最活躍的因素，是第一生產力。

　　8、我國與西方發達國家在科技方面還有較大的差距，我國必須加快發展科學技術，提高生產力水平。

　　9、當今世界，各國之間的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。我國要實現現代化的宏偉目標，就要把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，真正把教育擺在優先發展的戰略地位。

　　10、接受良好的教育，已逐漸成為人們生存 發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才 能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。

　　11、要進一步推進科教興國和人才強國戰略的實施，就必須加強科技創新和教育創新。科技創新能力，已成為綜合國力競爭的決定性因素。而要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。

　　12、發展科技、教育是實現經濟振興和現代化的.根本大計，我們要堅定不移地實施科教興國戰略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進科技、教育與經濟社會發展相結合。

　　13、自然資源是人類賴以生存的物質基礎。我國自然資源特點：自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發難度大。我國自然資源開發利用情況：自然資源開發利用不盡合理 ，不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

　　14、大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，也不能對它隨心所欲。

　　15、人口問題、環境問題、資源問題說到底都是發展問題。面對人口劇增、資源短缺、環境惡化的形勢，謀求可持續發展已成為人類的共識！

　　16、可持續發展含義就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。

　　可持續發展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。

　　17、面對人口、資源、環境方面的國情，我們應堅持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀，正確處理好人口、資源、環境之間的關系。

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