大班音樂教案美麗的天鵝湖5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班音樂教案美麗的天鵝湖，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂教案美麗的天鵝湖1

　　活動目標：

　　1、感受兩首不同情緒、風格的樂曲，在充分的理解音樂形象的基礎上;

　　2、運用語言、色彩、線條(美術)動作創造性地表現音樂中的形象。

　　2、通過對兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來表現對《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導言：盛夏到了，深圳的荔枝豐收了，可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧!(隨音樂做熱身律動《啄木鳥》)

　　二、進行部分

　　1、啄木鳥累了，我們休息一下吧!來聽一首曲子，名字叫做《天鵝》(請幼兒完整欣賞)

　　2、提問：你聽完這首曲子感覺如何?樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

　　3、還有一首曲子也講了天鵝的故事，名字叫做《四小天鵝舞曲》，家聽聽與第一首曲子有什么不同?

　　4、提問：你聽完這首曲子感覺如何?它們的心情怎樣?樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

　　5、小結：這兩首曲子給我們講了一個故事一位美麗的公主，被可惡的魔法師變成了天鵝，公主的心情非常憂傷。后來，她遇到了一位英俊的王子，共同戰勝了魔法師，公主又變回了人形，她的小天鵝朋友非常高興，為她跳起了快樂的舞蹈!

　　6、聽完這兩首曲子，你覺得哪一首曲子是表現公主變成天鵝后憂傷的孤心情?為什么?哪一首是表現公主變回人形后，她的小天鵝朋友跳起了快樂的舞蹈?為什么?

　　7、小結：我聽的第一段音樂比較舒緩，表現了公主憂郁，傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節奏和情緒表現了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景，表現了公主快樂、高興的心情。

　　8、讓我們看動畫片中是怎樣表現樂曲中所講述的故事吧!

　　9、剛才我們看的動畫片美不美?如果我們自己來設計畫面，你喜歡用什么顏色來表現樂曲中天鵝的不同心情呢?

　　10、啟發幼兒用冷色和暖色表現天鵝的憂傷和快樂

　　快樂用什么顏色表現?憂傷用什么顏色表現?

　　11、老師也用線條圖形來表現了這首樂曲，請小朋友用你自己的手部動作隨著我的圖形譜來表現樂曲吧!

　　12、我們一起用動作隨著圖形譜來表現這兩首樂曲吧!(示意幼兒站起來做)

　　13、剛才，我們用簡單的手臂動作表現了兩首不同的樂曲，現在我們把自己當作一只天鵝，用完美的動作去表現天鵝的不同心情。

　　14、現在我們隨著第一首舒緩憂傷的.曲子，用身體動作來表現天鵝的難過吧!(評價：我們要隨著旋律非常柔美的表現)

　　15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動作表現天鵝們的快樂吧!(評價：提醒幼兒單完成，做的好的可以示范，共同分享，建議幼兒可分角色表演。)

　　三、結束部分

　　與幼兒共同討論，怎樣表現憂傷和快樂的天鵝。(憂傷男孩做湖水，女孩表現天鵝的動作;快樂女孩拍手，拍腿，男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀，剛才我們合作表演了天鵝的故事，你們都表演的很棒，那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧!

大班音樂教案美麗的天鵝湖2

　　活動目標：

　　1、欣賞天鵝視頻，感受并發現天鵝的不同姿態，從而膽進行繪畫活動。

　　2、學習使用粗細不同的筆，表現天鵝的不同姿態。

　　3、通過創作天鵝，感受色彩對比產生的美感。

　　活動準備：

　　教具：天鵝美麗視頻及PPT圖片、音樂、幅天鵝湖背景圖。

　　學具：紅白水粉;粗、細兩支水粉筆、抹布、筆筒、湖藍色底板水粉紙。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，視頻導入。

　　1、師：“在藍色的湖面上，有著一群這樣的伙伴，它們長著潔白的羽毛，有著優美的姿態。瞧!它們來了!”

　　2、幼兒觀看天鵝視頻，欣賞美麗的天鵝。

　　教師提問：“剛剛看到的天鵝都是什么樣子的?它哪里最美?”

　　幼兒個別作答。

　　二、再次欣賞天鵝視頻，感受與表現天鵝的不同姿態。

　　1、欣賞視頻

　　教師提問：“仔細觀察你喜歡的天鵝是什么樣子的?和周圍的小伙伴說一說怎么用身體動作來表現它們?”

　　幼兒相互討論后，請個別幼兒進行表現。

　　2、幼兒自由合作用身體動作來表現天鵝的不同姿態。

　　教師提問：“每個小朋友都有自己最喜歡的天鵝，我們怎樣用身體動作來表現呢?請你和小伙伴一起試試吧!”

　　3、幼兒用身體動作表現天鵝的不同姿態，教師及時的詢問、肯定和鼓勵。

　　教師小結：“有的天鵝在伸脖子，有的.天鵝在低頭照鏡子，有的天鵝交頸而臥，有的天鵝一前一后，有的天鵝張開翅膀高飛……這些姿態都很美，怎么樣把這些優美的姿態都留下來呢?”

　　三、介紹材料，提出作畫要求。

　　教師與幼兒一起觀察材料，討論創作方法。

　　教師提問：“看，老師這兒有粗細不同的兩根水粉筆，那粗的和細的水粉筆分別可以畫天鵝的哪些部分?粗的水粉筆的正面很寬，當我們需要畫比較細致的地方比如天鵝的嘴巴，我們應該怎樣用水粉筆呢?”

　　請個別幼兒進行回答。

　　小結：用粗的水粉筆蘸白顏色刷涂天鵝的脖子和身體，細的水粉筆蘸紅顏色點畫天鵝的嘴巴，需要修飾的地方我們可以用水粉筆的側面或筆尖來進行。

　　四、幼兒創作與表現天鵝的姿態。

　　幼兒主動創作，教師觀察并為幼兒提供及時的助和引導。

　　五、評價與欣賞。

　　以幅天鵝湖的背景圖為底，將幼兒的天鵝作品作以展示分享，伴隨美妙的音樂，重溫《天鵝湖》的美好回憶，使活動達到高潮。

　　師：“在湛藍色的湖面上，明月靜靜的照著，一群美麗的天鵝在湖面上快樂的嬉戲。有的伸長了脖子，有的在照鏡子，有的互相追逐在做游戲……它們在演繹著美麗的天鵝湖。”孩子們，為我們的作品鼓鼓掌吧!

大班音樂教案美麗的天鵝湖3

　　活動目標：

　　1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知提琴演奏發出的渾厚的聲音。

　　2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

　　3、鼓勵幼兒膽運用肢體語言表現音樂。

　　活動由來及設計的思路：

　　孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與自然的距離變得越來越小。本班結合音樂教研，設計了主題活動軌跡：聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動物與聲音(三)美麗的樂音。

　　環境布置：

　　1、主題軌跡

　　2、天鵝組圖

　　活動準備：《動物狂歡節》中《天鵝》的音樂

　　重點：

　　1、感受提琴的聲音特質;

　　2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

　　難點：

　　1、理解《天鵝之死》的音樂;

　　2、根據自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而膽表現音樂。

　　活動過程：

　　師：小朋友，今天我們欣賞一支提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思.就是說天鵝的死亡.

　　當、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發出“啊!?”，言外之意：天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現死亡的?

　　分析與措施：他們壓根就沒想、小提琴的區別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒膽發言。

　　老師播放幻燈片。

　　片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，(提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界.

　　片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

　　片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏.

　　片四：她終于奇跡般地展翅旋轉飛翔起來了，生命的光輝重新閃現。

　　片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。

　　片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

　　老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲.孩子們瞪眼睛，認真地看著，認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.

　　當幻燈片放完，全班一片靜寂.幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友(班)站起來聲說：“那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來.”焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說：“我媽說天鵝是高貴的，豎家保護動物.”

　　分析與措施：現在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

　　(三)師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是提琴，家感受一下提琴發出的聲音.(復播放前8小節)

　　師：你覺得提琴發出的聲音是什么樣的?

　　(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

　　(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

　　(六)請陳老師(業務院長)表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的'故事。

　　(七)師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》

　　小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

　　分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

　　措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

　　(八)師：小朋友，我們應該怎樣對待動物?

　　班的哥哥王潤盟說：“動物是我們人類的朋友，我們應該保護它們”.老師問：“哥哥說的對不對呀?”弟弟妹妹一起說：“對!”

　　分析與措施：班的幼兒已經具備基本的辨別是非的能力。老師繼續引導幼兒愛護自然。

　　變化與延伸：

　　(1)制做《天鵝湖》圖畫

　　(2)剪紙天鵝

　　(3)涂色月夜天鵝湖

　　準備：

　　(1)蘭色電光紙或瓦棱紙

　　(2)蘭色皺紋紙若干

　　(3)白棉花一包(做天鵝用)

　　(4)黃電光紙

　　(5)膠水

　　(6)紅水彩筆

　　(7)黑水彩筆

　　個人反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想，一節好的音樂課應該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責任感)等幼兒心理發展的全部領域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節課的難點。為了使教學更加生動、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學資料，投放多種材料進行教學.針對教育對象的現有狀況及發展需要提出目標，避免過高、過全;過低、過偏。具體內容、程序和方法都圍繞目標提出，使活動朝既定目標的方向發展。

大班音樂教案美麗的天鵝湖4

　　活動目標：

　　1、充分感受樂曲優美、抒情的旋律特點。

　　2、樂意用語言、動作表達自己的感受。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　重點：感受樂曲優美、抒情的旋律特點

　　難點：用畫筆繪畫出天鵝

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《美麗的天鵝湖》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動過程：

　　1、初步感受樂曲的旋律特點

　　(1)、聽賞《天鵝》樂曲錄音

　　“這首曲子聽上去有什么感受?”

　　“聽音樂時，你想到了什么?好像看到了什么?”

　　2、感受理解樂曲所表現的內容

　　(1)、交流對樂曲的感受

　　“這是一首什么樣的樂曲?”

　　(2)、想象表達樂曲的內容

　　“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么?”

　　“你喜歡天鵝嗎?為什么?”

　　3、幼兒自主地表現

　　“家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說。”

　　(幼兒用畫筆自由畫畫、交流)

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的.愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂教案美麗的天鵝湖5

　　活動目標：

　　1、充分感受樂曲優美、抒情的旋律特點。

　　2、樂意用語言、動作表達自己的感受。

　　活動重點：

　　感受樂曲優美、抒情的旋律特點

　　難點：

　　用畫筆繪畫出天鵝

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《美麗的`天鵝湖》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動過程：

　　1、初步感受樂曲的旋律特點

　　（1）、聽賞《天鵝》樂曲錄音

　　“這首曲子聽上去有什么感受？”

　　“聽音樂時，你想到了什么？好像看到了什么？”

　　2、感受理解樂曲所表現的內容

　　（1）、交流對樂曲的感受

　　“這是一首什么樣的樂曲？”

　　（2）、想象表達樂曲的內容

　　“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么？”

　　“你喜歡天鵝嗎？為什么？”

　　3、幼兒自主地表現

　　“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說。”

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