小學數學教案（必備）(錦集5篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數學教案 篇1

　　一、【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活動中，積累對圖形特征和利用數學解決問題的經驗。

　　2、能夠從游戲中獲取數學信息，體會學過的立體圖形的特點并用10以內數的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

　　方法與過程：

　　通過游戲的方法，對學過的內容加以鞏固，并獲得取勝策略。

　　情感態度價值觀：

　　1、激發學生學習興趣。

　　2、使學生在游戲中體驗到數學知識的有趣和重要的，獲得良好情感體驗。

　　3、體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

　　二、【教學重點】

　　1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活動中，積累對圖形特征和利用數學解決問題的經驗。

　　2、能夠從游戲中獲取數學信息，體會學過的立體圖形的特點并用10以內數的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

　　三、【教學難點】

　　在發現數學信息，解決數學問題的過程中，嘗試尋找取勝的策略。

　　四、【教學過程】

　　（一）談話導入游戲

　　師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？這節課我們就來玩游戲，也許大家可能在游戲中有許多有趣的發現呢？

　　（二）游戲一“堆一堆”

　　1、賽前準備

　　（1）分組：可以分為幾個大組進行比賽。

　　（2）比賽用品的分發：每組準備相同的幾何體。

　　（3）賽前要檢查物品數量與形狀。

　　師：請大家數一數，在小組內說一說，學具中都有哪些好朋友？它們是什么形狀？有幾個？

　　2、明確游戲規則

　　（1）打開書自己閱讀游戲規則。

　　（2）討論游戲規則中講了什么。

　　3、開展比賽，并計時

　　（1）游戲活動時間5分鐘。

　　（2）教師發出指令，開始游戲。

　　（3）總結此輪游戲中的經驗。

　　（4）進行第二輪游戲。

　　（5）再次總結，得出堆得又快又好的方法。

　　（6）進行第三輪游戲，時間可限制在4分鐘內。

　　4、決出勝者。

　　5、還可以進行全班賽。

　　6、全班總結交流。

　　游戲中你發現了什么？說一說。

　　（三）游戲二 “玩一玩”

　　1．游戲前準備

　　認牌識點數：

　　（1）抽出其中的幾張牌，請學生說出牌面的點數。

　　（2）尤其是對A的認識，知道A代表1。

　　2、明確游戲規則

　　（1）打開書自己閱讀游戲規則。

　　（2）討論游戲規則中講了什么。

　　（3）因為規則比較復雜，教師結合撲克牌做必要提示。

　　3、教師根據主題進行講解。

　　（1）引導學生對游戲中出現的可能性進行思考，并進行判斷。

　　例如：每人的點數已知，現在淘氣的點數是8，笑笑的.點數是9，淘氣不繼續摸牌肯定贏不了，所以就要引導學生討論：淘氣摸到幾才能獲勝？

　　（2）提醒學生在玩的過程中，需要不斷計算、思考、判斷。

　　4、小組開展比賽。

　　（1）分組：可以分為4人小組進行比賽。在明確游戲規則和小組成員后，開始游戲。

　　（2）教師在各組間巡視，進行幫助指導。

　　（3）總結此輪游戲中的經驗。

　　（4）進行第二輪游戲。

　　（5）再次總結，得出堆得又快又好的方法。

　　（6）根據時間，可以進行第三輪游戲。

　　（四）全班總結交流。

　　全班交流，暢談自己在游戲中的感受和體會，以及游戲中發現的其他問題，或是游戲中要想取勝的“秘訣”等。

　　（五）課外練習

　　同學們，這些游戲好玩嗎？

　　回家后可以把這些好玩的游戲介紹給院子里的小朋友或爸爸、媽媽和他們一起玩一玩，好嗎？

小學數學教案 篇2

　　大家都聽過小貓釣魚的故事吧？今天老師也要講一段小貓釣魚的故事。

　　一、小貓釣魚認識平均數

　　1、在一個天氣晴朗的午后，大虎、二虎和小虎三位貓兄弟到河邊釣魚。兩個小時以后他們每人數了數自己的魚，大虎釣到7條魚，二虎也釣到6條魚，只有小虎才釣到2條魚，你能用圓形代替魚，擺出他們釣魚的條數嗎？（豎排或橫排擺都可以）

　　2、小虎一看自己釣得這么少就哭起來了，原來貓媽媽說，今天誰釣魚釣得最少就不能去觀看森林卡拉OK大賽了，于是小虎就拼命哭，怎么哄也哄不好。這時二虎突然說我有主意了，你知道二虎想出什么主意能讓三個人一起去觀看卡拉OK比賽呢？

　　3、怎樣才能讓每個人的魚同樣多呢？用圓片擺一擺再在小組內說說你的方法。

　　方法一：把三個人的魚合到一起再平均分，每個人也可以得到5條魚，這種方法叫做先合并再平均分。這種方法你能列出算式嗎？

　　方法二：大虎拿出兩條魚給小虎，二虎拿出1條魚給小虎，這樣每個人都有5條魚，這種方法叫做移多補少。

　　5條是大虎釣魚的條數嗎？是二虎和三虎釣魚的條數嗎？我們給他起個名字，5條就是大虎、二虎、小虎釣魚的平均數，我們可以說他們平均每人釣了5條魚。

　　二、進一步理解平均數

　　1、大虎、二虎、小虎在回家的路上遇到花花姐妹，原來她們也去釣魚了，花花姐妹可是釣魚的高手。大虎：“你們平均每個人釣了多少條魚？”

　　2、這是花花姐妹釣魚的條數，你估計一下花花姐妹平均每人大約釣到多少條魚？

　　3、你能算出花花姐妹到底平均每人釣了多少條魚呢？

　　三、歌唱比賽，理解平均數的.必要性。

　　1、森領卡拉OK大賽就要開始了，許多小動物都趕著去觀看比賽呢！

　　2、森林里好多鳥類都參加了比賽，最后的決賽是在黃鸝和百靈鳥之間進行的，讓我們來看看決賽成績。這是四位評委為黃鸝打出的分數，分別是96、85、90、93，當最后一位選手百靈鳥登臺演出的時候，評委之一的貓先生因家中有急事由評委席退出，于是只剩下3位評委為百靈鳥打分，他的得分是93、89、94。 比賽結束了，組委會正在做最后的頒獎準備，

　　3、你知道誰是這次比賽的冠軍嗎，想一想、算一算，然后在小組里說說你的理由。

　　4、黃鸝是4位評委打出的分數，而百靈鳥是3位評委打出的分數，因為評委的人數不同，所以算總分是不公平的，這個時候只有算平均分才公平。在現實生活中你知道哪些比賽是取平均分來決定比賽成績的。

　　四、生活中靈活應用平均數

　　看完卡拉OK比賽，三位貓兄弟覺得天氣太熱，就派大虎到小熊冷飲店買冰糕。咦！小熊遇到什么難題了？（小熊：星期四該進多少雪糕呢？）

　　這是小熊冷飲店本周前三天賣出冰糕的情況，小熊星期四該進多少箱冰糕合適呢？

　　五、平均數的應用

　　看完卡拉OK比賽，虎虎三兄弟回到家里看電視，突然他們被一則招聘啟示吸引住了，（讀招聘啟示）森領國王足球隊可是森林里最好的足球隊，作為狂熱的足球愛好者，大虎、二虎和小虎當然都想加入森林國王足球隊啦，這是三兄弟最近5個賽季的進球數，你認為他們當中誰更有可能被森林國王足球隊選中？

小學數學教案 篇3

　　教學內容：

　　（北師大版）小學數學四年級上冊第八單元第一課94~96的內容。

　　教學目標：

　　1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位的必要性。

　　2、理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

　　3、會將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。

　　教學重點：

　　根據數據制作條形統計圖。

　　使學生在根據實驗數據設計條形統計圖時。

　　教學難點：體會統計圖一格表示多個單位的必要性。

　　教、學具準備：

　　投影儀、課件、空白統計表，空白統計圖

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　二、制作小組蒜苗種植高度統計表

　　1、出示數據，陽光小組蒜苗第15天生長情況

　　2、觀察數據，制作小組蒜苗種植高度統計表

　　請組長把你們的統計表拿出來。找到了嗎？那由小組長負責，小組同學一起來完成這張統計表，好嗎？開始吧！

　　學生活動，教師巡視，深入小組，及時指導。

　　師：有些小組已經用行動告訴我他們已經完成任務了，那讓我們在心中期待其他小組趕快加油。我們在等著你們，加油啊！

　　3、匯報

　　師：現在大家都完成了，誰愿意代表你們小組來介紹一下你們小組統計的情況呢？

　　師：通過觀察他們小組的統計表，你能看出他們小組中誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮嗎？

　　指名說一說。

　　師：通過統計表的形式我們可以很容易看出他們這一小組誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮。除了統計表，還有什么形式可以很形象的表示出你們小組的蒜苗種植情況呢？

　　引導學生說出：統計圖

　　三、引出統計圖，并根據實驗數據制作條形統計圖

　　1、觀察空白統計圖，并提出問題

　　師：那正好在你們的桌面上老師給你們提前準備了一張統計圖，現在請在小組長的帶領下，了解一下這張統計圖。

　　學生認真觀察，初步了解這張統計圖。

　　師：通過你們剛才初步了解這張統計圖，你們有沒有遇到什么樣的問題？ 引導學生發現統計圖設計的格子有限，按照以前所學的統計形式，無法完整的統計出他們蒜苗成長的記錄。

　　2、小組討論，尋找解決策略

　　師：那既然大家都遇到了這個難題，那我們就在小組里先商量一下，遇到的這個問題如何去解決？

　　小組討論，商量對策。

　　讓學生匯報一下他們小組商量的方法，教師簡單評價。

　　3、小組合作，繪制統計圖

　　剛才大家想了出了用1格表示多個單位的.好辦法，它解決格子不夠用的問題。那么每張圖上的每一格表示幾個單位，還要與所畫條形的數據有關。如果數據很大，那么每一格所表示的單位也多，數據小，那么所表示的單位也小。下面請同學們自己試一試。

　　小組商量一下，哪種辦法適合你們小組，你們就選擇哪種辦法來解決，好嗎？那開始繪制這張統計圖。

　　要求：

　　以小組為單位合作討論，利用統計表和方格圖，制作統計圖。

　　說說統計圖中的一格表示多少。

　　小組活動，教師加強巡視，及時發現同學們的問題和困惑，給予一定的幫助和指導。

　　師：行動快的小組現在已經在心里為你們加油了，加快速度。已經完成的小組可以再看看你們的統計圖。考慮一下一會介紹的時候怎么說？

　　4、介紹小組繪制的統計圖

　　師：怎么樣？準備好了嗎？

　　師：現在哪個小組愿意把你們的設計情況告訴我們？

　　重點請學生說說是怎么解決格子不夠這個問題的。

　　引導學生想出如果格子畫不滿或者突出一點的時候，可以在相應的條形上標出數據。

　　師：如果有哪個小組也遇到了格子畫不滿或者突出一點的情況，那就按照你們自己找的好辦法，把你們小組的統計圖稍微修改一下。

　　組內修改，教師巡視。

　　5小結，說一說你覺得條形統計圖有什么好處？（直觀，形象）

　　四、練習讀圖，獲取有用信息

　　五、小結

　　六、小調查

　　生活中有許多事情可以通過數據來反映，比如：一年中每個月的電費、水費等，請同學們選擇一個主題進行調查、統計，并在附頁3中制成條形統計圖。

小學數學教案 篇4

　　【教學目標】

　　1.使學生加深對百分數的認識，能理解發芽率、出粉率、合格率等這些百分率的含義。

　　2.能用求一個數是另一個數的幾分之幾的方法解答求一個數是另一個數的百分之幾的的百分之幾的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　3.培養學生的知識遷移能力和數學的應用意識。

　　【重點難點】

　　1.解答求一個數是另一個數的百分之幾的的百分之幾的應用題。

　　2.對一些百分率的理解。

　　【教具準備】

　　小黑板、口算卡片。

　　【參考的有關數據】

　　稻谷出米率約72% 小麥出粉率約85% 棉子出油率約14%花生仁出油率約40% 油菜子出油率約38% 芝麻出油率約45% 蓖麻子出油率約45%

　　【教學過程】

　　第1課時

　　活動(一)創設情境，提出問題

　　1.口算比賽：(時間：1分鐘)

　　5/6―1/2 3/10×2/9 1―1/4 4/5÷1/5 4/5÷4/3

　　5/8+3/4 7/12×4/7 7/8+1/4 1/5+1/3 3/4÷5

　　想一想，根據自己的口算情況，你能提出什么數學問題?(做對的題數占總題數的幾分之幾?做錯的題數占總題數的幾分之幾?)

　　2.學生根據自己的口算情況口答“做對的題數占總題數的幾分之幾?做錯的題數占總題數的幾分之幾?”

　　3.提出問題：能否將“做對的題數占總題數的幾分之幾”的分數應用題改成一道百分數應用題呢?

　　(校對并讓學生說說自己的口算情況，錯題數占總題數的百分之幾”)

　　活動(二)相互合作，探究問題

　　<一>初步感知

　　1.學生嘗試解答各自的“做對的題數占總題數的百分之幾”和“做錯的題數占總題數的百分之幾”的問題。

　　2.小結：“求一個數是另一個數的百分之幾的百分數應用題”與“求一個數是另一個數的幾分之幾的分數應用題”解法相同，關鍵是找準單位“1”，所不同的是，“求一個數是另一個數的百分之幾的百分數應用題”計算的結果要化成百分數。

　　<二>共同探討

　　1.師：百分數在日常生活、工作中應用很廣泛，如前面說到的你們在口算比賽中，各自“做對的題數占總題數的百分之幾”這是你在這次口算比賽中的正確率，“做錯的題數占總題數的百分之幾”就是錯誤率。像這些正確率、錯誤率等我們通常稱作“百分率”。你能舉一些我們日常生活中的百分率的例子嗎?

　　2.學生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的'同時要讓學生說說他所舉百分率的意義。

　　板書學生所舉的百分率及其含義。如:

　　合格的產品數 發芽的個數

　　產品的合格率= ────────×100% 發芽率= ───────×100%

　　產品總數 種子的總數

　　3.嘗試解答例題：

　　(1)出示課本例1和例2的條件：

　　例1六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》的有120人， ?

　　例2某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發芽實驗，結果發芽的種子有288粒。 ?

　　(2)完成第113頁的“做一做”

　　活動(三)運用知識，解決問題

　　1.口答：

　　(1)2是5的百分之幾?5是2的百分之幾?

　　(2)用 1000千克花生仁榨出花生油380千克，說出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。

　　2.判斷：

　　(1)學校上學期種的105棵樹苗現在全部成活，這批樹苗的成活率是105%。

　　(2)六年級共98名學生，今天全部到校，六年級今天的學生出勤率是98%。

　　(3)25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25%。

　　3.課堂作業：

　　1.我國鳥類種數繁多，約有1166種。全世界鳥類約有8590種。 ?

　　2、根據我班同學的情況，先編一道百分數應用題，在小組內交流，然后解答。

　　活動(四)全課總結

　　1.學生談談學習本課后有什么收獲，說說解答一個數是另一個數的百分之幾的百分數應用題的關鍵是什么?方法是怎樣的?這類應用題與求一個數是另一個數的幾分之幾的分數應用題有什么關系?

　　2.學生談談今天所學的知識在我們的日常生活中有什么用?

　　活動(五)補充練習

　　1.判斷題。

　　①五年級98個同學，全部達到體育鍛煉標準，達標率為98%。

　　②今天一車間102個工人全部上班，今天的出勤率是102%。

　　③甲工人加工103個零件，有100個合格，合格率是100%。

　　2.應用題。

　　①六年級一班有學生50人，今天出席48人.求六年級一班今天的出勤率。

　　②在一次數學測驗中，六年級一班同學一共做了400個題，結果有錯誤的題16個，求錯誤率。

　　3.作業：結合練習二十九第6題進行課外調查。

　　【教學反思】

　　創造性地使用了教材，使乏味的數學變得生動，鮮活，有意義。。注重了學習方式的多樣化，密切了數學與生活的聯系。學習效果很好。

小學數學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過觀察比較，進一步理解加、減法的意義，掌握加、減法之間的關系。

　　2、在經歷探索發現加與減的互逆關系及加、減法各部分之間的關系的過程中，培養學生的比較、概括、歸納、判斷推理能力。

　　3、運用加、減法的關系解決簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　進一步理解加、減法的意義，掌握加、減法之間的關系。

　　教學難點：

　　理解并掌握加法與減法之間的'互逆關系。

　　教學準備：

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　師：你有好朋友嗎？說說你的好朋友是誰？

　　師：加法和減法也是一對好朋友，它們之間會有怎樣的秘密呢？這節課我們一起來探索加、減法的意義和各部分間的關系。（板書課題）

　　二、自主探索，合作學習。

　　1．探究加、減法的意義。

　　（1）教學加法的意義。

　　①課件出示教材第2頁例1情境圖。

　　師：認真讀一讀題目，你知道西寧到拉薩的鐵路長多少千米嗎？如果用線段圖來表示它

　　們之間的關系，你能畫出來嗎？

　　②怎樣計算西寧到拉薩的鐵路長多少千米？

　　③引導小結：把兩個數合并成一個數的運算叫做加法。相加的兩個數叫做加數，加得的數叫做和。

　　（2）教學減法的意義。

　　①課件出示教材第3頁第（2）、（3）小題。根據題目畫出

　　線段圖。

　　②分析兩題的數量關系，列出算式計算。

　　③引導學生與第（1）小題比較、分析得出：已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。已知兩個數的和叫做被減數，減去的加數叫做減數，求出的未知數叫做差。

　　2、探究加、減法各部分間的關系。

　　（1）教學加法各部分間的關系。

　　師：我們已經了解了加法，小組內說說加法各部分的名稱，并找一找加法各部分間有什么關系？

　　（2）教學減法各部分間的關系。

　　師：那減法各部分間又有什么關系呢？

　　（3）溝通梳理加、減法間的關系

　　師：通過幾個算式的比較，你能用一句話來概括加、減法之

　　間的關系嗎？

　　（板書：減法是加法的逆運算）

　　三、檢測反饋

　　1、看課件，完成基本訓練。

　　2、完成課本第三頁做一做。

　　3、完成課本練習一的1、2、3、4、5題。

　　四、課堂總結。

　　這節課你學會了什么？

【小學數學教案】相關文章：

最新小學數學教案 小學數學教案范文01-24

小學數學教案06-12

小學數學教案07-07

小學數學教案07-07

小學數學教案07-07

（精選）小學數學教案07-05

小學數學教案07-06

小學數學教案07-07

小學數學教案07-07

小學數學教案07-08