【必備】小學數學教案三篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學數學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數學教案 篇1

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件

　　教學過程

　　⊙談話導入

　　師：看下面的字母，你知道它們分別是什么意思嗎？

　　SOS EMS m2

　　(SOS：求助信號；EMS：中國郵政快遞；m2：平方米)

　　字母在生活中隨處可見，這說明它很重要。今天我們就來進一步鞏固用字母表示數及解方程等知識。(板書課題：用字母表示數、解方程)

　　⊙回顧與整理

　　1．用字母表示數。

　　(1)用字母表示數的作用和意義。

　　用字母可以簡明地表示數、數量關系、運算定律和計算公式，為研究和解決問題帶來了很多方便。

　　(2)我們曾經學過哪些用字母表示數的知識？

　　整理：

　　①用字母表示數的簡寫。

　　②用字母表示數量關系。

　　③用字母表示運算定律。

　　④用字母表示計算公式。

　　(3)常見的用字母表示的數量關系有哪些？

　　預設

　　生1：路程用s表示，速度用v表示，時間用t表示，三者之間的關系如下：

　　s＝vt v＝ t＝

　　生2：總價用a表示，單價用b表示，數量用c表示，三者之間的關系如下：

　　a＝bc b＝ c＝

　　(4)常用的運算定律有哪些？

　　預設

　　生1：加法交換律：a＋b＝b＋a

　　生2：加法結合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

　　生3：乘法交換律：a×b＝b×a

　　生4：乘法結合律：a×b×c＝a×(b×c)

　　生5：乘法分配律：a×(b＋c)＝a×b＋a×c

　　(5)常見的用字母表示的'計算公式有哪些？

　　預設

　　生1：長方形的長用a表示，寬用b表示，周長用C表示，面積用S表示。

　　C＝2(a＋b) S＝ab

　　生2：正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積用S表示。

　　C＝4a S＝a2

　　生3：平行四邊形的底用a表示，高用h表示，面積用S表示。

　　S＝ah

　　生4：三角形的底用a表示，高用h表示，面積用S表示。

　　S＝

小學數學教案 篇2

　　第一課時

　　教學內容：

　　課本 6566頁內容。

　　教學目標：

　　1．結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續進位、退位的三位數的加減法。

　　2．在解決問題的過程中，探索連續進位、退位的三位數加減法的計算方法，培養初步的應用意識和解決問題的能力。

　　3．在提出問題、解決問題的過程中，感受數學源于生活，體驗解決數學問題成功的喜悅，增強對數學學習的興趣和信心。

　　教學重點：

　　掌握三位數連續進位、連續退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。

　　教學難點：

　　理解連續進位與退位的算理。

　　教學準備：

　　課件、計數器等。

　　教學過程：

　　一、口算訓練

　　見口算題卡

　　二、創設情境，導入新課。

　　1．同學們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛士呢，想不想去看看他們的工作場面？

　　2．仔細觀察畫面，你發現了什么？你能提出什么數學問題？

　　一共有多少棵白菜？

　　地里共有多少只瓢蟲？

　　三、合作探究，解決問題。

　　1．一共有多少棵白菜？

　　在小組內交流一下自己的想法、算法。

　　讓學生分別說一說，當出現豎式計算時，要板書豎式

　　讓學生對照豎式再說一說算理及算法。

　　2．地里共有多少只瓢蟲？

　　剛才我們計算了一共有多少棵白菜的問題，現在你能用自己的方法解決地里共有多少只瓢蟲這個問題嗎？

　　3．小結：計算加法時，要注意什么？引導學生說一說在計算加法時要的'問題。

　　4．還有多少棵茄子沒檢查？

　　你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內交流一下。

　　哪個小組愿意把小組的想法說給同學們聽

　　說到豎式時板書

　　說算法：個位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。

　　5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？

　　用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。

　　6．小結：計算減法時，要注意什么？

　　引導學生歸納，從連續退位、細心計算兩方面進行交流。

　　四、鞏固練習。

　　列豎式計算

　　192+58=答案

　　432－153=答案

　　646+354=答案

　　542－169=答案

　　學生獨立完成后，重點讓學生說說自己豎式計算的算法。

　　五、課堂總結。

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　課后反思：

小學數學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、探索并掌握兩位數加法（不進位）的計算方法，學會用豎式計算兩位數加法（不進位）。

　　2、能運用加法解決一些簡單的問題。

　　教學重點：

　　掌握加法筆算的對位方法，掌握運算順序。

　　教學難點：

　　理解“對位”的道理。

　　教學過程：

　　一、復習舊知。

　　師：同學們，今天我們來學習一百以內的不進位加法。

　　首先，我們先來復習我們之前就學過的一個知識，就是十以內的加法。

　　教師隨機說出十以內的加法，同學快速說出答案。這樣經過大約五分鐘的反復練習，使同學對之前學的十以內的加法進行很好的復習和鞏固，為新知識的學習打下基礎。

　　二、學習新知。

　　1、教學例1。

　　師：大家翻到課本的第11頁，看這幅圖。

　　通過觀察圖畫，組織學生討論從圖畫中可以得到哪些信息，教師進行點評和總結。

　　師：大家再翻到課本的第12頁，看例題1。

　　在學生看題的同時，板書：“例1、二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？” 教師引導學生審題，分析題意，找出有用的數據。

　　師：現在誰能告訴我，這個題怎么算？ 根據學生回答，板書算式：35＋2=。

　　師：很好，現在我們已經列出了算式，怎么計算呢，哪位聰明的同學能告訴我？ 同學們積極發言，教師點評，總結不同的算法。

　　師：很好，大家都會用自己的方法來計算。今天老師要教大家一個新的方法，那就是列豎式計算，大家看黑板。

　　師：我們首先用數小棒的.方法來計算這道題。看書上的圖，大家討論一下怎么用數小棒的方法來算。

　　根據學生的討論進行總結，重點突出在數小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計算。

　　師：現在我們學習怎樣寫豎式，其實就是把數小棒的方法用數字表示出來。大家看黑板。

　　教師板書豎式：

　　35＋ 2

　　師：大家看黑板，看看這個豎式有什么特點。我們一起來討論一下。

　　根據學生的討論結果進行總結和點評，歸納出加法豎式的幾個特點：一是個位與個位對齊，十位與十位對齊；二是加號和橫線缺一不可，加號表示加法，而橫線是把加數與和分隔開來。

　　師：現在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計算。

　　邊板書邊講解:從個位開始加，將上下兩個數的個位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導學生通過數小棒的計算過程理解加法豎式的運算方法。注意強調豎式的計算應從個位加起，先算個位再算十位，得出的和也應該與加數各位對齊。

　　在講解例題結束后，再次強調和總結不進位加法豎式的計算方法和書寫規范。

　　2、鞏固練習。

　　師：現在大家都應該會用豎式計算兩位數加一位數的不進位加法了，我現在就請幾個同學上來完成做一做的練習來檢驗一下大家都有沒有學會，看一看我們能不能把新學的知識運用起來。

　　請五位同學上講臺做題。其他同學在練習本上做。

　　32＋6＝24＋3＝5＋43=21＋3＝4＋33=

　　強調：列豎式、注意書寫規范、計算正確。

　　對五位同學做的進行點評，好的予以表揚，不好的指出錯在了哪里，進行更正，并強調正確的書寫規范。

　　3、教學例2。

　　師：請大家看課本13頁的例題2。

　　板書：“例2、二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？” 教師引導同學分析題意，找出有用數據，并列式。 板書算式：35＋32=。

　　師：我們之前已經學習了怎樣用豎式來計算加法，只是我們之前算的都是一個兩位數加一個一位數，現在兩個加數都是兩位數，該怎么用豎式計算呢？同學們先在練習本上試著列豎式計算一下。

　　教師根據學生列豎式計算的情況，總結計算方法，教師板書豎式：

　　35＋ 3267

　　4、小結。

　　兩位數加兩位數不進位加法列豎式計算的方法，著重強調幾點：各位對齊、加號與橫線、從個位加起。

　　師：相信同學們現在也會計算兩位數加兩位數了，我們就來練習一下。 請四位同學上講臺算做一做的題。其他同學在練習本上計算。

　　33＋43＝24＋61＝53＋22＝37＋40=

　　根據同學做的情況進行講評。再次強調不進位加法豎式的書寫規范和計算方法。

　　三、總結。

【小學數學教案】相關文章：

最新小學數學教案 小學數學教案范文01-24

【精選】小學數學教案07-06

小學數學教案07-06

小學數學教案07-07

(精選)小學數學教案07-06

小學數學教案07-06

小學數學教案07-08

小學數學教案07-06

小學數學教案07-06

小學數學教案07-07