小小圖書館二年級數學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小小圖書館二年級數學教案，希望能夠幫助到大家。

小小圖書館二年級數學教案1

　　一、教學內容：P56

　　二、教學目標：

　　1、引導學生探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。

　　2、引導學生能結合具體情境進行估算。

　　三、教具、學具準備：

　　口算卡、計數器

　　四、教學過程：

　　（一）復習

　　1、口算

　　2、用豎式計算

　　注意問題：（1）相同數位要對齊；

　　（2）從個位減起；

　　（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減。

　　（二）設境導入

　　1、獲取信息

　　（1）你獲得了什么信息？

　　（2）能提出什么問題？

　　2、提取、整理信息

　　（三）探索新知

　　1、解決：故事書比連環畫多多少本？

　　2、列出算式，小組合作，交流算法

　　3、交流計算方法

　　4、獨立練習，讓學生獨立解答

　　（1）連環畫比科技書多多少本？

　　（2）故事書比科技書多多少本？

　　5、小結：

　　豎式計算三位數的減法要注意什么問題

　　（三）鞏固練習

　　（四）全課總結：怎樣才能算得又快又好？

　　（五）作業

小小圖書館二年級數學教案2

　　教學內容：

　　P49~50小小圖書館

　　教學目的：

　　1．探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。

　　2．能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　三位數減法的計算方法以及驗算方法。

　　教學難點：

　　三位數減法中的“退位”方法。

　　教學準備：

　　教具：ppt、小黑板。

　　學具：計數器。

　　教學時間：

　　教學過程二次設計

　　課件導入。

　　課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養分，看，它們正聚精會神地學知識呢！

　　玩中學

　　1、看一看。

　　引導學生根據統計表發現問題，并提出問題。

　　你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？

　　根據表中的信息，你能提出哪些有價值的數學問題呢？

　　先獨立思考，再與小伙伴們說一說。

　　過渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。

　　2、算一算。

　　探索并掌握三位數減法的計算方法。

　　解決“故事書比連環畫多多少本”。

　　獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239-118=

　　看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。

　　進行計算。239-118怎樣計算呢？

　　請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。

　　以小組為單位在班內匯報、交流。

　　3、提一提。

　　進一步引導學生提出求“兩種書的差”的問題。

　　根據藏書情況表，你能提出哪些求差的數學問題嗎？

　　指名回答，教師板書。

　　讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。

　　指名匯報的數，并說出計算過程。

　　4、解決“科技書比連環畫少多少本”。

　　獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數的.范圍。指名說說估算的過程。

　　進行計算。118-57怎樣計算呢？

　　118

　　-57

　　61

　　探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.

　　5、學生獨立完成“239-57”。

　　根據自己的學習過程總結筆算減法的法則。

　　自己結合學過的百以內數得比算減法法則，試著總結出萬以內數的筆算減法法則。

　　在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。

　　班內匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？

　　6、學中做完成教材第52頁的第1~5題。

　　練習三位數的減法。

小小圖書館二年級數學教案3

　　教學目標：

　　1．探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。

　　2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。

　　3．能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

　　教學準備：

　　教具學具：投影片、小黑板，計數器。

　　教學過程：

　　課件導入。

　　課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養分，看，它們正聚精會神地學知識呢！

　　對話平臺

　　玩中學

　　1．看一看。

　　引導學生根據統計表發現問題，并提出問題。

　　（1）你們知道"小小圖書館"的藏書情況嗎？（出示統計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？

　　（2）根據表中的信息，你能提出哪些有價值的數學問題呢？

　　先獨立思考，再與小伙伴們說一說。

　　過渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。

　　2．算一算。

　　探索并掌握三位數減法的計算方法。

　　（1）解決"故事書比連環畫多多少本"。

　　①獨立思考，列出算式。

　　②指名匯報，教師板書236-118=

　　③看算式，試著估算出得數的范圍。

　　④指名說說估算的過程。

　　⑤進行計算。236-118怎樣計算呢？

　　請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。

　　⑥以小組為單位在班內匯報、交流。

　　（2）提一提。

　　進一步引導學生提出求"兩種書的差" 的問題。

　　①根據藏書情況表，你能提出哪些求差的數學問題嗎？

　　②指名回答，教師板書。

　　③讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。

　　④指名匯報的數，并說出計算過程。

　　3．試一試。

　　探索減法驗算的方法。

　　（1）出示前兩幅圖，說出圖意。

　　（2）結合實際討論：找回32元對不對？

　　（3）總結減法驗算的兩種方法。

　　（4）完成教材第57頁的試一試，并用自己喜歡的方法進行驗算。

　　4．議一議。

　　探索筆算減法中連續退位的算理。

　　（1）討論300-97怎么算呢？

　　以小組為單位進行討論，看看哪個小組的方法最多? 最簡便。？

　　（2）各小組間交流、匯報。

　　要求學生匯報時說出計算過程。

　　（3）強調：筆算減法時，尤其是計算被減數末尾連續有幾個0的`退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數位上退位，0退1后看作9減。

　　（4）看黑板，選擇自己喜歡的算法再來說一說。

　　5．想一想。

　　根據自己的學習過程總結筆算減法的法則。

　　（1）自己結合學過的百以內數的比算減法法則，試著總結出萬以內數的筆算減法法則。

　　（2）在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。

　　（3）班內匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？

　　（4）在下面記一記。

　　（5）運用筆算法則和應注意的問題獨立完成第58頁的試一試中的題目，并互相交流計算方法。

　　6．議一議。

　　討論加法算式驗算方法。

　　（1）出示747+87=？獨立計算出來。

　　（2）可以用什么方法驗算呢？與同伴互相交流。

　　（3）匯報驗算方法。

　　學中做

　　1．完成教材第59頁的第1題。

　　2．完成教材第59頁的第2題。

　　（1）通過動物卡片游戲，練習三位數的減法。

　　（2）還利用這四個動物卡片，練習列出三位數的加法。

　　做中得

　　完成教材第59頁的第3題。

　　先讓學生判斷這三道題的對錯，然后再指出錯在哪里，為什么會發生這樣的錯誤，并改正過來。

小小圖書館二年級數學教案4

　　教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書第77頁。

　　教學目標：

　　知識與技能：通過觀察和操作等學習活動，使學生掌握三位數減法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。

　　過程與方法：感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會減法的意義，培養觀察、動手和運用數學解決問題的能力。

　　情感、態度與價值觀：在生動活潑的情境中，激發學生的學習興趣，發展學生的思維能力，培養學生的合作意識和主動探索的精神。

　　教學重點：使學生理解并掌握三位數減法（退位減法）列豎式計算的方法。

　　教學難點：理解不同算法的算理，尤其是退位的運算方法。

　　教學準備：課件、小鳥的頭飾、寫有算式的卡片、小組合作學習資料。

　　教學過程：

　　課前活動：出示貼有花朵的算式卡片，搶答：

　　50-20= 46-23= 65-7= 92-60=

　　一、創設情境，激發興趣

　　1、激發興趣，復習舊知。

　　師：聽說二（×）班的同學們都很聰明，今天歐老師知道要來實小給大家上課，就帶了份小小的禮物給大家。不過呀，出來的時候太匆忙了，忘記了你們班的人數。你們班一共有多少名同學？唉呀！老師只帶了49份禮物呀！你們快點幫我算算還差多少份？

　　學生筆算：（ ）-49=

　　請學生說說筆算兩位數的計算過程和退位減法要注意什么。

　　2、引入新課。

　　來到實驗小學呀，老師到處參觀了一下，你們的校園真漂亮呀！有一個地方是老師必須去的，大家猜猜我去了什么地方？

　　老師很喜歡看書，所以去你們學校的圖書館參觀了一下。圖書館里的書真多呀！（出示圖書館圖片，板書：小小圖書館）

　　二、自主探究，構建新知。

　　1、分析信息，提出問題

　　師：這些都是小朋友們喜歡看的書，管理員阿姨統計了這些書的數量(出示統計表)，你從統計表中知道了什么信息？

　　你能根據這些信息提出數學問題嗎？

　　同學們可真會提問題啊。我們先解決這位同學提出的問題吧！

　　2、解決問題：故事書比連環畫多多少本？

　　⑴分析題意，確定算法。

　　解決這個問題，需要知道什么條件？

　　求一個數比另一個數多多少，用什么方法列式？

　　生列式：236-118

　　⑵嘗試估算。

　　師：現在請你用估計的方法想一想這個算式的得數大約是多少呢？（請學生回答）

　　師：哦，原來是把236看成240，把118看成120，240-120=120，所以差大約是120。

　　⑶算法多樣化。

　　師：那你還能想到其它計算的方法嗎？（鼓勵學生多想不同的計算方法。）如：

　　① 200-100=100 36-18=18 100+18=118

　　②用計數器

　　③擺圖形

　　④列豎式

　　⑷優化算法，合作探索。

　　師：計算的方法很多種，這節課我們主要來探究列豎式計算的方法。現在請同學們思考一下：你會怎么列豎式計算呢？計算時先算什么再算什么？想好了就在小組里和你的好朋友討論一下。

　　①生獨立思考、完成筆算

　　②小組合作交流，師巡視指導。

　　③匯報交流：

　　請學生代表展示討論結果。

　　請全體學生說計算過程，師板演。

　　誰來說說這個算式叫什么算式？哦，這個是三位數減三位數的減法。（出示“三位數的退位減法”）

　　3、小結：筆算三位數的減法要注意：

　　①相同數位要對齊；

　　②從個位減起；

　　③哪一位上的數不夠減，就從前一位退“1”在本位加10再減。

　　4、質疑：請學生打開課本第77頁，把課本補充完整。對于書上的內容你還有什么疑問嗎？

　　三、加深理解，實踐應用。

　　師：剛才同學們學習得真認真，掌握了新的知識。在我們的生活中，經常會運用到數學知識解決實際問題。那我們現在就用剛才學到的.知識解決那位同學提出的問題吧！

　　1、解決問題：故事書比科技書多多少本？

　　師：快開動你聰明的腦袋，怎么列算式的呢？

　　⑴獨立思考，列出算式：236-84

　　⑵請學生說說算式的意義。

　　⑶你能用筆算的方法正確計算出得數嗎？

　　請學生板演，其余學生在練習本上列豎式計算。完成后同桌互相檢查改正。提醒學生減數是兩位數的減法，相同數位要對齊，還要記得寫上單位名稱和答。

　　⑷集體交流訂正。

　　2、解決問題：科技書比連環畫少多少本？

　　同學們表現得可真棒！歐老師越來越喜歡你們了！下面我們再來解決一個問題吧！（課件出示：科技書比連環畫少多少本？）

　　①學生獨立在練習本上列式計算。

　　師：請你用最快的速度解決這個問題吧！

　　②匯報交流：師出示故意寫錯的計算過程，請學生做小老師幫忙檢查改正。強調：不要忘記百位數借走了“1”時，要減少“1”再減；同時當“0”出現在數的最高位時，這個“0”不寫。

　　四、鞏固新知，拓展延伸。

　　師：同學們都喜歡看這些課外書吧？現在讓你選一種書來看，你喜歡看哪種書？這么多同學喜歡看故事書，那我們這節課就先一起來看看“故事書”吧。

　　1、森林醫生

　　出示森林圖片，師講述森林里的故事。

　　請你幫幫啄木鳥醫生的忙，給小樹看病，找出錯誤的地方，然后改正過來。

　　607 改正： 709 改正：

　　- 315 -456

　　302 353

　　⑴請學生找出錯誤的地方。教師強調：當十位上的數是“0”時，從百位退“1”，借過來當“10”再減，百位上的數不要忘記減少“1”。

　　⑵請兩名學生戴上小鳥頭飾板演，其余學生獨立在練習本上改正。

　　⑶訂正交流，互相獎勵紅旗。

　　2、小鳥回家

　　師：勤勞的小鳥給很多小樹看病，忙碌了一天，可累了，請你送它們回家吧！

　　請學生選擇一題自己喜歡的題目在練習本上快速地計算出得數，再匯報交流。最后一題沒有合適的房子，讓我們一起來為這只小鳥造一個家吧。（出示房子“73”）小鳥回家休息了，你們做了好事，真是好孩子！小鳥是人類的好朋友，我們可要愛護小鳥，不能欺負小鳥啊。

　　3、拓展：誰躲在*后面？

　　送了可愛的小鳥回家，我們在草地上玩一會吧！哇！那邊的鮮花開得真漂亮呀！還有可愛的小松鼠呢。（演示鮮花的圖片）

　　咦，那邊怎么那么熱鬧的？看看去！哦，原來在玩捉迷藏呀。大家一起玩吧！同學們開動腦筋，把藏在花朵里面的數字寶寶找出來吧！（出示拓展練習“考考你：誰躲在后面？”）

　　五、課堂總結，歸納提升，課堂延伸。

　　師：這節課呀，歐老師收獲可大啦！認識了這么多活潑可愛的小朋友，而且還和你們在一起學到了很多的知識，我想把它牢牢記住，回去告訴我的爸爸媽媽。哪位小朋友也來說說你的收獲呢？

　　最后請把你的學習收獲帶回家和你的家里人一起分享。真希望下次我們還一起學習。謝謝你們！再見！

　　板書設計：

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