小學四年級教案數學4篇[實用]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小學四年級教案數學，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級教案數學1

　　教學目標

　　1．能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的用幾個正方體搭成的幾何體的形狀。

　　2．讓學生經歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能不同。

　　3．通過操作、觀察、想象、判斷等活動，培養學生的空間想象能力和推理能力。

　　教學重點、難點及措施

　　教學重點：通過觀察，正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。

　　教學難點：在實際觀察活動中，從觀察到的物體抽象出平面圖形。

　　學情分析

　　本課內容聯系生活，生動有趣，學生們比較喜歡這樣的內容，但是要從觀察到的物體抽象出平面圖形對于部分學生會稍難，通過多媒體動畫等盡量幫助學生經歷攻克難點。

　　教學過程

　　一．出示情境圖及習題，讓學生思考并作答。

　　小狗看到的是圖（ ）；

　　小猴看到的是圖（ ）；

　　小貓看到的是圖（ ）；

　　小鳥看到的是圖（ ）。

　　小結：觀察物體從哪幾個方向進行？

　　二．1．出示P13頁例題

　　1.我們學習過從不同方向觀察簡單的物體或簡單的幾何形體。

　　分別從物體的前面、上面、左面進行觀察。你會觀察到什么圖形？

　　提示：從某一方向觀察一個物體，看到的形狀就是觀察到的這個物體的面的平面圖形。

　　討論交流：想一想，觀察物體時一般要從幾個方向進行觀察？觀察時要注意什么？

　　強調：一般要從前面、上面、側面三個方向進行觀察。觀察時注意姿勢，眼睛要平視所觀察的物體。

　　揭示課題：這節課我們繼續來學習從不同方向觀察物體。

　　2.教師把若干個正方體拼搭在一起，放在講桌上。

　　小組合作：觀察

　　小組匯報觀察結果

　　請全班學生評議觀察結果。

　　4.出示例題P14，讓學生觀察

　　“你能觀察到什么？”

　　大家都觀察了這三組組合體。請同學們辨認每個組合體的前面、上面、左面看到的形狀。

　　你有什么發現？

　　觀察多個組合體，大家發現從同一個方向進行觀察，看到的圖形有時是不同的，有時是相同的。

　　三．練習鞏固

　　教學反思

　　這一課學生在“拼擺”和“觀察”中探討從正面、側面、上面看到的是什么圖形。要讓學生能通過想象，從實物中抽象出觀察到的平面圖形，讓學生在拼擺的過程中體會多種擺法。

　　教學時通過小游戲因如要學的內容進行新授教學。學生進行小組合作，借助學具從不同的位置去觀察、去發現。小組成員在合作的過程中分別從正面、側面、上面去觀察物體，并將觀察到的形狀互相交流，訓練學生養成良好的教學思維模式與學習習慣。在此環節后，我用PPT動畫直觀的.讓學生看到不同方向的不同平面圖形。有助于抽象能力差的同學建立實物表象。

　　在觀察了三個正方體組成的物體后接著又讓學生觀察“再加一個正方體，從不同的方向看會是什么形狀呢？”本環節讓學生與同伴充分說明自己的想法，并傾聽他人的看法，從而進一步與親身實踐結合起來，跟上步伐，作驗證。發展學生的空間想象力。

　　教完這堂課，我覺得，雖然這節課的操作性很強，但是由于學具太小，觀察的時候有很大局限性，最好小組中有一套大的正方體，這樣便于操作和觀察，使學生的觀察具有實效性。

小學四年級教案數學2

　　教學內容：

　　課本第34--35頁。

　　教學目標：

　　1、通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習。

　　2、通過學習，使學生發展空間觀念和借助想像和推理解決問題的

　　能力。

　　3、使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學生對實物及視圖進行轉化的能力。

　　教學重點：

　　從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發展學生的空間觀念。

　　教學難點：

　　培養學生觀察能力與解決問題的能力。

　　教學準備：

　　課件、正方體。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　出示例3視圖。

　　提問：這幅圖是由幾個小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？

　　二、學習新課。

　　1、出示學習提示：

　　（1）從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？

　　（2）從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？

　　（3）從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？

　　2、連一連。

　　（1）學生在課本的'34頁上完成。

　　（2）完成練一練第1題。

　　3、擺一擺，畫一畫，比一比。

　　（1）學生按例3第2幅視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。

　　（2）比一比：上面兩個物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發現？

　　（3）完成練一練第2題。

　　三、鞏固練習。

　　1、擺一擺，畫一畫。（練習六第5題）

　　注意：學生可以橫著擺，也可豎著擺。

　　2、擺一擺，比一比。（練習六第6題）

　　學生擺完后提問：從哪些面看到的圖形是相同的？

　　3、按要求擺一擺。（練習六第7題）

　　學生同桌合作，教師巡視指導。

　　四、課堂總結

　　通過今天的學習，你有什么收獲呢？

小學四年級教案數學3

　　教學內容：人教版四年級下冊第二單元教科書第13頁例1與“做一做”，練習四第1-3題。

　　學習目標：

　　1、通過操作、觀察、想象、判斷等活動，能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的用幾個正方體搭成的幾何體的形狀，并能畫出所看到的形狀，空間想象能力和推理能力得到發展。

　　2、經歷觀察的過程，通過對比、交流、判斷，知道同一個立體圖形從不同的方向看，看到的形狀可能不同，也可能相同；知道不同形狀的立體圖形，從同一個方向觀察，看到的形狀可能相同，也可能不同。

　　教學重點：通過觀察，正確辨認從不同方向觀察到的組合幾何體的形狀。

　　教學難點：在實際觀察活動中，從觀察的物體抽象出平面圖形。

　　評價任務：

　　1、能畫出從前面、左面、上面觀察的立體圖形的形狀，并能正確連一連。

　　2、能判斷一個立體圖形從不同的方向看，看到的形狀可能不同，也可能相同。

　　教學準備：課件；師：若干正方體；學生：同桌各準備2個同樣大小的正方體，人手一張方格圖紙，鉛筆、尺子。

　　教學過程：

　　一、復習導入，揭示課題

　　1、出示PPT2：

　　師：看到這幾個圖片，你想起了什么？我們在二年級學習觀察物體時，強調觀察物體時應該注意什么？

　　2、出示PPT3：

　　師：根據這個情景圖，你能說一說我們在觀察立體圖形時一般從幾個方向進行觀察？觀察時要注意什么？

　　學生觀察圖片，交流。

　　總結：觀察立體圖形時一般從前面、左面和上面進行觀察，觀察時眼睛要平視物體。

　　這節課我們就來繼續學習從前面、左面、上面觀察立體組合圖形。板書課題：觀察物體。

　　二、探究新知

　　1、提問（PPT3）：圖中同學們觀察的是什么圖形？每個人從自己的視角看到的是什么圖形？

　　2、小結：觀察的是立體圖形，但看到的每一個面都是正方形的，是平面圖形。

　　提問：你會在方格紙上畫出正方形嗎？

　　3、觀察、交流

　　把兩個正方體橫擺拼搭在一起，放在講桌上，請一名學生用合適的觀察方法觀察這個組合體，說說從不同方向觀察到的形狀。學生用自己的學具觀察驗證說的是否正確。

　　師：你能否將從前面、左面、上面看到的形狀畫出來呢？學生動手畫一畫。

　　交流檢查畫的是否正確。

　　4、學習例1

　　（1）動手擺一擺、畫一畫

　　PPT4出示擺放要求，學生按要求動手擺一擺，課件出示準確擺法，再檢查。

　　PPT5出示觀察要求，學生按要求依次觀察，同桌互相說一說看到的是什么形狀？

　　然后將從三個方向看到的形狀畫出來。

　　巡視學生畫的是否正確，對有困難學生進行及時的.指導。

　　匯報交流，展示學生的畫法，全班集體訂正。

　　（2）辨認：PPT6出示例1圖

　　提問：這些圖形，分別是小華從什么位置看到的？請你幫小華判斷一下，然后連一連。

　　學生匯報連線。

　　（3）判斷：大家都清楚了從前面、上面、左面觀察這個組合體分別得到的平面圖形。那你們看一看，從前面、左面、上面看到的形狀是否相同呢？（不同）我能不能說：從不同的方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀都不相同。

　　學生思考后交流判斷，并說明判斷的理由。

　　三、練習鞏固：

　　1、觀察與辨認

　　PPT7出示教科書第13頁的“做一做”圖，你能畫出小強從三個方向觀察到的形狀嗎？學生畫一畫，然后匯報連線。

　　2、辨認與思考

　　PPT8出示例1組合圖和做一做組合圖。

　　提問：這兩個組合圖形形狀相同嗎？（不同形狀）

　　請大家觀察你們所畫的不同方向觀察后的形狀，對比一下從前面看到的形狀是否相同？從左面看呢？從上面看呢？

　　學生回答后，課件依次出示觀察到的形狀，學生對比發現，并完成填空。

　　根據填空我們可以得出什么結論？

　　學生交流后總結：不同形狀的立體圖形，從同一方向觀察，看到的形狀可能相同，也可能不同。

　　3、鞏固練習、拓展延伸

　　練習四第一題：說一說、連一連。

　　先根據立體圖形描述組合體。在辨認觀察到的形狀并連線。

　　練習四第2題。獨立完成，有困難的學生動手搭一搭，說一說，再連一連。

　　練習四第3題。動手擺一擺，觀察后再畫一畫。

　　四、全課總結

　　這節課我們學習了什么內容？你學會了什么？

小學四年級教案數學4

　　觀察物體

　　教學內容：

　　蘇教版四年級上冊第三單元第一課時

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　使學生通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關系的認識。

　　過程與方法目標：

　　使學生在觀察、操作、思考的過程中，增強對"空間與圖形"的興趣，逐步形成積極的數學學習情感。

　　情感態度與價值觀：

　　培養初步的空間想象和推理能力。

　　教學重點：

　　認識"從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。

　　教學難點：

　　認識"從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。

　　教具準備： 課件、正方體學具。

　　教學過程：

　　一、談話溝通 導入新課

　　同學們，你們都到過祖國的哪里？祖國的山水處處優美，讓我們一起欣賞一首詩，《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　這節課我們學習"觀察物體"。板書：觀察物體

　　二、自主學習 質疑釋疑

　　學習例1。

　　1.觀察投票箱。

　　（1）同學們知道這是什么？（投票箱）我們一起來觀察這個投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（學生指一指，說一說）

　　（2）從前面、右面和上面觀察這個投票箱，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學生想一想是什么形狀，再讓學生觀察。）

　　（3）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀

　　三、合作探究 突出重點

　　學習例2。

　　1．出示視圖1：這張圖是由幾個小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（學生單獨操作）

　　分別從它的前面、右面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？

　　交流：……你發現了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的'形狀）

　　2.把其中一個正方體調換到另一邊，再次從前面、右面和上面觀察，各是什么樣子的？和剛才一樣嗎？

　　3.動手操作：取出4個小正方體，按要求擺一擺。

　　匯報交流。說一說有幾種不同的擺法。

　　四、課堂達標 基礎過關

　　完成練一練。

　　（1）摸一摸：拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，摸一摸，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的？（指名1-2名同學說一說）

　　（2）找一找：分別找出洗衣機、電冰箱的對應面。

　　（3）說一說：長方體、正方體對應面各是什么顏色？

　　小結：不同的物體從不同角度去觀察，看到的形狀可能相同，也可能不同。從同一角度去觀察，亦是如此。

　　五、拓展訓練 突破難點

　　要想擺一個更大的正方體，至少需要幾個小正方體？4個？8個？（8個）

　　從不同角度觀察到的圖形是什么樣子？

　　（都是正方形）

　　六、回顧課堂，小結提升

　　本節課你有什么收獲？

　　七、點明主題，板書設計

　　觀察物體

　　前面 右面 上面

【小學四年級教案數學】相關文章：

小學四年級教案數學01-10

小學數學 教案11-09

數學小學教案09-25

小學數學比教案11-27

小學數學的教案02-21

小學數學數學教案03-05

小學數學的數學教案05-06

小學數學數學教案(經典)11-07

【優秀】小學四年級教案數學01-11

小學數學四年級教案01-27