《梯形的面積》五年級數學上學期教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《梯形的面積》五年級數學上學期教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析

　　“梯形的面積”是在學生認識了梯形特征，掌握平行四邊形、三角形面積的計算，并形成一定空間觀念的基礎上進行教學的。因此，教材沒有安排用數方格的方法求梯形的面積，而直接給出一個梯形，引導學生想，怎樣仿照求三角形面積的方法把梯形轉化為已學過的圖形來計算它的面積。

　　學情分析

　　本課以小組合作，動手操作為主教學，這樣設計有利于全班參與，更為學困生提供了思考的機會。其次有利于學生間的充分交流與合作，為探索出更多的方法提供了機會。

　　教學目標

　　1、在實際情境中，認識計算梯形面積的必要性。

　　2、引導學生在自主參與探索的過程中，發現并掌握梯形的面積計算方法，能靈活運用梯形面積計算公式解決相關的數學問題。

　　3、結合數學“再創造”過程，培養學生觀察、操作、比較等邏輯思維能力與初步的科學探究能力。

　　4、通過小組合作學習，培養學生合作學習的能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：探索并掌握梯形面積是本節課的重點。

　　教學難點：理解梯形面積計算公式的推導過程是本課的難點。

　　教學流程示意

　　（一）、復習舊知

　　本環節由點開始學生就展開想象，在興趣盎然的狀態中打開了思維，輕松自然的引出各種已學平面圖形的面積。

　　（二）、探究新知

　　此環節為學生創設了一個廣闊的天空，順其天性，自然調動已有的數學策略，突破教材以導為主的限制，以學生活動為主。

　　（三）深化鞏固

　　運用公式是課堂教學中不可缺少的一個過程，這一環節通過練習既能鞏固公式，又有利于學生靈活運用所學知識解決生活中的數學問題，使學生體會到數學來源于生活，又應用于生活，同時感受祖國偉大的壯舉，從而產生愛國主義情懷。

　　（四）總結，反思體驗

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