初二生物上學期第一章教案

　　初二生物上冊第一章教案

　　導入新課

　　創設情境導入新課

　　教師利用多媒體播放寓言故事“鷸蚌相爭，漁翁得利”的動畫視頻，并提出問題：鷸蚌相爭的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么動物?它有什么特征?與人類的關系怎樣?

　　通過這節課的學習我們就會了解這方面的知識。下面我們先一起學習軟體動物。

　　推進新課

　　學習目標一：軟體動物

　　1、常見軟體動物的觀察

　　按照學生的分組給學生分發河蚌，讓學生帶著問題去仔細觀察河蚌貝殼的形狀、花紋和年輪，柔軟的身體，運動器官——足，內臟團和呼吸器官——鰓，還有外套一般的肉質膜。學生觀察后思考以下問題：

　　(1)貝殼在身體外面起什么作用?貝殼是怎樣形成的?

　　(2)你所觀察的動物是靠什么結構運動的?又是靠什么呼吸的?

　　(3)它們是如何獲取食物的?

　　2、其他軟體動物

　　進一步利用多媒體提供石鱉、蝸牛、烏賊等三種動物的圖片，并請同學們觀察圖片，思考以下問題：

　　(1)石鱉貝殼是什么形狀?它靠什么運動?

　　(2)蝸牛生活在什么環境中?貝殼是什么形狀的?它靠什么運動?

　　(3)烏賊生活在什么環境中?貝殼有什么特點?它是如何捕食和運動的?

　　3、軟體動物的主要特征

　　小組共同總結軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。

　　4、軟體動物與人類生活的關系

　　(1)利用多媒體展示軟體動物與人類生活的關系，師生共同明確軟體動物對人類的有益價值。

　　①食用

　　牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質和多種維生素，且脂肪含量低。

　　②飾品

　　螺殼和珍珠是很好的裝飾品。

　　③藥用

　　鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。

　　(2)利用多媒體展示軟體動物對人類有害的兩個方面。

　　①蝸牛可以危害農作物

　　②釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病的傳播有關。

　　初二上冊生物第一章教案參考

　　一、閱讀課本，回答下列問題：

　　兩棲動物

　　【學習任務一】青蛙

　　1、想一想，議一議青蛙和龜既可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，然而，青蛙屬于兩棲動物，而龜屬于爬行動物，這是為什么呢?

　　2、觀察與思考(1)觀察青蛙成體的身體分為哪幾個部分?(2)不同環境中的青蛙身體的顏色相同嗎?為什么?(3)當你手握青蛙時有什么感覺?(4)比較青蛙前后肢的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關系?(5)仔細觀察青蛙的頭部有哪些器官?分別有什么作用?

　　3、總結

　　(1)青蛙的身體分為頭、軀干、四肢三部分，沒有頸和尾部。

　　(2)不同。青蛙會根據環境顏色改變自己的皮膚顏色而適應不同的環境

　　(3)體表光滑有黏液

　　(4)前肢短小，可以身體;后肢發達，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。

　　(5)頭部前端有一對鼻孔，是氣體進出肺的通道。口中有舌，沒有牙齒。有一對眼睛，眼睛后方有一對鼓膜，可以感知聲波。

　　引導學生自學青蛙的圖片，讓學生看圖并參考教材完成以下問題。

　　4、互動

　　青蛙的呼吸是什么樣?如何生殖的?

　　常見兩棲動物的形態特征。

　　總結兩棲動物主要特征。

　　爬行動物

　　(一)1、描述爬行動物的形態結構特點。

　　2、常見的爬行動物有什么?

　　3、蜥蜴的生活環境和形態結構。

　　4、呼吸和生殖。

　　通過以上認識，感知動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學觀點;養成保護環境的良好品質。

　　系統梳理，互動評價：通過本節課的學習，你有哪些收獲?

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