【精品】大班美術(shù)教案匯總5篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標
1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創(chuàng)作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。
2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看�。犚魳愤M活動室）比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察，討論制作方法。
師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎？有什么特點？（幼兒自由發(fā)言）
2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。（把制作好的服裝掛起來，推進來）
師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀�。ㄊ牵┙裉爝@些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩�！但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎？愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設計創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導。
師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧！（發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識）
組織幼兒穿上自己設計的`服裝，體驗設計的成功喜悅。
師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。
三、作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
讓孩子們介紹一下自己印的動物。
大班美術(shù)教案 篇2
活動背景
大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎，因此我設計了本次活動。
活動目標
1．大膽想像故事情節(jié)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2．能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。
活動準備
1．幼兒前期經(jīng)驗：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動態(tài)。
2．物質(zhì)準備：《小人國》動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干。
活動過程
1．欣賞動畫片《小人國》，調(diào)動興趣，激發(fā)想像。
教師：“今天我們一起看一部動畫片《小人國》，大家一起來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?”
(1)當動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子?
幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手；巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導彈……
(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢?
幼兒充分展開了想像：巨人應該是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌；這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打�。凰且粋�善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩……
2．體驗動作，觀察細節(jié)，增強感性經(jīng)驗。
(1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動作和表情。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動態(tài)時人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線條，來表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
3．幼兒創(chuàng)作，教師進行不同層次的指導。
引導幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn)；引導概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時四肢、頭部的具體位置；引導表現(xiàn)能力稍弱的`幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探索，向目標邁進。
4．師幼共同參與講評。
(1)引導先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。
(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點，同時更加關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度。通過這種有效的評價活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗，提高繪畫技巧。
活動延伸
請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、學習用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。
活動過程：
一、出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎？
�。�2）看看，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的'黑腦袋，細細的長尾巴）
�。�3）它們在水里干什么呢？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢？請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。
（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”
二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
�。�2）示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”
三、幼兒動手作畫，教師巡回指導
師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
�。�1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
�。�2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
四、欣賞并講評幼兒作品
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評價。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
二
【設計意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。
【活動目標】
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動準備】
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動過程】
一、游戲?qū)�，觀察樹葉。
1.引導
師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）
“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
�。ㄐ路f的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）
2. 觀察樹葉
“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁�？” （教師及時給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？
1.出示范畫（金魚 ）
這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
請幼兒仔細觀察并回答。 幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變
2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅
師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子）
“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的'印象）
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
【活動延伸】
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動反思】
孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目的：
1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。
2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程：
1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？
2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。
師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯(lián)系起來。
�。�1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？
�。�2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。
4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風格特點。
�。�1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
�。�2）教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5.幼兒創(chuàng)作。
（1）教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
�。�2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的'幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
�。�1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。
�。�2）請幼兒講述別人的作品。
活動反思：
在進行授課的過程中，教師能按步驟去授課，學生進行探討、發(fā)言，各步驟學生也積極配合，各教學目標均能順利完成，即本公開課能順利完成教學任務。但在授課的過程中各種問題仍不容忽視、
首先是留給學生讀的時間不足。雖然課前讓學生預習過，但課堂讓學生閱讀時間顯得倉促，問題提出后，還不到幾分鐘因有學生舉手，就進行了問題的解答階段，讓其他學生中斷了閱讀思考。朗讀的成分也比較少，應該在重點段或精彩段安排學生集體朗讀一下。
其次是知識的遷移拓展做得不夠。本次的公開課可以說就文說文，沒有把課內(nèi)的知識遷移到課外，或者說沒有把課文編入的課本的意圖明確給學生，學生沒有從中得到啟示，應該讓學生從該課文的學習中得到某種收獲。
其三，課堂練得不夠。除了在課堂上讓發(fā)言回答外，還應該在寫方面體現(xiàn)一下。語文課的完整內(nèi)容應該在學生的聽所讀寫下功夫，就像剛才說的朗讀不夠，同樣寫也被忽略了。
最后反饋方面也需要加強，應該在課堂上設置諸如選擇一類的練習以競答方式，來讓學生反饋這節(jié)課學習掌握的情況。
問題當然還存在很多，敬請各位給予指點。
小百科：色塊，顏色塊，在軟件中用來設置顏色的方塊。
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