關于大班美術教案錦集10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

　　設計思路：

　　幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。

　　活動目標：

　　1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

　　2、會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹。

　　3、能大膽地表現各種動態的螃蟹。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、

　　2、布置好的池塘

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察“池塘”，激起興趣。

　　1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。（幼兒自由回答）

　　2、今天是螃蟹的節日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯歡，你們愿意幫助螃蟹嗎？

　　3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、教師做示范，并交代要求。

　　1、看看老師手上的是什么？（蛋糕盤）今天我們就用這些廢舊材料來做，既環保又美觀，想做嗎？

　　2、教師示范做螃蟹的過程。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對大腳，最后再螃蟹身上進行裝飾。）

　　3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

　　三、幼兒制作，教師指導

　　1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現。

　　2、適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。

　　四、作品講評

　　1．請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個快樂的節日。

　　2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　延伸活動：

　　將剩余的材料放在美工區供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。

　　活動反思：

　　這個活動中我們為幼兒創設一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的'觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。

大班美術教案 篇2

　　目標：

　　1、通過與弟弟妹妹交朋友，知道自己是大哥哥大姐姐，能將簡單的折紙方法教給弟弟妹妹，初步培養幼兒的交往能力。

　　2、通過活動，與弟弟妹妹建立更好的友誼，更進一步體會自己當哥哥姐姐的責任感。

　　準備：

　　音樂、彩紙若干。

　　過程：

　　活動流程： 提出要求------幼兒互助-------分享喜悅

　　一、引起幼兒興趣，并提出要求

　　1、教師提出活動內容，引起幼兒的`興趣。

　　2、幼兒討論：

　　怎樣與弟弟妹妹交朋友，并教弟弟妹妹學習簡單的折紙方法。

　　3、教師對幼兒提出的各種方法提升經驗

　　二、幼兒主動認領弟弟妹妹介紹自己的姓名、班級、自己的本領。

　　1、一個大班的帶一個小班的幼兒，向弟弟妹妹介紹自己的姓名、班級、自己的本領。

　　2、教弟弟妹妹進行折紙

　　1、與弟弟妹妹一起折紙，將簡單的折紙方法教給弟弟妹妹。

　　2、 引導哥哥姐姐教時要注意耐心。

　　三、分享喜悅

　　與弟弟妹妹一起分享成功的喜悅。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。

　　2、大膽作畫，并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

　　活動準備：紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　今天是教師節，為我們最親愛的.老師畫一幅畫，祝老師節快樂。

　　2、講解示范。

　　教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

　　3、幼兒練習。

　　畫己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

　　4、講評。

　　①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

　　②教師肯定幼兒的敬師之情。

大班美術教案 篇4

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機會，在幼兒美術雜志上發現了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。于是，設計此活動，讓幼兒在動物、人物頭像的基礎上，進行想象延伸畫，使之體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動目標：

　　1、欣賞延伸畫，在觀察與討論中發現延伸畫的有趣及作畫特點，積極參與到延伸畫藝術創作中。

　　2、了解延伸畫簡單的作畫風格，仔細觀察原有圖片上的內容，根據圖片延伸畫出動物、人物不同的形態、動作，大膽設計有趣的情節。

　　3、在創作中發現延伸作畫的藝術美，體驗畫面情節的有趣。

　　重點：根據圖片上的表情及線條提示，能夠大膽的想象、設計，畫出有趣的情節。

　　難點：順著圖片向外延伸線條。

　　活動準備：

　　1、布置畫展。

　　2、舊畫報、舊掛歷中的動物、人物圖片。

　　3、膠棒、油畫棒、黑色水筆、

　　活動過程：

　　一、欣賞延伸畫，發現延伸畫的作畫特點引起興趣。

　　1、欣賞“延伸畫”畫展，引起興趣。

　　導入：“今天我給小朋友帶來一些畫，待會請大家一起來欣賞，請你看看上面都畫了什么?和我們平常見到的畫有什么不一樣?”(引導幼兒觀察)

　　提問：“剛才欣賞了這么多的畫，那請你說說你最喜歡哪一張?

　　小結：我們大家都很喜歡這些畫，這些畫有的內容、圖案、表情、動作很有意思，小朋友很喜歡。

　　2、在觀察與討論中發現延伸畫的有趣及作畫特點。

　　提問：

　　(1)這些畫和我們平時見到的畫有什么不一樣?(有一部分是圖片，有一部分是畫出來的)你們瞧!這個圖片是完整的，還是不完整的呢?

　　(2)用這些不完整的圖片畫出來的畫，看上去有什么感覺?

　　二、教師講解示范延伸作畫，幼兒發現作畫的有趣，積極參與創作。

　　師：“那你們猜猜看，這些畫是先粘圖片?還是先畫身體呢?(幼兒討論)到底是怎樣的呢?那我們接著看你就知道了。”

　　1、選擇一張圖片，想想畫什么樣的內容。

　　2、將圖片貼到合適的位置。

　　3、觀察圖片，順著圖片上線條的位置向外生長、延伸。

　　4、畫出不同的動作、表情。

　　5、添畫花紋、背景。

　　6、那現在你們知道是先粘圖片，還是先畫畫呀?

　　小結：“這種先粘上圖片，再根據圖片上的提示畫出不同的表情、動作、內容的畫叫延伸畫。同樣的圖片還可以延伸許許多多不同的動作和造型。

　　三、幼兒自由選擇動物、人物頭像，進行延伸繪畫。

　　1、出示動物、人物圖片，啟發幼兒大膽想象，鼓勵有創新思維的幼兒。

　　提問：“今天我給你們準備了一些圖片，你們先看看這上面都有什么?

　　你準備怎么畫?(幼兒交流)

　　2、幼兒自由選擇，并進行繪畫。

　　師：“請小朋友選出你最喜歡的圖片到后面的桌子那開始畫畫吧!

　　3、教師在觀察中適時發現問題，并及時給予指導。

　　四、展示、評價幼兒的作品。

　　展示幼兒作品，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗創作延伸畫的有趣。

　　活動反思：

　　首先，請幼兒欣賞的.兒童畫生動有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感。

　　其次，教師通過層層遞進的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

　　我認為在此次活動中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導時間上有點急，應該再放慢些速度，老師的引導語應該再精練些。幼兒在作畫過程中，對動作的表現比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應在孩子們講述動作造型的同時，及時捕捉幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結是非常重要的。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。

　　2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。

　　活動準備：

　　1、范畫一幅。

　　2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆。

　　活動過程：

　　1、引入課題。

　　秋天到了，花園里面的.花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。

　　2、學習花的畫法。

　　（1）請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀。

　　（2）教師簡單講述花的畫法。

　　（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

　　（4）注意線的的粗細，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。

　　4、評講。

　　師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

大班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發展手指的靈活性。

　　2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

　　3、發現撕貼畫的特殊效果，從而產生對撕紙活動的興趣。

　　活動準備：

　　收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發幼兒對撕貼畫的興趣。

　　畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風格，激發幼兒產生撕紙畫的欲望。

　　2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

　　（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

　　（2）注意兩種顏色的搭配。

　　（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內。

　　總結評價

　　展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內的幼兒。

　　b、還有沒有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長條形、不規則形等。） c、學生試著撕一撕，半分鐘時間。

　　(2) 貼法探究：

　　教師演示“撕貼步驟”：

　　①首先想好要撕貼的內容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統一）。 ③貼根據形象的輪廓線拼接粘貼。

　　師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。

　　3、欣賞學生作品，啟發創意。

　　課件出示學生各類作品，師生交流。

　　4、小組合作，表現創意。

　　（1）、他們做的這些撕貼畫內容可真豐富，有人物的，有美麗的風景的，還有貼小動物的呢，他們可真有想法。同學們，我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧，那你們想貼張什么畫呢？ （2）、大家的想法真多，來看一下我們的行動計劃吧：

　　a、四人小組討論表現的內容和方法，并有一人為主起好稿。

　　b、分工合作，進行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

　　特別提示：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優秀的作品來。

　　（3）、學生開展創作活動，教師進行巡視輔導。

　　5、展示作品，師生評價。

　　（1）、每組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。

　　（2）、選出典型作品，全班評，教師小結。

　　（教師在與學生互動中有意引導學生觀察作品中以下幾個方面：a畫面形象是否整體、清晰？b撕貼的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合適？）

　　6、小結談話，課后拓展。

　　教師小結：同學們，今天的活動都有各自的收獲，我們靈巧的手可以用彩紙創造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫（課件展示不同作品），說明我們身邊美無處不在，只要我們平時善于觀察，善于發現。

　　四、教學反思

　　在市優質課校級評比活動中，我在三（4）班上了《彩紙撕貼畫》這一課，本課要求學生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫，創作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點評、拓展的時間真正讓孩子表現的時間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫-----撕------貼------調整這些步驟嗎？最后作品能出來嗎？這是我課前最擔心的問題，所以充分的.課前準備對這堂課的效果起到關鍵性的作用。

　　課堂上，我對本節課內容進行了講解、欣賞、示范、點評、主要以想讓學生能自主探索，主動解決問題。三年級段的學生善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，在他們身上，創新意識往往處于潛在狀態，萌芽狀態,需要不斷挖掘，促進發展。根據學生這一身心特點，本課我以“撕紙事件”導入，讓學生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么？師展示有做好的撕貼畫，激發學生的好奇心，求知欲。以“撕紙小挑戰”,四人小組，比一比看哪一組撕的紙大小最均勻，形狀最規則，桌面最整潔，讓撕得最好的一組派代表來介紹撕的經驗，師總結撕法，為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結果沒有預期的那樣好，學生撕得不夠大膽，撕的方法不夠多樣。

　　接下來教師簡單示范其中一種，直觀性的演示填充法的創作步驟，演示時講解注意事項，便于學生操作，邊示范邊告知方法的多樣性，讓學生在作業創作中，能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學生了解了撕貼畫的基本步驟：選彩紙——撕——貼——調整，讓學生作業創作時能胸有成竹。

　　最后考慮到時間緊湊，小組分工合作共同創作美術作業，也有利于提高學生的團隊精神、合作能力、知識收集。作業設計也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫，小組先選出畫畫最好的一位同學，她負責畫畫，其他同學先一起撕紙片，然后大家一起合作進行拼貼，我在此基礎上鼓勵學生進行想象和添加，通過兩步完成作業。在最后學生作業展評上，我把主動權交給了學生，首先讓學生自評，自由選出自己做喜歡的作品，說一說為什么？小朋友們最后非常開心，學習的積極性都很不錯，大部分作品的呈現效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意，但是由于她們合作認真，我也給他們投上了鼓勵的一票。

　　但是整個課堂中存在的問題也不少，需要注意的細節也很多，在學生指導方面有欠缺，要善于發現問題，抓典型講示范。最后的成品作業還可以在提高一個檔次，讓學生作業引領到一件作品，還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高

　　的是我的課堂組織和協調能力，課堂出現雜亂現象的時候沒有及時用好的方法加以干預，導致教的內容學生沒有很好的吸收，重難點沒有很好的落實，換句話說，就算我備課備的再精彩，學生吸收不進去，那么老師也在表演獨角戲，更不用說課堂效果了。美術課堂教學組織難的問題原因是多方面的，在以后的日常教學中我將會不斷積累經驗總結方法，只有敢于面對困難和問題，勇于探索和解決問題，才有可能使美術課堂教學組織難的問題得到解決。

大班美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法。

　　2、培養幼兒按次序認真操作的良好習慣。

　　3、通過自制與表演，體會成功的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃。

　　2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

　　教學過程：

　　教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

　　[七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶，懂禮貌講衛生，愛學習 愛勞動樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友，不過要請小朋友 先做一個和我一樣帥的娃娃才可以。]

　　師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎？

　　[幼兒 答]那老師現在就教你們做紙偶。

　　教師示范制作方法：

　　1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形

　　2、線剪下娃娃頭部造形

　　3、用彩筆添畫眉毛、頭發、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以畫出不同的表情 ]

　　4、準備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細差不多的紙筒 。

　　5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

　　請幼兒為指偶娃娃添畫，編故事老師記錄，鍛煉孩子動手能力和語言表達能力 ，發揮孩子想象力。

　　教學延伸：

　　請幼兒回家根據 作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢，自編兒歌 ，回到幼兒園講給小朋友聽。

　　教學反思：

　　課堂上，同學們的表現太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的'那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美。”確實，作為教師，我們要為學生營造-一個快活、輕松、自由的學習空間，讓他們自己去發現美、自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探究。

大班美術教案 篇8

　　活動背景：

　　我們組織大班的小朋友進行了一次野營活動。從前期自己做野營計劃，到自己為野營活動做心理和物質上的準備(因為要離開家人在外過一夜)，再到親身經歷，孩子們始終有著高度的熱情。野營中，一系列有趣的活動都深深留在他們的心底。

　　活動目標：

　　1．能以繪畫的的形式，表現野營活動中有趣的事。

　　2．會和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗合作成功的樂趣。

　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1．幼兒已參加過野營活動。

　　2．每組一張大的鉛畫紙，鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。

　　3．準備一首合適的背景音樂。

　　活動過程：

　　1．交流分享，引出課題。

　　回憶交流對野營的印象，講述野營中有趣的事。

　　2．確定繪畫主題。

　　選擇幾件有趣的事，幼兒為繪畫主題取名。

　　(經過討論，最終確定了以下主題：《到水庫滑草嘍》《我要睡覺啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂的焰火晚會》《心連心手拉手》。)

　　3．幼兒組畫。

　　(1)幼兒選擇感興趣的主題，自由分組。

　　(2)各組討論繪畫的內容。

　　鼓勵幼兒以小組為單位討論：如何構圖、每個組員的不同分工。

　　在此過程中體現小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。

　　(3)播放音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　繪畫流程：鉛筆構圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細節部分、油畫棒涂底色。

　　教師巡視指導，提醒幼兒注意合作組畫的布局，并要考慮別人畫的位置。

　　4．評價、展示各組作品。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，“要豐富他們的`感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機會，在幼兒美術雜志上發現了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。

大班美術教案 篇9

　　大班美術教案：有趣的噴畫

　　活動目標：

　　1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

　　2、養成干凈整潔的習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　活動過程：

　　a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

　　b)學習噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

　　d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

　　大班美術教案：洞洞變變變

　　幼兒園大班美術教案：洞洞變變變

　　作者：徐菲 煙臺開發區海河幼兒園

　　【活動目標】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的.背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

　　1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創作。

　　1、補洞洞。

　　師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

　　四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術教案 篇10

　　活動目標

　　1、在畫過格畫的基礎上，在相同的方法放大圖像，知道格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。

　　2、通過找點、連線的方法，合作畫花園，體驗成功的樂趣。

　　活動準備

　　1、已畫好的小房子圖片人手一張。

　　2、花園的范畫，和分割好的.花園的圖片，大格紙人手2張。

　　3、勾線筆、蠟筆人手一份。

　　4、展示底板一塊。

　　活動過程

　　一、出示“小房子”圖片，根據已有經驗導入。

　　1、師：我們以前呀幫助矮人設計師設計了很多一模一樣的小房子，今天矮人設計師想問問小朋友們，你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。

　　2、師：我們用格數格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。

　　3、師：巨人村的巨人們聽到了這個消息，他們也想建一些房子。

　　二、引出“巨人”，引導幼兒在放大的大格紙上畫出“大房子”。

　　1、師：今天呀，巨人國的設計師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什么不同?

　　師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)

　　師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)

　　：這兩張格紙呀排列的方式一樣，它們的數量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數一數。哦，這三張格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數量都一樣。

　　2、師：如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)

　　師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。(畫好后貼在展示板上。)

　　4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!

　　：房子圖可以放大和縮小，格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。

　　三、給巨人國設計“花園”，提升經驗。

　　1、師：矮人國的設計師又給矮人村設計了一個美麗的花園，你們看，漂亮嗎?

　　師：這幅畫上有什么?(藍天，白云，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設計師得知了這個消息，他們也想建造一個這樣的花園，可是呀，這個花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)

　　2、師：每一組有一個信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的一份畫在大格紙上，涂上相應的顏色。

　　3、幼兒操作

　　四、拼成花園，體驗成功的樂趣。

　　師：孩子們，畫好了就把你們的一份設計圖貼到TK板上來。

　　師：讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

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