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《絢麗的少數民族美術文化寶藏》教案
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《絢麗的少數民族美術文化寶藏》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、知識目標：欣賞與評述各少數民族美術作品，了解認識各少數民族美術的特點和價值。
2、技能目標：理解少數民族美術文化對中華民族文化的貢獻，提高學生的分析和欣賞能力。
3、情感目標：培養學生尊重少數民族美術文化的態度和多元化的審美心理。
教學重、難點:
教學重點：欣賞與評述各少數民族美術作品，了解各少數民族美術作品的特點和價值，理解少數民族美術文化對中華民族文化的貢獻。
教學難點：蘊涵于少數民族美術作品中思想情感及深刻內涵。
課前準備：
教具學具及多媒體：我國少數民族美術作品的文字、圖片或實物、美術課本等相關材料。
教學過程:
導入教學：有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應該了解中國的民間美術。今天我們要在六個解說員的帶領下，參觀我們學生自己籌備的中國的民間美術館
一、新課內容
二、播放課件，教學知識要點
1、欣賞要點：
①實用簡潔、因材施藝：民間美術作品大多是人們日常生活、節日活動或祭祝活動中的實用物品，有著強烈的裝飾性，在造型上采用大膽取舍、夸張提煉的手法，形成獨有的特征。民間美術作品使用的材料很普通，在制造技藝方面十分自由，往往是因材施藝。
②質樸率真、隨意大方：民間美術的作者即是勞動群眾，他們在生產勞動之余，自發地按照自己的直覺和趣味，自由想象發揮，因而，其作品具有濃厚的鄉土味，質樸大方。
③熱烈夸張、象征寓意：由于實用的要求，民間美術品大多有著強烈的情調，造型夸張，色調對比，表現出一種強烈的裝飾味。民間美術由于民俗傳統的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象征。
2、講述民居特點：
（1）壯族的木樓：半欄房以一開間為樓房，樓上住人，樓下放牛羊、農具等，另一間為平房，平房多為三開間。這是當今壯族住房的主要形式。
（2）傣族的竹樓：粗竹子做房子的骨架，竹編篾子做墻體，樓板或用竹篾，或用木板，屋頂鋪草，主柱有24條。所以竹樓用料簡單，施工方便而且迅速。
（3）蒙古族的蒙古包：蒙古族傳統的住房。古稱穹廬，又稱氈帳、帳幕、氈包等。游牧民族為適應游牧生活而創造的這種居所，易于拆裝，便于游牧。自匈奴時代起就已出現，一直沿用至今。
3、民族服飾：
蒙古族：蒙古族服飾具有濃厚的草原風格。因為蒙古族長期生活在塞北草原，蒙古族人不論男女都愛穿長袍。
藏族：藏族的服裝主要是傳統藏服，特點是長袖、寬腰、大襟。
壯族：以藍黑色衣裙、衣褲式短裝為主。
朝鮮族：白色是朝鮮族最喜歡的服裝顏色，象征著純潔、善良、高尚、神圣，故朝鮮族自古有"白衣民族"之稱，自稱"白衣同胞"。
維吾爾族：維吾爾族的服飾不僅花樣較多，而且非常優美，富有特色。維吾爾族婦女喜用對比色彩，使紅的更亮，綠的更翠。
維吾爾族男性講究黑白效果，這樣粗獷奔放。
維吾爾族是個愛花的民族，人們戴的是繡花帽，著的是繡花衣，穿的是繡花鞋，扎的是繡花巾，背的是繡花袋，衣著服飾無不與鮮花息息相關。
4、講述少數民族樂器：馬頭琴（蒙古族）、冬不拉（哈薩克族）、葫蘆絲（傣族）、蘆笙（苗族）
5、講述少數民族民間文化
三、課堂小結：
民間美術由于是勞動人民為滿足精神生活需要而進行的一種樸素的、自由的表意創造，所以，民間美術作品質樸純真地傾注著勞動群眾個人的感情信仰和隨心所欲的個性，隨意性的藝術風采是其藝術特點。
四、作業安排：
1、每個同學利用課外時間尋找一張關于少數民族的美術作品的圖片。
2、畫一張關于少數民族物品的素描作業。
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