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居室的色彩搭配初中美術教案
課型：繪畫課
課時：兩課時
一教學目標：通過欣賞居室色彩設計作品，認識居室環境設計能夠營造出不同的空間氣氛和生活情調。增強對生活的熱愛，提高生活的審美品位。
二教學重點：居室設計的色彩搭配是“以人為本”的設計，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關系會創造出不同的空間氣氛和藝術情調。
三教學難點：如何運用眾多物象的色彩關系來建立和諧的色彩秩序，并創造出符合特定目的、要求的空間情調。
四教學方法：講授法、對比法
五教學用具：居室色彩搭配的圖片
六教學過程：
（1）導入：提問同學們自己的家或自己的房間用的什么顏色進行裝飾的？出示幾張居室照片使同學展開想象從中體會居室主人的性格特征。
（2）新授：居室的空間設計，就是創造符合居住者生活情調的空間氣氛，是對美的追求。而色彩設計是其中的重要一環。從出示的圖片中我們可以看出并聯想到居室主人的性格特征、年齡特點、性別以及文化層次等。這些方面可以從色彩的三個角度出發（明度、純度、冷暖）
青年喜歡：明度較高、色調較暖、純度較高的色彩中年喜歡：中明度、純度較低的色彩
老年喜歡：明度較低、純度較低的色彩
高明度色彩（整潔、優雅、文化層次較高）
低明度色彩（沉穩、成熟、高雅）
高純度色彩（活潑、現代、熱情）
低純度色彩（樸素、典雅、清新）
依據居住者的特點對居室進行合理的色彩搭配。
七小結：
在教學中，要強調居室設計的色彩搭配也應是“以人為本”。這里的設計是“有條件的設計”，即：以功能要求為前提的有針對性的設計，要明確設計的消費對象，做到有的放矢。
八板書：
居室的色彩搭配
注意居住者的年齡、性格、性別、文化層次等。
可從色彩的三個方面出發即：明度、純度、色彩的冷暖。
青年喜歡：明度較高、色調較暖、純度較高的色彩
中年喜歡：中明度、純度較低的色彩
老年喜歡：明度較低、純度較低的色彩
高明度色彩（整潔、優雅、文化層次較高）
低明度色彩（沉穩、成熟、高雅）
高純度色彩（活潑、現代、熱情）
低純度色彩（樸素、典雅、清新）
九作業：
設計自己房間的色彩
教學反思：
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