中學生上網調查報告（精選17篇）

　　希望了解某個事件或情況時，我們通常要進行專門的調查研究，我們在調查結束后還需要完成調查報告。那么你真的會寫調查報告嗎？下面的精彩內容是小編精心整理的中學生上網調查報告（精選17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中學生上網調查報告 1

　　一、中學生及其家長對網絡的態度和相關行為的情況

　　1.中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富

　　互聯網以獨特的魅力吸引著廣大中學生，調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段。 與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。

　　2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件

　　對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的.利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。

　　3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業

　　對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。

　　二、網絡環境對中學生的影響

　　1.網絡環境對中學生的積極影響

　　(1)中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。

　　(2)互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。

　　(3)中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展，網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

　　(4)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。

　　2.網絡對中學生的負面影響

　　(1)網上信息垃圾使中學生深受其害。

　　(2)中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。

　　(3)網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。

　　(4)網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。

　　(5)網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。

　　三、對策與建議

　　網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。我們建議：

　　第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。

　　第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。

　　第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來;開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。

　　第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。

　　第五，更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展 。

　　中學生上網調查報告 2

　　隨著科學技術的發展，網絡與人類生活越來越密切，上網已成為一種潮流，中學生更是成了這股潮流的主力軍。因此，上網成為擺在青少年面前的雙刃劍，人們也在關注這樣的問題：如何看待中學生上網?由于中學生缺乏自制力，總是不加選擇地上網，如何改變這種現狀，使電腦真正為我們所用。就要從上網開始研究。以下是我對中學中學生上網情況調查的結果：

　　(一)中學生上網問題存在的原因

　　中學生上網問題的存在，是多方面原因復雜混和而成的。

　　1、自身方面的問題。中學生處于從未成年人到成年人的轉型期，這個時期是心理發育的關鍵時期。在這個時期當中，青少年有很強的好奇心，對任何新鮮事物都樂于嘗試，并且容易上癮。

　　2、社會方面的原因。一些網吧老班為了賺錢，根本不管上網者是否未成年人。學校管理不嚴格，對學生的要求不到位。文化稽查部門對黑網吧的管制力度不夠，導致許多網吧鉆了空子，大肆接納未成年人。

　　(二)中學生及其家長對網絡的態度和相關行為的情況

　　1、中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網

　　調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段。而45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的'上網時間少、上網經驗明顯不足。

　　2、多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件

　　對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。

　　3、多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業

　　對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，”;29.5%的家長覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等。

　　(三)網絡環境對中學生的影響

　　應該承認，網絡對學生還是有諸多好處的，主要表現在：可以拓寬知識面;“網絡世界”的出現，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面;鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間真偽的能力;增強了學生對信息技術的學習興趣，提高了學習成績，打字速度快，盲打水平高;經常玩游戲的同學反應速度快，思維敏捷。

　　由于自我控制能力較差，中學生上網存在很多弊端也是顯而易見的：

　　1、影響學業。中學生上網大多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業。有的上網時間過長，不能很好地休息，上課無精打采,有的即使上課時也是注意力不集中，學習效率低下;有的為了上網甚至曠課、逃學……諸如此類的現象日益增多，浪費了大好的時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的大好前途。

　　2、影響中學生的身心健康成長。目前，大多數中學生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網絡游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態或直接導致心理障礙。

　　3、影響學生的身體健康。有些網吧環境較差，大量的吸煙導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康;有的學生上網時間太長，容易引發很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律。還有的學生為了上網常常節省午飯費，長此以往，還會導致內分泌失調，引發一系列身體疾病。更可怕的是易導致心理疾病，這將給中學生今后的生活和學習帶來無法預計的損失。

　　4、誘發中學生犯罪。為了解決上網費用欺騙家長錢財或者搶劫小學生錢物。這種現象現在時有發生。網上不健康的內容，也會導致中學生的行為道德不規范。學生瀏覽不健康的網站，都容易使學生走上犯罪的道路。

　　(四)解決中學生上網的建議及對策

　　隨著互聯網的迅速發展，網吧的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中學生上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中學生正處于成長之中，他們上網弊遠遠大于利，特別是“不健康上網”給中學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：

　　1、加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及中學生心理健康知識，開設中學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作。

　　2、加強政府管理。要加強對網吧的審批，繼續加大對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發生，保護中學生的身心健康。不能對非法網吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。

　　3、加強網絡管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網站加強監控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾;制定專門法律，繼續加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中學生“健康上網”。

　　中學生上網調查報告 3

　　我是二組的隊員。我們組的課題為“中學生上網好不好？”。現在有許多中學生迷戀上網，導致學習成績下降；而有的同學利用上網，學到了很多知識。針對這個課題，我們對中學生上網課題進行研究。為了了解情況，我們曾幾次進行討論，制定了計劃，并進行了調查。我們覺得課題重點與難點是“中學生上網到底有利還是有弊？”，決定對這個難點進行深入研究。通過問卷調查和采訪我們發現，上網有利也有弊。其中：

　　中學生上網的好處

　　1、開闊視野。

　　2、加強對外交流。

　　3、促進中學生個性化發展。

　　4、拓展當今中學生受教育的空間。

　　中學生上網的弊端

　　1、網絡信息的豐富性易對中學生造成“信息污染”。

　　2、網絡信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。

　　3、網絡的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。

　　4、網絡的誘惑性造成中學生“網絡上癮”、“網絡孤獨”等癥狀。

　　我們采訪了一位專家，他說：“網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用‘腦’和上網習慣。

　　通過各種途徑告訴中學生網絡的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防范意識，學會區分現實生活和網絡世界的區別，培養他們的網絡道德意識。對中學生進行網絡知識的普及教育，增強他們的網絡信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供‘保護’，在目前網絡法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。”

　　的確，網絡，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。

　　它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的.時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解的知識等。正由于網絡的這些優點，才受到越來越多的青少年的青睞。我們還發現，如果將上網用于學習，則利大于弊；如果將上網用于聊天、游戲，則弊大于利。我們應該在上網和學習之間找到平衡。

　　下面，我們來總結一下。上網有利的結論：在現在，是信息時代，光抱著書本死啃是沒出息的。網上有許多益智的資訊，對中學生將來進入社會很有幫助；上網有弊的結論：中學生沉迷網中不能自拔，既浪費時間又影響學習，還容易受網上不良信息的誤導，影響身心健康。

　　最后，我想說，只有更好地利用電腦，才能使電腦對我們有利而無弊，成為我們生活中的好幫手和必不可少的工具。

　　中學生上網調查報告 4

　　隨著信息技術的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高中學生。為了更好地了解互聯網對學生的學習、生活的影響、迷戀網絡的原因，我們于2005年11月、12月，對學校學生上網情況作抽樣調查問卷，測查結果如下：

　　高一年級學生上網情況抽樣調查統計表性別人數比率上網主要地點上網主要目的網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生26%、17%、16.7%、65%、33%、25%、26%女生11%、10%、22.2%、76%、11%、11%、37%

　　高二年級學生上網情況抽樣調查統計表性別人數比率上網主要地點上網主要目的網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生72%、44%、35%、20%、50%、38.7%、27%女生60%、1.2%、50.5%、48%、12%、55%、22%

　　高三年級學生上網情況抽樣調查統計表性別人數比率上網主要地點上網主要目的網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生87%、57%、36.7%、25.7%、53.3%、35%、23%女生67%、3.2%、34.2%、66%、12.1%、27.1%、21.8%

　　從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：

　　1、對于上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。

　　2、父母懂得網絡知識的只有38%;對于學生上網，持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止學生上網。

　　3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。

　　4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-10小時，做到有節制與適度;但有35%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少27-34小時，幾乎是天天想去。

　　5、對于上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

　　6、上網的經濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

　　二、對策

　　(一)從學校方面出發

　　1、加強思想教育網絡帶給了學生巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。中學生由于年輕，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：“離開了兒童心理發展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。”蘇霍姆林斯基也指出：“只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。”因此，在矯治學生癡迷網絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

　　2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體學生：

　　①不進網吧玩游戲;

　　②進網吧上網必須征得家長同意;

　　③上網要上健康網。

　　3、以愛感染學生學校是塑造學生人格的場所，無論學生在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的學生，教師首先應了解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，老師應組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育學生，給學生多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對學生產生潛移默化的影響。

　　4、轉換教師角色據調查研究，部分學生因為上網影響了學業，根本原因并不在于網絡，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網絡世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：“讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵。”因此，我們江夏一中開設了“江夏一中師生論壇”，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內心世界。

　　5、轉變學習方式進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網絡，優化了學生的`學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，并在此基礎上發揮自己的聯想和想象，學生通過網絡可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。網絡，蘊涵著豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，而不是將網絡作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發展、能動發展和綜合發展得以實現。

　　6、豐富課外活動現在的中學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。

　　為了豐富學生的課外生活，我們希望學校：拓展學生學習、生活的空間，減輕學業負擔，學校的電腦房每星期六應對學生開放，應有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還應組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。

　　(二)從家庭方面出發

　　1、正確對待網絡從問卷前測中，我們發現家長對于網絡存在著兩種不同的態度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網色變，其實這兩種態度都很極端，很偏面，不易于正確引導孩子上網。作為一個網絡時代的家長，要以全新的觀念面對網絡，以積極的態度引導學生，既要看到網絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網的同時，也要監督、控制學生上網的內容和時間,因為學生的鑒別力和自控力是有限的。對此現象，我們和班主任一起組織一次主題家長會--網絡時代中的家庭教育。為了防止高中生沉溺于網絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與學生建立安全上網規則：①善于在網上學習，不瀏覽不良信息。

　　②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。

　　③要增強自我保護的意識，不隨意相信網友。

　　④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。

　　⑤要控制上網時間，有一定的自制力。

　　⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址

　　2、做學生的傾聽者、引導者。當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過學生的出息體現自己的人生價值。因此，學生，背負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求學生，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導學生身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解學生，做學生的傾聽者、引導者，與學生建立一種朋友的關系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發泄在學生身上。

　　3、掌握網絡技術作為家長，對互聯網不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導學生用好網絡這把雙刃劍。從問卷調查中，我們發現有47%的家長根本不懂網絡的有關知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了我們的學習，省吃儉用買了電腦，卻發現我們這些學生玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長首先要熟悉網絡，幫助孩子安全使用網絡，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網絡知識，才能教育好自己的學生。父母可以與學生一起上網，一起探討網絡問題，這樣，既可以了解學生，又可以增進父母與學生的親子關系。

　　(三)社會提供環境

　　社會—中學生生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔憂的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網吧卻一家連一家，網吧事件牽動著許多人的心。喜人的是國務院總理于2002年9月29日簽發中華人民共和國國務院第363號令，公布《互聯網上網服務營業場所管理條例》。這個條例共分5章37條，已于2002年11月15日開始施行了。該條例規定：從11月15日起，網吧、電腦休閑屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業整頓、吊銷經營許可證等處罰。條例還規定：上網服務營業場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，并要對上網消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，并記錄有關上網信息，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業時間限于8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天。可是由于現在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網吧老板渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化、公安等管理部門聯合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網吧管理走上正常化軌道，還學生一片晴朗的天空。

　　(四)統一認識，加強管理

　　對于學生上網問題，家庭、學校、社會首先要統一觀點，加強管理。一切為了學生，為了學生的一切，我們有義務，有責任為學生的健康成長創造良好的環境。家長、教師、網吧老板等大人，統一認識，既要支持、鼓勵學生上網，又要承擔監督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網絡資源的開發、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯網上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。

　　中學生上網調查報告 5

　　一、調查背景與目的

　　隨著互聯網技術的飛速發展，網絡已成為人們日常生活中不可或缺的一部分，特別是對于正處于成長關鍵期的中學生而言，網絡更是他們獲取信息、學習新知、社交娛樂的重要渠道。然而，網絡環境的復雜性與中學生的'自我管理能力有限，使得中學生上網問題成為社會關注的焦點。本次調查旨在深入了解當前中學生上網的現狀、習慣、影響及存在的問題，為引導中學生健康上網提供科學依據。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查法，設計了包含上網時間、上網內容、網絡影響、家長監管等多個維度的問卷，通過線上（如學校官網、社交媒體）和線下（班級發放）兩種方式，隨機抽取了某市10所中學的500名中學生作為調查對象，共回收有效問卷480份，有效回收率為96%。

　　三、調查結果

　　上網時間與頻率：約80%的中學生每天上網時間超過1小時，其中30%的學生超過3小時。周末和假期時，上網時間顯著增加，近半數學生表示會連續上網超過4小時。

　　上網內容：學習資料查詢（60%）、社交媒體（50%）、視頻娛樂（45%）是中學生上網的三大主要活動。值得注意的是，網絡游戲和短視頻平臺的吸引力也在逐步上升，分別達到30%和25%。

　　網絡影響：正面影響方面，85%的學生認為網絡有助于拓寬知識面、提高學習效率；負面影響則主要體現在影響視力（70%）、分散學習注意力（60%）及可能遭遇網絡欺凌或不良信息（30%）。

　　家長監管：僅40%的家長表示會經常檢查孩子的上網記錄或設定上網時間限制，反映出家長在監管孩子上網行為上的不足。

　　四、結論與建議

　　結論：

　　中學生上網已成為普遍現象，但存在上網時間過長、內容選擇不夠健康、家長監管不到位等問題，需引起社會各界重視。

　　建議：

　　學校應加強網絡素養教育，引導學生合理利用網絡資源，增強自我保護意識。

　　家長應提高監管意識，合理設定孩子上網時間，關注孩子的上網內容，與孩子共同討論網絡利弊。

　　政府和社會應加強對網絡環境的監管，凈化網絡空間，為中學生營造一個健康、安全的網絡環境。

　　中學生上網調查報告 6

　　一、引言

　　在數字化時代，中學生作為網絡原住民，其上網行為不僅反映了這一群體的生活方式和價值觀念，也對他們的成長發展產生深遠影響。本報告基于深入訪談和數據分析，對中學生上網行為進行了全面剖析，以期揭示其背后的深層次原因與趨勢。

　　二、上網動機分析

　　學習需求：隨著在線教育的興起，中學生越來越多地通過網絡獲取學習資源，解決學習難題，網絡成為他們自主學習的重要工具。

　　社交需求：社交媒體和即時通訊工具滿足了中學生社交互動的需求，他們在這里分享生活、尋找歸屬感、建立和維護人際關系。

　　娛樂放松：面對學業壓力，中學生傾向于通過網絡游戲、觀看視頻等方式進行放松和娛樂，以此緩解壓力，調節情緒。

　　三、上網行為特征

　　個性化與多元化：中學生的上網行為呈現出高度個性化和多元化的特點，他們根據自己的`興趣和需求選擇上網內容和服務。

　　碎片化與即時性：由于時間限制和注意力分散，中學生更傾向于利用碎片時間進行網絡活動，追求信息的即時獲取和反饋。

　　依賴性與風險性：部分中學生對網絡產生依賴，甚至出現網絡成癮現象，同時他們也面臨著網絡安全、隱私泄露等風險。

　　四、挑戰與對策

　　挑戰：

　　如何平衡學習與娛樂、如何提升網絡素養、如何保護個人隱私和信息安全，是當前中學生上網面臨的主要挑戰。

　　對策：

　　加強網絡素養教育，培養中學生批判性思維和信息篩選能力。

　　鼓勵家長與孩子共同參與網絡活動，增進親子溝通，共同制定上網規則。

　　學校和社會應提供豐富的線下活動，引導學生走出虛擬世界，積極參與現實生活。

　　加強網絡監管，打擊網絡犯罪，為中學生營造一個清朗的網絡空間。

　　中學生上網調查報告 7

　　一、調查背景與目的

　　隨著互聯網技術的飛速發展，網絡已成為人們生活中不可或缺的一部分，特別是對于正處于成長關鍵期的中學生而言，網絡更是他們獲取信息、學習交流、休閑娛樂的重要平臺。為了解當前中學生上網的現狀、習慣、影響及存在的問題，特開展本次中學生上網情況調查，旨在為家庭、學校及社會各界提供參考，共同引導中學生健康、合理地上網。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查法，通過線上問卷平臺向多所中學的學生發放問卷，共收集到有效問卷1000份，覆蓋了不同年級、性別、家庭背景的學生。

　　三、調查結果

　　上網頻率與時間：超過80%的中學生表示每天都會上網，其中約45%的學生每天上網時間超過2小時，甚至有10%的學生超過4小時。周末和假期是上網高峰期。

　　上網目的：學習資料查詢（55%）、社交娛樂（如聊天、游戲、看視頻）（40%）、新聞資訊獲取（30%）是中學生上網的主要目的。值得注意的是，隨著年齡增長，學生用于學習的比例有所下降，而娛樂占比上升。

　　網絡素養：約60%的學生表示能夠識別網絡信息的真偽，但仍有近40%的學生在面對網絡謠言或不良信息時缺乏足夠的判斷力。

　　網絡影響：正面影響方面，網絡拓寬了學生的`視野，促進了自主學習；負面影響則包括視力下降、沉迷游戲、影響學業及社交能力等。

　　家長監管：超過70%的家長表示會關注孩子的上網行為，但僅有約30%的家長能夠有效限制孩子的上網時間或內容。

　　四、問題與建議

　　問題：中學生上網時間過長，娛樂目的占比過高；部分學生缺乏網絡素養，易受不良信息影響；家長監管力度不足。

　　建議：

　　學校應開設網絡素養教育課程，提升學生辨別信息真偽的能力。

　　家庭應加強與孩子的溝通，制定合理的上網規則，共同規劃學習與娛樂時間。

　　社會各界應加強對網絡環境的監管，凈化網絡空間，為中學生提供健康的網絡環境。

　　鼓勵學生參與線上學習小組，將網絡作為促進學習的工具而非單純的娛樂平臺。

　　中學生上網調查報告 8

　　一、引言

　　隨著互聯網技術的普及，中學生作為數字時代的原住民，其上網行為不僅反映了個人興趣與習慣，也深刻影響著其成長與發展。本報告旨在通過深入分析中學生上網行為的特點、動機及影響，為教育者和家長提供更具針對性的指導策略。

　　二、上網行為特征

　　多元化與個性化：中學生上網活動涵蓋學習、社交、娛樂等多個領域，且呈現出強烈的個性化趨勢。不同學生根據自己的興趣和需求，選擇不同的網絡平臺和資源。

　　移動化趨勢：智能手機和平板電腦等移動設備的普及，使得中學生更傾向于隨時隨地上網，碎片化學習與娛樂成為常態。

　　社交依賴：社交媒體在中學生中廣泛流行，成為他們交流思想、分享生活的.`重要渠道。然而，過度依賴社交也可能導致現實社交能力的退化。

　　三、上網動機分析

　　學習需求：面對日益復雜的學習任務，網絡成為中學生獲取學習資源、解答疑惑的重要途徑。

　　娛樂放松：繁重的學業壓力促使中學生尋求網絡娛樂作為放松方式，如觀看視頻、玩游戲等。

　　社交歸屬：在社交媒體上建立和維護人際關系，滿足中學生的社交需求和歸屬感。

　　四、影響與挑戰

　　積極影響：網絡拓寬了中學生的視野，促進了自主學習和創新能力的發展；同時，也為他們提供了展示自我、實現價值的平臺。

　　消極影響：長時間上網可能導致視力下降、睡眠障礙等健康問題；沉迷網絡還可能影響學業成績、社交能力和心理健康。

　　五、對策與建議

　　加強網絡素養教育：通過課程、講座等形式，提升中學生的網絡素養，包括信息篩選、批判性思維等能力。

　　引導合理上網：家庭和學校應共同制定上網規則，引導學生合理安排上網時間，平衡學習與娛樂。

　　強化心理健康教育：關注學生心理健康，提供必要的心理咨詢和支持，幫助他們應對網絡帶來的壓力和挑戰。

　　構建健康網絡環境：社會各界應共同努力，營造清朗的網絡空間，為中學生提供健康、積極的網絡環境。

　　中學生上網調查報告 9

　　一、調查背景與目的

　　隨著互聯網技術的飛速發展，網絡已成為青少年獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。中學生作為互聯網使用的重要群體，其上網行為、習慣及影響日益受到社會各界的關注。本調查旨在了解當前中學生上網的基本情況、主要用途、存在的問題以及家長、學校對此的態度與建議，為引導中學生健康、合理上網提供參考依據。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查法，隨機抽取了來自不同城市、不同類型的中學共500名中學生作為樣本，通過線上問卷的方式收集數據。問卷內容涵蓋上網時間、頻率、地點、主要用途、遇到的挑戰及期望等方面。

　　三、調查結果

　　上網時間與頻率：約70%的中學生每天上網時間超過1小時，其中20%的學生超過3小時。周末和假期是上網高峰時段，近半數學生表示會連續上網數小時。

　　上網地點：家庭成為中學生上網的主要場所，占比高達85%，其次是學校（利用課余時間或信息技術課）和公共場所（如圖書館、咖啡店）。

　　主要用途：學習資料查詢（50%）、社交媒體交流（40%）、娛樂游戲（30%）是中學生上網的三大主要用途。此外，還有部分學生用于觀看視頻、在線購物等。

　　存在問題：近三成學生表示曾因上網時間過長影響學業或睡眠；部分學生反映在網絡上遭遇過不良信息或網絡欺凌；家長擔憂孩子沉迷網絡、視力下降等問題。

　　家長與學校態度：大多數家長（75%）支持孩子合理使用網絡，但希望學校加強網絡素養教育，引導孩子健康上網。學校方面，多數學校已開設信息技術課程，并嘗試通過班會、家長會等形式加強網絡安全教育。

　　四、結論與建議

　　加強家校合作：家長與學校應建立更緊密的溝通機制，共同監督孩子的`上網行為，合理安排上網時間。

　　提升網絡素養：加強中學生的'網絡素養教育，包括信息識別能力、自我保護意識及網絡禮儀等，幫助他們建立正確的網絡觀。

　　豐富課余生活：鼓勵學生參與線下活動，如體育運動、閱讀、藝術創作等，減少對網絡的過度依賴。

　　完善監管機制：政府和相關部門應加強對網絡內容的監管，凈化網絡環境，為青少年提供健康、安全的網絡空間。

　　中學生上網調查報告 10

　　一、引言

　　隨著互聯網技術的普及，中學生群體已成為網絡社會的重要組成部分。本次調查旨在深入探討中學生上網的具體行為模式、心理動機以及網絡環境對其成長的影響，為構建更加健康、積極的網絡環境提供數據支持。

　　二、調查設計與實施

　　本次調查通過訪談和問卷調查相結合的方式，選取了10所中學，每所學校隨機抽取50名學生進行深度訪談，并輔以在線問卷，共收集有效問卷500份。訪談內容側重于了解學生對網絡使用的態度、感受及遇到的挑戰，問卷則更側重于量化數據的收集。

　　三、主要發現

　　網絡使用的多樣性：中學生網絡使用行為呈現出高度的多樣性，從學習資料的獲取到社交娛樂，幾乎涵蓋了生活的`方方面面。其中，學習工具（如在線課程、教育APP）和社交媒體（如微信、QQ）的使用最為頻繁。

　　心理動機分析：大部分學生表示上網主要是為了獲取信息和娛樂放松。同時，也有部分學生通過網絡尋求歸屬感、認同感，特別是在社交媒體上分享生活、交流心得。

　　網絡環境的影響：正面的'影響包括拓寬視野、提高學習效率、增強社交能力等；而負面影響則主要體現在視力下降、注意力不集中、沉迷網絡等方面。此外，網絡上的不良信息、網絡欺凌等問題也不容忽視。

　　家庭與學校的作用：家庭環境對中學生上網行為有顯著影響，家長的監管和引導至關重要。學校方面，雖然大多數學校已開展網絡安全教育，但學生普遍反映教育內容較為單一，缺乏針對性和實用性。

　　四、建議與展望

　　加強個性化教育：針對中學生網絡使用的不同動機和需求，學校應提供更加個性化、多樣化的網絡素養教育課程。

　　強化家校共育：建立家校共育機制，共同關注孩子的網絡使用情況，及時發現問題并予以干預。

　　優化網絡環境：政府和社會各界應共同努力，加強對網絡內容的監管和過濾，為青少年營造一個更加健康、安全的網絡環境。

　　關注心理健康：關注中學生在網絡使用過程中的心理健康問題，提供必要的心理咨詢和支持服務。

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　　一、調查背景與目的

　　隨著互聯網技術的飛速發展，網絡已成為人們生活中不可或缺的一部分，特別是對于成長在數字時代的中學生而言，網絡更是他們獲取信息、學習交流、休閑娛樂的重要平臺。為了解當前中學生上網的現狀、習慣、影響及存在的問題，特開展本次中學生上網情況調查，旨在為家庭、學校及社會各界提供參考，促進中學生健康、合理地上網。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查的方式，隨機抽取了來自不同年級、性別、家庭背景的中學生作為樣本，共發放問卷500份，回收有效問卷480份，有效回收率為96%。問卷內容涵蓋上網時間、上網目的、網絡內容偏好、網絡安全意識等多個方面。

　　三、調查結果

　　上網時間：約60%的中學生每天上網時間在1-2小時之間，20%的學生超過3小時，顯示出部分學生可能存在過度上網的.情況。周末和假期上網時間普遍較長。

　　上網目的：學習資料查詢（45%）、社交娛樂（35%）、觀看視頻/直播（20%）是中學生上網的主要目的。值得注意的是，隨著年齡增長，學生用于學習的比例有所下降，而娛樂比例上升。

　　網絡內容偏好：中學生最偏好的網絡內容依次為教育學習資源（如在線課程、學習網站）、社交媒體（如微信、QQ）、視頻平臺（如B站、抖音）和游戲平臺。

　　網絡安全意識：約70%的學生表示了解基本的網絡安全知識，如不輕信陌生信息、不隨意點擊鏈接等，但仍有30%的學生在這方面的意識較為薄弱。

　　影響與問題：多數學生認為網絡對他們的學習有正面幫助，但也有部分學生反映因上網時間過長影響了學習效率和視力健康。此外，網絡成癮、接觸不良信息等問題也引起了家長和老師的擔憂。

　　四、建議

　　家庭引導：家長應加強對孩子上網行為的監督與引導，制定合理的上網時間規劃，鼓勵孩子利用網絡資源進行學習。

　　學校教育：學校應開設網絡安全教育課程，提高學生網絡安全意識，同時利用網絡平臺豐富教學手段，引導學生正確利用網絡。

　　社會監管：政府及相關部門應加強對網絡環境的監管，凈化網絡空間，為中學生提供一個健康、安全的網絡環境。

　　自我約束：中學生應增強自我管理能力，合理安排上網時間，培養健康的網絡使用習慣。

　　中學生上網調查報告 12

　　一、引言

　　隨著互聯網技術的普及，中學生作為數字時代的原住民，其上網行為不僅反映了其生活方式的變化，也深刻影響著他們的成長與發展。本報告旨在通過深入調查，揭示中學生上網行為的內在邏輯、影響因素及潛在問題，為相關方提供決策依據。

　　二、調查概述

　　本次調查采用深度訪談與問卷調查相結合的方式，選取了100名中學生作為訪談對象，并輔以大規模問卷調查數據，以獲取更為全面、深入的信息。訪談內容圍繞上網習慣、網絡依賴、網絡社交、網絡學習等多個維度展開。

　　三、調查結果與分析

　　網絡依賴現象：部分中學生表現出對網絡的高度依賴，尤其是社交媒體和游戲平臺。這種依賴不僅影響了他們的學習效率和日常生活，還可能導致心理健康問題，如焦慮、孤獨感等。

　　網絡社交的影響：網絡社交成為中學生社交生活的重要組成部分，但虛擬社交的過度發展也帶來了現實社交能力的退化、隱私泄露等問題。

　　網絡學習的.機遇與挑戰：網絡為中學生提供了豐富的學習資源，但信息過載、學習自律性差等問題也隨之而來。如何有效利用網絡資源，提高學習效率，成為中學生面臨的一大挑戰。

　　家庭與學校的角色：家庭和學校在中學生上網行為管理中扮演著重要角色。家庭應提供溫馨、支持的環境，引導孩子健康上網；學校則應加強網絡素養教育，培養學生的信息篩選和批判性思維能力。

　　四、結論與建議

　　加強網絡素養教育：將網絡素養納入學校課程體系，通過系統的教學和實踐活動，提高學生的網絡素養和自我保護能力。

　　促進家校合作：建立家校共育機制，加強家長與學校之間的溝通與合作，共同關注孩子的上網行為，形成教育合力。

　　優化網絡環境：政府和社會各界應共同努力，優化網絡環境，打擊網絡犯罪，凈化網絡空間，為中學生提供一個健康、安全的網絡環境。

　　關注心理健康：加強對中學生心理健康的關注和輔導，幫助他們建立正確的網絡使用觀念，預防網絡依賴等心理問題的發生。

　　中學生上網調查報告 13

　　當今社會，網絡發展迅速，網吧隨之紅火起來。城區繁華街道兩旁的網吧如雨后春筍般地開設起來，醒目的招牌，閃爍的霓虹燈，似乎為城市增添幾分繁華，然而誰又了解繁華背后隱藏些什么呢？互聯網的快速發展，對人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在步入信息化社會的今天，上網已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，中學生占了很大的比例，并且還在逐步增多。“今天你E了沒有?”已成為現代中學生的口頭禪，上網“沖浪”是他們的“新寵”。面對不可阻擋的學生上網熱潮，如何對其進行正確的引導和規范，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。

　　一、調查目的：

　　了解中學上網的時間，主要目的和影響，并提出相對的建議和應對的措施。

　　二、調查形式：

　　（1）問卷調查(500份)（2）上網查詢

　　三、調查時間：

　　20xx年11月20日—20xx年12月20日

　　四、調查地點：

　　惠州市第五中學

　　五、調查步驟：

　　（1）制定問卷

　　（2）隨機發放500份問卷

　　（3）上權威網站查詢統計結果

　　（4）回收問卷

　　六、調查結果：

　　（1）問卷調查結果：xx%的人是在網吧上網，不讓家長知道；每天上網1小時以上的占xx%；被調查人中53%的人上網無計劃；66%的人上網是交友、聊天和尋刺激；xx%的人接觸過黃色或暴力不良網站，其中xx%的人承認經常點擊，xx%的人曾參與賭博；19%的人曾經有網戀；xx%的人感到上網視力下降；xx%的人承認學習成績下降，而只有36%人認為上網有幫助，成績有提高；在答卷學生中，對無計劃、無正確的上網的行為視為是“不正確現象”的只有xx%，其余90%的人認為無所謂，是人家的自由；xx%的家長對小孩經常上網吧只是隨便說說；xx%的家長對小孩經常上網吧只是隨便說說；xx%的學生放學就去上網吧；被調查者中只有xx%的學生希望學校、家庭、社會要對學生上網和社會網站加強疏導和管理，而不希望和無所謂的占61%。

　　（2）網上調查結果：中國的13億人口中究竟有多少網民？《第十八次中國互聯網絡發展狀況統計報告》給出了一個清晰的答案，截止到2006年6月30日，我國網民的總數已經突破億。今年上半年網民增長量是去年下半年的倍。其中，今年上半年我國網民總數增加了1200萬，而上網計算機數達到了5450萬臺。這個數字背后凸顯了一個事實，中國每13個人當中就有一個網民。而且，目前寬帶網民占網民總數近2/3,可以說，中國互聯網已經進入“寬帶時代”。

　　七、調查結果分析：

　　分析這些調查結果：我們可以知道網絡已經改變了當代中學生的思想和行為等生活方式，但是目前中學生上網目的還是不明確，很多學生上網沒有計劃，很少人用網絡來學習知識，這些問題都是我們所面臨的。所以我們有必要對學生上網的好處、上網目前存在的弊端通過數據

　　告訴給學生，這些數據那是學生目己完成的、相信很有說服力。

　　中學生上網的好處：

　　網絡的信息化特征催生了中學生現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物，新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學物理系系主任楊東芳教授認，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網絡帶給孩子正面的東西遠比負面的更多。對于中學生來說，網絡是不可回避的，無論你喜不喜歡，它都注定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利，那么學生上網到底有什么好處呢?

　　（一）、開闊視野

　　因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣．

　　（二）、加強對外交流

　　網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題。網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流，交友的自由化。同時現在的學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，但網絡給他們的是一個新的交往空間和相對寬松平等的'環境。

　　(三)、促進中學生個性化發展

　　世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己的發展方向，也可以得到發展的資料與動力。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

　　(四)、拓展當今中學生受教育的空間

　　因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為觀實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾斜不適應某種教學摸式。因特網為這些“差生”提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。

　　中學生上網的弊端：

　　科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有利于人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網絡作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特性。

　　(一)、絡信息的豐富性易對學生造成“信息污染”

　　網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息真假難辨，由于缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網絡的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對于中學生身體、心理都有不良的負面影響。

　　(二)、網絡信息傳播的任意性容易弱化中學生的道路意識

　　豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監控能力不強，極富好奇心的學生具有極大地誘惑力，導致喪失道德規范。學生在網絡上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自已想做的事，忘卻了社會責任。

　　(三)、網絡的虛擬性造成中學生社會化的“不足”

　　網絡上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，學生與家長、親戚朋友，老師等之間的社會互動較少，代際間的學習，互動明顯不足。

　　(四)、網絡的誘惑性造成學生“網絡上癮”、“網絡孤獨”等癥狀

　　網絡到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致學生對網絡的極度迷戀。男性學生是網迷的主要人群，由于他們心理素質不強，自制能力相對較弱，所以成為網絡性心理障礙的多發群體，因為將網絡世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落，思維遲鈍，自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。

　　八、提出建議：

　　1、作為中學生我們應該具備一定的自制能力，面對網絡不良信息的誘惑，我們應該堅決抵制。要充分利用網絡資源，最大限度的發揮網絡功能為我所用。但是，切不可沉迷于此，勞累時可以進行適當的娛樂，要注意上網時間。

　　2、做家長的也應該在這方面多多關注一下，去接觸一下自己孩子的內心，去體驗一下他們的感受，教導他們走正確的道路。限制孩子的上網時間，在孩子完全沉迷實及時做好防備，對于已染上網癮的孩子采取強制手段。多多與孩子溝通，試著計入孩子的世界去了解他們，引導他們。

　　3、互聯網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高

　　九、調查活動心得：

　　經過長時間的調查、收集、統計，得出了以上調查結果。在此過程中我們感到深深的憂慮。確實，上網的問題已經成為了社會性的問題，因此有了網絡文化的出現，這一股風自然會吹到代表我們社會新生力量的一群中學生身上，也成為了社會與家長一直所關心的問題。但是，問題也有好的一面，越來越多的同學已經學會使用網絡來為自己的學習服務。所以，只要各方面協調努力，中學生上網問題會得到很好的解決的！

　　附件：

　　關于中學生上網的調查問卷

　　1、你每天的上網時間是多少？

　　2、你每天上網的內容是什么？

　　3、你覺得上網最大的作用是什么？

　　4、你上網玩游戲多，還是查資料多?

　　5、你覺得網上最能吸引你的是什么？

　　6、你喜歡在網上聊天嗎？

　　7、你覺得網戀正常嗎？

　　8、你接觸過不良網站嗎？

　　9、無計劃的上網的行為是“不正確現象”嗎？

　　10、如果你一天不上網就覺得好像有什么事沒做一樣嗎？

　　11、你的家人都反對你上網嗎？

　　12、你自己能控制住自己不上網嗎？

　　13、你認為網上有你需要的東西嗎？

　　14、希望學校、家庭、社會對學生上網和社會網站加強疏導和管理嗎？

　　中學生上網調查報告 14

　　暑假就要結束了，這期間我在社會調查中，重點關注了中學生的上網問題，對中學生上網情況調查如下：

　　一、中學生及其家長對網絡的態度和相關情況：

　　中學生上網率極高、時間長。互聯網信息量大、互動性強、溝通便利，因其獨特的魅力吸引著廣大中學生的青睞。在我調查的50個人中，95%的中學生表示對網絡感興趣，并有12%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。休息日和節假日是中學生們上網的高峰時段。

　　多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業對于孩子上網，27%的家長表示贊成，反對的只有15%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。很多家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦操作技巧”；同時，30%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間、耽誤學業。由此看來多數家長內心十分矛盾：既希望自己的孩子能享受網絡的好處，更怕因為沉迷網絡而影響學業、影響前途。

　　二、網絡環境對中學生的影響：

　　網絡環境對中學生的積極影響：互聯網有助于中學生形成全球意識，強化民族責任感小到身邊日常生活的點滴，大到國家和民族的命運，甚至全人類的發展，都可以從互聯網找到答

　　案或啟發聯想。互聯網使中學生的全球意識得以增強

　　互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。

　　網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。網絡資源包括大量的歷史、人文、科技、新聞等各方面信息。網絡的應用，幫助中學生了解更多的未知領域，掌握大量的數據信息，因此，互聯網為中學生學習、成長，拓寬了視野。網絡有助于擴大中學生交往范圍，促進心理的健康發展。中學生可以借助虛擬空間，廣泛開展對外交流。互聯網無限多樣的發展機會，能夠促進青少年的個性培養。可以說，網絡的出現為青少年的交流、創新、娛樂提供了便捷的服務。

　　中學生上網，促進他們的學業。互聯網有大量的學習資源，特別是英語、現代科學技術知識。互聯網不僅提供靜態的知識，也提供動態的知識，甚至提供互動答疑。充分利用好網絡資源和信息技術，可以促進中學生的學業。互聯網信息量大、交流速度快，已成為青少年尋求知識的重要手段。互聯網進一步拓展了當今中學生的.學業空間。

　　網絡對中學生的負面影響

　　網上信息垃圾使中學生深受其害

　　由于人生觀、價值觀正處于形成時期，中學生很容易遭受“網絡垃圾”的侵害。網絡不良文化弱化了中學生的道德意識，甚至誘發中學生犯罪問題發生。

　　中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。

　　迷戀網絡對中學生最直接的影響就是影響了他們正常的學習生活，產生網絡病癥問題。

　　上網場所管理局面依然嚴峻，產生諸多問題。受利益驅使，部分網吧經營業戶違規經營。由于種種原因，網吧經營管理問題依然嚴重，給中學生健康上網造成了諸多問題。

　　三、應對措施

　　（一）學校方面

　　1、建議學校和老師引導學生轉變學習方式，培養學生加強自律。利用網絡進行教學，學習方式可以更加靈活多樣。課堂學習將不再是枯燥無味的，學生通過網絡可以更深入地學習知識，培養能力。但決不能將網絡作為玩游戲、聊天的代名詞，2、組織和開展豐富多彩的課外活動為了豐富學生的課外生活，我們希望學校能夠拓展學生學習、生活的空間，學校的電腦室應定時應向學生開放，讓學生查查資料，交流體會；另外，還應組織開展社團活動，盡量把課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。

　　（二）家庭方面

　　1、家長應掌握網絡技術，正確對待孩子上網在調查當中，我們發現有71%的家長不了解網絡。16%的家長認為該關閉網吧；62%的家長認為要加強網吧管理，不得讓未成年人進入；79%的家長堅決反對孩子上網吧。我們認為：作為家長，對互聯網不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手。家長要熟悉網絡，可以與孩子一起上網，一起探討網絡問題，這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進父母與孩子的親子關系。

　　2、監督、控制學生上網的內容和時間

　　因為學生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學生沉溺于網絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應與學生建立安全上網規則。

　　（三）社會方面

　　1、加強對網吧的管理力度

　　有關部門對網站內容,上網時間和身份證等方面要認真檢查，嚴格管理，保護中學生身心健康成長，為中學生創造優良的網絡環境。并且要把電子游戲作為一項文化產業，組織開發主題健康、情節生動、青少年喜歡的游戲產品。

　　2、多建立中學生喜愛的網站。中學生上喜愛的網站，能夠寓教于樂。那些正規導向健康的論壇，能夠讓中學生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發表看法和建議，還能更實際的解決他們的心理問題。

　　四、研究收獲與小結

　　1．通過這次的研究學習，真正讓我們學會與人更好地溝通與相處，進一步了解了社會。

　　為做好中學生上網情況分析，我們設計了一份調查問卷在問卷調查與數據分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難。在研究學習中，我們組的每一個成員在學習能力方面都有所提高。

　　2．通過研究性學習，我們的學習態度更加嚴謹認真，在困難面前我們全組同學學會了堅持與忍耐，發揚了團結協作的精神，無論做什么，都會感覺到我們是一個團結的集體。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。

　　中學生上網調查報告 15

　　活動內容：中學生上網情況調查

　　調查結果：

　　1．大部分中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網。

　　2．中學生上網的目的：

　　⑴中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等；

　　⑵大部分男生上網是為了玩游戲；一多半女生上網是為了聊天；

　　3．比較熱門的網站

　　搜狐、新浪等；

　　4．中學生上網的時間：

　　大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學后和同學一起上網；

　　5．中學生上網的途徑

　　大部分中學生在家里上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網；

　　6．（非中學生）是否支持中學生上網：

　　支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”；

　　調查正負影響：

　　（一）網絡對中學生的負面影響

　　⑴容易上癮。許多中學生沉迷于網絡游戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病癥，影響中學生的健康成長。

　　⑵容易受網上不良信息的影響。許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；

　　⑶容易荒廢學業。許多中學生自控能力不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和復習，還影響到第二天的學習。

　　⑷網吧問題。現在網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學后、節假日和同學一起去網吧上網聯機打游戲、聊天等等，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。

　　⑸網上交友問題。許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

　　(6)網上信息垃圾使中學生深受其害。

　　(7)中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。

　　(8)網上聊天引發網戀，調查顯示，%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。

　　(9)網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。

　　(10)網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。

　　(二)網絡環境對中學生的正面影響

　　⑴可以開闊視野，擴大知識面；

　　⑵因特網信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；

　　⑶由于網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；⑷可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

　　(5)中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。

　　(6)互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。

　　(7)中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

　　(8)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。

　　(三)網絡對中學生心理的影響

　　⑴許多網絡游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。

　　⑵在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。

　　⑶在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網絡的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。

　　分析

　　由調查可以看出

　　1． 中學生上網主要還是處于好奇心和愛玩。

　　2． 中學生由于上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。

　　但是調查表明，受到網絡影響的中學生并不太多。一般中學生上網是出于好奇和網絡信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正經的。

　　少數由于網絡而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過于沉迷于網絡的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學生眼中的網絡世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網絡游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。

　　3． 一些中學生迷戀網吧的原因

　　⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。

　　⑵缺少可以供中學生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。

　　許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種“真空”使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學生經常“光顧”網吧。

　　⑶對非法網吧的'打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無法清除它們。

　　解決方法：

　　1． 中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。

　　2． 老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的“堵網”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使用網絡，并通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，并能熟練的使用網絡來為自己服務。

　　3． 應多多建立一些針對中學生的網站。

　　這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，并能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什么樣的網站，更喜歡什么內容的網站，并將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網絡游戲、聊天室中吸引過來。

　　可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。

　　4．應該努力監督網絡中網站的內容，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。

　　5.更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展

　　第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。

　　第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。

　　第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來;開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。

　　第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。

　　6培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量

　　其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具。

　　其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。

　　7.加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規范教育，自覺筑起心靈的“長城” 一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。

　　二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網絡行為規范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。

　　三是各校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。

　　8.提高現有網絡德育資源的利用率，增加資金、技術投入，促進德育網絡的形成(1)要進一步加強各校校園網建設，增加資金、技術的投入，并以結對子的形式扶助薄弱學校。爭取使各校園網內容充實而生動，形式新穎而優美，更新速度快，宣傳做得好，吸引上網中學生的注意力和提高點擊率。

　　(2)從中學生的需求出發，各校園網要建設好學習頻道、心理頻道、交際頻道、游戲頻道、生活頻道等，建設并管理好聊天室、論壇、在線心理輔導等，在與上網中學生進行交流同時，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導他們。

　　(3)各校還應想方設法改善中學生在校上網的條件。可設置學生電子閱覽室、電子課堂、網絡走廊等，一方面增加中學生上網時間，另一方面進行必要的技術指導和監督管理。同時，結合課程改革，開設網絡教育課程，向中學生們系統地傳授網絡知識和技巧。

　　9.切實加強對網吧、網站的監督管理，凈化網絡環境

　　理順對網吧的管理體制，加大依法治理網吧的力度。成立專門的網吧監管機構;設立全市統一的投訴熱線電話;建議電信部門發行青少年專用的上網卡，此卡具有上網費用低廉，自動屏蔽不健康網站等特點。

　　10.加強對家長進行網絡德育的指導

　　通過宣傳、教育增強家長網絡德育的意識，引導他們以身作則，為子女健康上網樹立榜樣，自覺擔負起對子女進行網絡德育和對子女上網的監護責任。同時，由市教育局組織有關人員編寫“沙河市家庭網絡教育指導手冊”，發放給家長，提高他們對子女進行網絡德育的水平。此外，還要充分發揮家長學校、關工委、共青團、婦聯、心理學會、家教研究會、新聞媒體等社會機構、組織在這方面的優勢，通過舉辦講座、咨詢、宣傳等活動，幫助他們解決網絡德育方面的問題。

　　中學生上網調查報告 16

　　在現代資訊發達的時代，網絡在人們的生活扮演著越來越重要的角色。網絡有如此大的吸引力。中學生肯在網上學習是一件好事,因為網上的確有許多許多有用的知識等待我們去學習,查資料，聽音樂，看電影，這是善用網絡的一個方面,我們應該對此鼓勵和支持。

　　調查主題：中學生上網情況

　　調查人員：xxx

　　調查時間：20xx年1月-20xx年2月

　　一、課題背景

　　隨著電腦的普及風暴，互聯網已經成為一種新的生活時尚，走進了千家萬戶。網絡世界給人們的生活帶來了巨大的變化，青少年已成為網民中的很大一部分。但互聯網給我們帶來便利的同時，也平添了許多煩惱。我們今天的研究課題是-中學生上網情況。

　　二、研究目的

　　通過對中學生上網情況的調查，探究中學生的上網情況，分析網絡的利與弊，告訴青少年應如何對待網絡，讓網絡這把雙仞劍更多地成為學生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。

　　三、研究過程

　　一、確定研究目的：提出問題，通過問卷調查和網絡查找來了解有關青少年的一些信息。

　　二、整理數據：把調查的數據分析并整理，然后一一刪減。

　　三、具體分析：整合數據，寫成論文

　　四、調查方法

　　1.網上搜集、查詢

　　2.查閱報刊、雜志

　　3.問卷調查、實地調查

　　五、研究成果報告

　　改革的春風催人欲醉，時代在進步，經濟在發展。隨著21世紀的到來，互聯網已走進了千家萬戶。網絡已經成為包括中學生在內的民眾獲取相關信息，進行信息溝通的必然選擇。互聯網，好比浩瀚的信息、知識和娛樂的數字化迷宮，對求知欲強烈的青少年有著強烈的吸引力。網絡，簡單的來說，就是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機相連在一起，組成數據鏈路，從而達到資源共享和通信的目的。

　　凡將地理位置不同，并具有獨立功能的多個計算機系統通過通信設備和線路而連接起來，且以功能完善的.網絡軟件(網絡協議、信息交換方式及網絡操作系統等)實現網絡資源共享的系統，可稱為計算機網絡。互聯網已經成為當代青少年學生獲取各種知識和信息的重要渠道，一個不容忽視的事實也擺在我們面前：即由互聯網這把雙刃劍所帶來的負面影響，讓部分青少年沉迷其中，無法自拔。而如今，網絡犯罪在21世紀的案例中占了重大比例，可見，網絡不僅可以讓我們受益無窮，也可以給我們帶來許多危害。

　　根據網絡調查，我們了解到中學生是電腦網民中占比例最多的一大部分。而且,中學生犯罪的比例也隨之增多,所產生的問題也越來越多。在所產生的問題中，大多是由網絡引起的。在近幾年中，網絡所引起的犯罪的速度也是變的比以前快。可見，網絡所帶來的社會問題，并不是駭人聽聞。這應該引起大家對網絡問題的關注。因為網絡早在人們的生活中成了不可缺少的一部分。

　　一、青少年的上網地點：48.5%的青少年在家上網;31.5%的青少年在朋友家或親戚家上網;11.2%在網吧或電子游戲廳上網;在學校上網占8.8%

　　二、青少年的上網目的：玩游戲占48%;聊天的占24%;查資料占16%;其他占12%

　　三、青少年上網時間和對上網時間的滿意度：青少年用戶平均每周上網時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37.0%的用戶認為自己上網時間正好，認為上網時間比較多還能滿足的用戶占12.0%，認為上網時間太多了的僅為0.7%。31.7%的用戶認為上網時間比較少;，18.5%的青少年用戶認為上網時間太少了。-以上數據由互聯網提供

　　互聯網的正面影響：網絡開闊了中學生的視野，而且網上的東西豐富多彩，對我們中學生的學習有一定的幫助。而且所查的內容很廣泛，讓我們有“足不出戶，始于足下”的感覺，能讓我們了解更多我們在日常生活中了解不到的東西，讓我們的知識更加豐富。互聯網為我們學生提供了學習和求知的平臺;互聯網為我們青少年獲得各種信息提供了新渠道，滿足了我們的需求;通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力;通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。互聯網有助于青少年不斷提高自身能力。因為在當今社會中，計算機技術是現代人必須掌握的五項技能之一。

　　互聯網的負面影響：信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。網絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網絡的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。

　　防治網絡弊端的建議：

　　1.堅決抵制不健康網站，不瀏覽暴力、色情等不健康網站。

　　2.控制上網時間，適度上網。

　　3.加大宣傳力度，讓網絡的利處得以發揚。

　　4.明確上網目的，不沉迷網絡游戲。

　　總結：網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種.種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用腦和上網習慣。通過各種途徑告訴中學生網絡的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防范意識，學會區分現實生活和網絡世界的區別，培養他們的網絡道德意識。對中學生進行網絡知識的普及教育，增強他們的網絡信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供方向，在目前網絡法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。

　　中學生上網調查報告 17

　　中學生上網是一個被社會廣為關注的話題。究竟中學生上網有何得利弊，中學生自己又是怎么看待這個問題的呢？為此，我們以“中學生為什么愛上網”為主線，進行了一系例關于中學生上網的較全面的調查。本次調查主要以問卷形式，得到了高一年段500名同學的熱情支持。在些特表感謝。

　　我們將調查結果整理成以下五個部分。

　　1、中學生上網最大的理由

　　（特別說明：由于一些調查題目被答卷者跳過，所以我們在按百分比計算時出現了小數點后兩位數的情況，不影響數據的準確性。下同）

　　成因分析：過去，很多人認為，大多數中學生上網是為了擺脫學習生活中的壓力，網絡的虛擬世界是他們發泄的最佳場所。然而，我們的調查顯示，中學生上網最大理由是方便，其次是因為好玩。造成此現象的原因是很顯而易見的，網絡通訊的方便快捷，網上購物的價廉物美，網上豐富的學習資源，以及網上大量的音樂，最新的新聞，都給中學生的學習和生活帶來了極大的便利。

　　結論：大多數的中學生上網，是因為上網方便，但我們也須注意到，有30.23%的學生上因為好玩而上網，而這“好玩”，多辦又指的是上網玩游戲，如何正確引導中學生正確上網，是家長和學校都應該關注的問題。

　　2、中學生對網上有害信息的看法。

　　調查顯示，有64.34%的中學生認為上網不會學到有害的東西，有20%左右的同學認為上網會學到有害的東西，而15.66%的同學認為上網是否會學到有害的東西要看你是否有自制力。

　　成因分析：網上存在許多不良信息，這是不爭的事實，但在我們的調查中卻發現，64.34%的同學認為上網不會學到有害的東西。針對這一現象，我們又對近20同學進行了采訪，結果和調查的結果大致相同，有14位同學認為上網不會學到有害信息。他們的理由是，雖然網上存在不良信息，但作為高中生，他們有辨別的能力。一位受訪的同學表示：“網上存在有害的東西，學校和社會也存在有害的東西，我們能在學校和健康成長，為什么不能在網上健康成長？”大多數同學也表示，網上雖然存在有害信息，但我們不一定就會“學到”有害的東西。

　　結論：對于網上不良信息，國家和社會堅決打擊固然是重要的，但中學生更應該提高過濾有害信息的能力，這樣才能盡可能地避免在網上學到有害的東西。這才是治根本的辦法。

　　3、學生和家長所擔心的問題一致。

　　14.73%的中學生認為家長們對孩子上網的擔心源于“怕孩子交上不良朋友”，66.66%的學生認為家人擔心的是“沉迷游戲不能自拔”，21.71%的學生認為“過度上網有損孩子健康”。我們又對20位學生家長進行了訪問，結果與學生所想的基本一致：20位家長中有11位認為他們最擔心的是孩子沉迷游戲不能自拔，其后才是“怕孩子交上不良朋友”。

　　成因分析：虛擬的網絡游戲對年輕人特別是高中生，有著極大的吸引力，而且，在中學生上網的各種活動中，最容易沉迷的也是游戲成癮，這點上，中學生和家長的認識并沒有分歧。

　　結論：中學生對家長的擔心還是比較了解的。盡管如此，仍有很多中學生沉迷于網絡游戲不能自拔，極大地影響了他們的學習生活甚至身心健康。網絡游戲對有些中學生來說無異于毒品：明知道他的危害，還是要去吸。可以說，網絡游戲對中學生來說是幾乎沒有一點好處的。有的學生認為，玩網絡游戲可以開發智力，但這其實是個借口，有專家報告，過度上網，特別是上網游戲或連續上網6小時以上的孩子，智商低于常人。因此，我們呼吁廣大的高中學生：為了自己和家長，請不要把網絡游戲作為你的心靈家園。

　　4、我校中學生上網時間（平均每周）

　　現象：2小時以下（49.61%）2小時到8小時（36.43%）8小時以上（11.62%）。總體看來，我校學生上網時間是較為合理的。但在深入調查中，我們仍然發現有11%的中學生在“用在網上的時間比用在學習上的時間多”。這不能不引起大家的廣泛關注。

　　原因分析：上網過度的同學，大多是家中有可上網的電腦，并且父母對其上網時間沒有任何控制，以致出現“用在網上的時間比用在學習上的時間多”這一現象。

　　結論：學習是學生的主要任務，特別是高中生。花在網上的時間比用于學習的時間多，確實是一種極為不好的.現象，家長雖然不該對孩子的生活進行過多的干涉，但也必須有一定的指導與限制，這樣有利于避免孩子上網過度。

　　5、上網是否影響中學生的社交

　　13.95%的學生認為會影響社交，58.14%的學生認為肯定不會影響社交24.03%認為對社交影響不大。

　　原因分析：認為上網聊天影響社交的理由是“沉迷于自己的虛擬空間”，而認為不影響社交的學生的理由則是“在聊天過程中，需要聊天技巧，這實際上培養了協作精神和溝通能力，不影響現實社交”。

　　結論：社會交往作為人際關系的一大組成部分，對中學生十分重要，我們可以看到，有58.14%的學生是比較自信的，認為上網聊天不會影響自己的社交。對于上網聊天是否影響中學生社交能力，恐怕也因人而異。這和中學生上網聊天的方式，內容等都有關系。

　　6、中學生對網友的態度

　　有10.08%的學生相信網友的話，18.06%的學生不相信網友的話，而持中立態度的占70.54%

　　成因分析：高中生有一定的辨別能力，大多數高中生都能對網友的話持半信半不信的態度。但也有小部分的學生是相信網友的話的。這和網友所說的話有關系，接受調查的學生認為，對于網友的話，如果是一些無關緊要的，他們就相信也無防，但如果發現對方對自己可能有所企圖時，就不相信對方的話。

　　實習結論：網上騙子挺多，而騙子們又多以網友的面目出現。高中生涉世不深，可能缺乏一些經驗，所以在上網的時候最好不要對網友的話過分相信，這也是保護自己上網安全的重要方法之一。

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