愛學生的演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿對我們的作用越來越大，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的愛學生的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛學生的演講稿1

各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　高爾基曾說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛護學生是我們教師應具備的美德。師愛比廣博的知識更為重要，獲得教師的關懷是每位學生最基本的心理需求。

　　那么，愛學生就要善于走進他們的情感世界，把他們當作自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂。一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，從而激發他們沉睡的潛能。

　　在我們學校，我時常被感動，因為這里有許多平凡而偉大的老師，他們以博大的愛心書寫著無悔的人生！用自己的生命軌跡激勵著我們。

　　我想每個班級都會有一些調皮的孩子，我們班也不例外。張家粸對我們低年級老師來說并不陌生。他常常捉弄、欺負同學，大家都對他沒什么好感。我知道像他這樣的孩子其實更需要關愛。因此，我平時更多地關注他，努力去發現他的優點，表揚他，鼓勵他。

　　我發現：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問候；下課后，他會主動拿起黑板擦擦黑板；吃午飯時，還會幫我們班手受傷的'小女孩拿飯盒。看到這些，我感到十分欣慰！在班上，我表揚了他，號召大家向他學習，讓這份愛心在同學們之間傳遞。

　　聰明乖巧的孩子常能贏得老師的喜愛，而調皮搗蛋的孩子則容易引發老師的不滿，其實他們更需要老師細致的關懷。關鍵在于：如何發掘他們身上的亮點，如何以愛心滋養他們稚嫩的心靈，讓他們在愛的照耀下健康成長。

　　在孩子們身上，我傾注了自己的關愛與呵護：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動；孩子請假了，抽空幫他們補課；生病了，幫他們倒水沖藥，時不時去關心一下。雖然我自認為做得還不夠，但每當看到孩子們天真、燦爛的笑容時；看到他們因取得進步而歡呼雀躍時，我的心里總是美滋滋的。

　　莎士比亞曾言：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們雖不能延長生命的長度，但我深信，只要我們對教育矢志不渝，對學生播撒愛的雨露，就能拓寬生命的廣度！老師們，讓我們為了心中的共同夢想，用無私的愛書寫幸福的人生吧！

愛學生的演講稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業》。

　　教育的根基雖苦澀，但其成果卻甘甜。傾注愛心于教育者，不僅有所付出，亦有所收獲。當教師們目睹自己的學生遍布天下，成為社會的中流砥柱，他們所付出的愛便得到了回報。這時，他們會欣慰地感到自己是世上最幸福的人。這便是愛的教育的真諦。

　　20xx年全國優秀教師師德報告團的主題為“愛的教育”。霍XX老師從教六十年深有體會：“沒有愛便無教育。”黃XX老師則強調“用心關愛每位學生”，林XX老師認為“嚴格需在必要時，關愛需在細微處”。他們都是以愛奉獻教育之人，用平凡的工作鑄就了耀眼的師魂，是我們學習的光輝典范。

　　師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子里經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有一位同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇！你要是能把我們家教到六年級畢業就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心！”盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師！

　　唐太宗稱魏征為他的明鏡，讓他明辨是非。我以師德標兵為鏡，提醒自己要知榮知辱、愛崗敬業。

　　記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的`力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進XX學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。

　　所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”

　　人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。

　　屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持！

　　謝謝大家，我的演講完畢！

愛學生的演講稿3

尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　記得在我大學畢業前，我一位小學同學寫信告訴我一個深藏在他心底多年的秘密：當我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書，埋頭苦讀時，調皮的他無意間翻到夾在老師書本里的一張名單，名單上把考得上和考不上的學生進行了清楚的分類，他的名字赫然出現在考不上那類。從此，小小的他沉默了。初考了，如老師所愿，他沒考上。就因為老師無意地對學生的分類卻傷害了小小的心靈，使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折，多年后經過他的努力，他找回了自我，否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律。現在他釋懷了，他送給我一句話：學高為師，身正為范。

　　畢業了，初登三尺講臺的我懷著一個潔白如斯的夢，心中躊躇滿志：我想我理解了這句話。

　　與孩子們相處，令我心曠神怡，他們那清脆的笑聲仿佛仍在耳邊回響，孩子們樂觀開朗的性格時刻感染著我，讓我倍感青春活力。

　　我總希望每天都是陽光燦爛的，可是風雨總有來的時候。

　　由于孩子年齡小，自制力較差，班上的一個孩子引起了我的注意，他的頑劣讓人頭疼：為了小事大打出手，反復強調的常規卻總是有意無意地被違反，重復布置的作業也常常被忽視。無奈之下，我撥通了家長的電話。電話那頭，家長的一句話讓我驚訝不已：“能給他一口飯吃就不錯了！”作為孩子的家長，怎么會說出這樣的話？之后，我找這個孩子談心，孩子告訴我：那不是他的爸爸，而是叔叔。他爸爸在他四歲時在礦井中遇難，媽媽也因此精神失常，下落不明。家里還有一個哥哥和年邁的奶奶，原本還有一個可愛的妹妹，但一次和奶奶上山干活時，妹妹不慎掉進了池塘，而耳聾的奶奶沒能聽到她的呼救聲，就這樣失去了她幼小的生命……聽到這些，我的心顫抖了，我輕輕摸了摸孩子的頭，眼眶濕潤了。孩子呀，老師竟然從未了解過你，只是一味地責備你！那天晚上，我思緒萬千……抬頭看到書桌上的照片，“學高為師，身正為范”，這句話仿佛就在耳邊回響。我突然醒悟，原來我一直沒有真正理解這句話的意義，差點重蹈覆轍！

　　我決心用心來補償。每當天冷時看到他穿的很單薄，就走過去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”；每當他微微舉起的小手，我就會及時鼓勵他：“你行的”；每當作業寫得清楚工整時，我就在本子寫上：“有進步，加油！”從他嘴角掠過的一絲微笑里，我知道他接受我了，從他默默看我的眼神中，我知道他在暗下決心。漸漸地，他變了，我總能在課堂上看到認真專注的他；總能在優秀的作業中找到他的名字；總能在大掃除時，看到他忙碌的小身影。我把他的每次進步及時地告知了家長，家長告訴我，現在孩子在家變懂事了，他們今后一定會多關心、鼓勵孩子。

　　我覺得這孩子得到了真正的關愛，現在他也學會了如何去愛他人。愛能夠創造奇跡，因為心中充滿陽光，他迎接的.必將是光明的未來。

　　而我，每次走在校園里，一聲聲“老師您好”那充滿稚嫩的問候，站在講臺上，面對幾十又渴求知識，純潔的眼睛，我們怎么有理由不去關愛他們呢？成長中我也深刻地體會“老師”兩個字的份量：“師者,所以傳道,授業,解惑者也.”，身為人類靈魂工程師的我們，一言一行，一舉一動都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠而任重，我們只有用我們的愛心去溫暖孩子們，才能贏得孩子們的心，正如孔子所言：其身不正，不令而行，其身不正，雖令不從。只有“親其師”，才能“信其道”。我也堅信，孩子們的心靈都是一棵純凈的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹。同仁們，用我們最無私的愛，鑄造最高崇的師魂吧！

愛學生的演講稿4

尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　好老師的定義不僅是幫助學生學習，而且是幫助他們的思想生活

　　當班主任兩年多來，我多次質疑自己為何選擇這份工作。每天有做不完的事情，有時要核對學生戶籍信息，有時又要當會計收取費用，有時還要充當法官調解學生間的糾紛，有時又像父母一樣關心他們的生活冷暖。這句話告訴我們，應該學會從那些看似“差生”的學生身上發現值得贊揚的地方，真心關愛他們是非常重要的。

　　但更多時候，我感激自己成了班主任。因為只有擔任了這個角色，才能真正融入學生的`生活，才能感受到與他們共同度過的快樂和幸福。

　　與學生接觸，并不是所有的事情都很有趣。 有一天，班上有一位學生，她是我的一名幫助學生

　　當時因為在班主任例會上她在我講話時在下面嘁嘁喳喳地小聲說話，我批評了她幾句，但她卻不以為然。當時我想，她的膽子竟然大到這種地步，完全和她一貫沉默寡言的性格相反。

　　但我沒有在教室里解決問題，而是讓她下課后來辦公室找我。下課后她果然準時到了，我仔細打量了她，她的穿著比較樸素。

　　我先問他的父母在哪里工作，提到母親時，她的眼神中流露出一種難以言喻的傷痛。我立刻意識到這個問題可能有些敏感，正打算換個話題，她卻開口說話了。

　　她說她是單親家庭的孩子，從小缺少母愛，和父親及家里的其他兄弟姐妹一起生活，家庭經濟條件較差。這可能是由于家庭不完整造成的自卑感，使她平時不太愿意與同學交流，加之她的老家在灌云，口音較重，性格也比較內向。

　　了解了這些情況后，我感覺到她需要我給予一份特別的“關懷”，此刻，我再也不會生氣了！我覺得我應該做些什么來幫助這位學生。在今后的相處中，我就特別留意這位單親家庭的孩子。

　　每當她無法控制自己做出違規行為時，我都會耐心地幫她分析原因，并找出改正這一缺點的方法。我認為改變這類孩子的根本辦法是善待他們，多從他們的角度考慮問題，引導他們“回歸”正常軌道。

　　平時,我會利用空閑時間與她聊天，幫助她設定階段目標，鼓勵她努力學習，不要讓辛勞的父親擔心。平時作業中有不明白或做錯的地方，我都會為她詳細解答。

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