班級管理心得范文

　　我覺得自從新的教育理念走進了我們的校園和課堂，學生們和我一樣對新課程經歷了一個從新奇、到接受、到自覺的歷程。這種新的教育理念和方法正在被教師、學生、和家長所接受。新課改以來，通過教學中的一些嘗試與改革，我體會到了新課改的許多優越性，現在談談自己在班級管理方面體會最深的幾個方面。

　　首先，在教學上新課改的理念中很注重對學生的激勵與鼓勵，提倡多表揚，多鼓勵。通過實踐，我發現這非常符合學生們的心理發展的特點。他們喜歡被老師表揚與鼓勵，喜歡得到同學們的贊美與欽佩，從而樹立學習的信心與興趣，能更加積極主動地投入到學習中。現在的學生大多都是獨身子女，在家嬌生慣養，不知如何與人相處與合作。所以在課堂中設計任務型學習的方式可以培養學生的合作意識與團隊精神。在小組合作學習中引入競爭機制既可以激發他們的積極性，又增強了小組內部的團結精神，充分調動每位同學的積極性與主動性。他們可以也愿意各盡所能地發揮個人能力，集思廣益，使得學習更有興趣與意義。

　　經過一段時間，我們班學生的學習的興趣濃了，自主性也加強了，很多學生學會了自己思考、探究問題，課堂發言也很積極。我們班這學期有很多從農村來的轉校生，剛開始的時候這一部分學生對新的課堂面貌很不適應，上課不敢發表意見，不愿舉手回答問題，總是怕出錯，怕被老師批評，課堂上其他同學在展示的時候他們總是規規矩矩坐在那里，經過了一段時間的“觀摩”和班上其他同學的帶動，他們很快的融入到了新的課堂當中。可以看出來學生們對新課堂模式都非常的喜愛。現在，我們班的課堂氣氛活躍了，每個學生都非常積極參與師生互動，再也沒有了過去只是“死讀書、讀死書”的局面。

　　另外，作為教師要對學生有信心，不要總是擔心他們講的是否全面、是否每個學生都不遺漏知識，整節課不厭其煩地重復又重復。我們要讓學生大膽地去讀，去講，去表演，讓他們在體驗成功與發現不足中逐漸成長，學會自學與總結歸納。我們給學生的空間越大，學生的發展就越快。反之，我們限制的越多，學生就會束手束腳，沒有創新與個性。

　　總之，任何新事物的出現都有它的優越性與矛盾性，我在今后的教學實踐中會繼續總結與發現，對于好的方法進行揣摩應用，對于不完善的地方加以改進，盡量使學生們少走彎路，更快更好的學習與發展。

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