高三政治教師的年度考核總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的高三政治教師的年度考核總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三政治教師的年度考核總結1

　　一、輪政治復習的得失

　　1、備課方面

　　備好課是上好課的首要前提。我在網上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據20xx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元思維導圖、考綱展示、課思維導圖、課前自我把脈、考點講解、重點拓展、高考典例和核心知識總結。其中“課前自我把脈”主要呈現20xx年高考易錯點，這一部分的效果需要建立在學生課前自主預習的基礎上。“重點拓展”主要是解決重點、難點、疑點和易錯點。“高考典例”主要選擇20xx年高考真題，讓學生了解最新高考動態。（對于前幾年高考題一輪復習用書一般都有，故未選。）盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創新，有著自己的思路，一輪復習下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學生產生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。

　　2、上課方面

　　一輪復習課我基本能做到思路清晰、重難點突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少；師生互動少、生生互動更少；學生筆記記得多，聽課效果受影響。造成這一現象的主要原因是教學理念的滯后，總怕讓學生講影響教學進度，浪費時間。當然，全面讓學生講不現實也不科學，但疑難點、高考例題還是要讓學生多思考多互動，老師替代不了學生。往往我們認為很簡單的問題，在考試中學生卻會出錯。此外，還要在課堂上引導學生學會記筆記，邊聽邊記，記不完美的筆記，提高課堂效率。

　　3、課后方面

　　（1）練習處理

　　課后練習的處理是一輪復習的重要環節之一。今年我一改以往題題俱到的壞習慣，有選擇性地講解練習與試卷。對于日常的練習，我要求學生做完后自己對答案，并鼓勵學生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同，別人為什么要這樣答。這樣抄著抄著就找到了正確答題的感覺。表面上看，老師很懶，改作業很輕松，主要關注學生錯在哪里，但卻讓學生勤快起來，我覺得是好事。練習講解時，主要針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學網提供的數據，重點講正確率低的`疑難題。根據學生的錯誤選項分布情況，分析學生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關注審題方法、聯系材料、規范答題等。

　　（2）自習答疑

　　高三開創的的自習答疑，為師生課后交流提供了一個很好的平臺。不僅可以給學生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學。在答疑之初，學生感覺新鮮，參與積極性高，往往呈現排長隊的現象。新鮮勁一過，學科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學生前來背書。比如我們周日晚上有限時訓練考，周一晚答疑火爆，周三晚就門庭冷落。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。

　　（3）思維導圖

　　每一單元復習結束前，我都提前布置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖；但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。學情不同，學生自主構圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨立的思維過程，對于學生宏觀把握單元知識和培養學生的自主創造意識具有重要意義。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，前幾次效果很好到后來不少學生就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續性和積極性，任重道遠。

　　（4）錯題整理

　　學生平時究竟如何整理錯題呢？簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，不要立馬做，暫時放到一邊。什么時候做合適呢？就是在你大型考試復習前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應間隔一兩個月，這時你已積累了不少錯題，你集中個時間段專門處理這些錯題。做完后，你將發現你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復習的重點了。你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復習。

　　錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。合肥一中政治組是這樣進行錯題研究的：對于學生錯的多的考點，老師針對這一考點從不同角度出三四個題，加上原題，每個易錯考點大概命四五道題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責任意識。

　　二、輪政治復習的構想

　　二輪復習重在關注知識間的聯系，構建知識體系，建立熱點事件與書本之間的聯系，幫助學生運用書本知識解決實際問題。在把握重點的同時，要注意以下幾點：

　　1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪復習，都不要忘記根本。只有熟悉書本，才能運用自如。石家莊二中的政治復習就是多輪復習，不斷強化基礎與練習。熟悉教材，規范答題，是各輪復習不變的主題。

　　2、提高效率，自主學習。二輪復習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主總結、探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給他一些時間，還我一份驚喜。

　　3、加強研究，交流借鑒。后期的政治復習對我們提出了更高的要求，我們要加強高考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強化訓練，規范考試。同時，充分利用網絡，加強與同行的交流與學習，借鑒別人的優點，靈活運用。

高三政治教師的年度考核總結2

　　伴隨著嚴冬，又到期末總結時。這學期，本人擔任高三年級兩個文科班的政治科教學工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持認真、嚴謹的態度、求真務實的作風做好各項教學工作。具體有以下方面：

　　一、根據學生實際認真制定教學計劃

　　注重研究近年高考趨勢和近三年的高考試題，積極備考，制定相應的高考備考策略，研究學生，從學生的實際出發進行教學設計和組織教學。

　　二、在教學中

　　依據不同班級學生的實際、新課程標準、考試大綱進行施教。

　　（一）提高課堂實效，激發學生的思維，培養學生的自主探究精神及創新精神。

　　（二）充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動，特別是結合當今的國內、國際時事熱點進行教學，提高學生對時政的敏感度及理論聯系實際的能力。

　　（三）注重對學生進行學法指導。著重啟發學生思維，培養學生的'答題思路，并形成規范答題的良好習慣。同時，提高學生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。

　　三、積極參加各種教研活動

　　包括市研訓院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認真探究、取長補短。

　　四、加強教育教學理論的學習

　　不斷更新教育理念，提高自身的理論素養和綜合素質，轉變教學行為和學生的學習方式，積極探索“有效教學”的實踐模式，提高教育教學能力。

　　五、注重以德為本

　　結合高三畢業班學生的實際，將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格，并指導學生以良好的心態面對高考，幫助學生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學性和思想性統一，實現教育教學的三維目標。

　　教育是愛心事業，沒有愛，就沒有教育。對學生多一分愛心、關心、耐心，尊重學生，了解學生，多進行溝通、交流，并不斷改進教育教學具體形式，力求達到最佳育人實效。

高三政治教師的年度考核總結3

　　越是在要緊的關頭學生的心情就越敏感，而且我教的這門課有有點特殊，雖然我教的內容是幫助人改變思想，但是其實也涉及到心理的一些問題。我在給高三講政治的時候，其實不只是從章程和規則的角度去闡述，更多是我在幫助學生學會接受一些事情，獲得內心的平和。盡管這樣做很辛苦，而且頗為勞神，可總算換來了學生的成長，在此我將這部分工作作出總結：

　　1、組團備課

　　在我們這隊教師當中，備課已經不再是單打獨斗的事情，有時候一個人的觀點總是會有所偏頗，無法均衡的抓住授課點，教授的內容會出現傾斜。而我們在組團備課的時候就避開了這個雷區，將大家的意見給整合到一處，然后再一起進行評判。通過大家的眼光去審視之后，得出來的結果會更完善而且更科學。

　　2、依托課本

　　雖說課上有時候知識拓展的幅度會比較大，可怎么變也離不開課本這個根基，我們只有圍繞著它來做剖析或者延伸，才會抓住要害使課程內容不偏離目標方向。也就是說將課本里面的東西看做是一條路線，我們所闡述的東西不管如何推演變化，都要跟這條線平行，與它保持同步同向發展，否則就背離的授課的初衷。

　　3、剖析學習法

　　我雖然在課上講的是正確的，可是下面的學生是如何理解和記憶的才是關鍵，可是據我了解，大部分人都不知道怎么去有效的'學習。也就是不會學，雖然他在聽的時候是明白的，可是在課后又混淆了，甚至是把我說過的內容 給忘得差不多了。對此我就一邊搞課堂品質，一面有深入到學生當中輔導，對那些有困惑的學生著重引導，將有效而且簡單的學習方法教給他。

高三政治教師的年度考核總結4

　　我代表章丘七中20xx屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下，不足之處，敬請批評指正。

　　一、搞好集體備課，讓精心備課成為提高學生成績的有效增長點。

　　集體備課是個老生常談的問題，由于我們四個人都是經驗不足的年輕教師，所以我們一直自覺做好集體備課工作，集思廣益，發揮集體的智慧，做到不進行集體備課不上課，通過集體備課我們上課做到“統一教學目標，統一教學內容，統一教學重點，統一作業要求，統一學生活動設計”。

　　在集體備課時做到先周備課----集思廣益編制好下一周所需的學案和練習題，做好相關課件，把所有上課環節通一遍，上課當天早上7：30-7:45進行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來后把出現的問題及時反饋，備課組討論后及時修正。

　　二、立足課本 夯實基礎 狠抓落實

　　在高三第一輪復習工作中，復習時要求全面周到，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。具體分兩步走：第一步,《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理，都要求學生真正達到準確記憶，并通過提問聽寫等多種形式反復檢查，我們堅持做到節節有提問，課課有總結，每個單元有提煉有提升。第二步在學生記憶課本知識要點的基礎上，引導學生明確各知識點之間的聯系，即對知識線、網絡圖要清晰明了，把各知識點按一定的內在聯系串聯起來。

　　堅持課前五分鐘準備和課前五分鐘檢測，通過提問、聽寫、時政熱點分析等，檢測學生對基礎知識的掌握情況。對學生在檢測中存在的問題及時進行針對訓練和矯正訓練，確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測，每個周末利用政治自習時間進行檢測，重點檢測本周所復習內容同時又有滾動性。

　　重視課本的利用根據付主任的指示，每當學生存在知識錯誤的時候讓學生及時的'翻看課本并在課本將相關知識點用不同顏色的筆勾畫出來，逐步積累，到了高三復習后期特別是回歸課本階段讓學生翻看以前勾畫的知識點，既目標明確又省時省力。

　　三、注重學法指導 規范學生答題 提高學生得分意識

　　我們針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，高三開學之初根據學校安排，每個科目都由備課組長錄制了30-45分鐘的高三學法指導，使學生明確高考考什么怎么考，高三如何學習復習，使學生養成良好的學習習慣，提高復習的效率。

　　其次向規范要分數，引導學生規范答題，主要進行了限時限量訓練，對學生進行提高解題速度和準確率的規范訓練和審題能力訓練。結合高考評分標準及閱卷實際，對學生進行規范書寫、規范答題訓練，強化學生得分意識。

　　四、專家團隊的大力協助和級部導師制的積極作用

　　我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團隊，包括級部領導教科室及各學科的首席教師等，專家團隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環節，對我們復習過程中的問題及時提出并幫助解決，當我們在復習中有疑惑時及時提出了很多建設性的意見，對我們高三備考起到了積極的促進作用。

　　同時級部對文科每班前10名實行導師制，每位任課教師利用自由自習時間對有弱科的學生進行專門輔導，我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學生，對于所承包的學生，我們關心他們的生活，關心他們的學習，定期找承包的學生談話，一方面讓師生關系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的了解學情，感覺效果非常明顯。

　　五、二輪復習不做一輪復習的簡單重復，重視專題-熱點與綜合

　　二輪復習以知識專題為主滲透熱點專題，在一輪復習的基礎上，重視基礎知識的強化與整合，重視理論與實際的有機結合，在二輪復習中我們重點強化知識的整合性、系統性，突出核心考點也就是主干知識，結合時政熱點，增強學生對知識的運用。

　　總體來說就是在二輪復習中，做到專題-熱點-綜合相結合。就專題來講，我們以單元復習作為專題，每個單元都重新制作學案并大量滲透進當年時政熱點，制作學案時，參考歷年考題，把握好高考重點。熟練主干，查漏補缺，修錯固基。同時狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識之間聯系，融會貫通，形成知識框架，達到學生能夠根據提綱熟練回憶整冊書的內容，原理掌握熟練，知識模塊區分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握，感悟和領會社會熱點的精神實質;深入思考社會熱點與教材知識的具體結合點;多個進行探討可能會出現的命題角度;嘗試讓學生對熱點材料進行命題。

　　六、感覺對提高學生成績有益的幾項小措施

　　1.抓好主干、易考基礎知識的鞏固和再落實，減少基礎層面失分。

　　2.重點訓練學生審題和答題能力，搞好審題習慣的進一步培養和強化，圈點勾畫勤動筆，培養動手習慣，加強從材料中提取有效信息的相關訓練。

　　3、熟悉熱點，儲備時政術語，主要是與所學知識有關的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。

　　4、減少非智力因素失分，如 書寫的規范、突出關鍵詞句，答題要求學生術語化、要點化、段落化、層次化。

　　5、關注重點題型，做好各個模塊的易錯易混點，我們專門對考試試題中出現的各個易錯易混點進行了專項訓練，讓學生對選擇題的各個題肢準確的排除錯誤選項。

　　6 、精選習題、精講精練、注重落實，要做到“四精”：(1)精選：一般是12+5的模式。(2)精練：限時訓練。(3)精批：有統計，有適當評語，在規定時間內完成。建立錯題庫(電子稿、剪貼板)，獲得學生練習的真實信息。(4)精評：教師在講評作業和試卷課做到“精”，有評分細則，有重點，有難點，有矯正練習。

　　七、存在的一些問題

　　1、教學計劃尤其是周計劃的制定有待進一步加強研究，使其更具科學性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學任務不合理，教學內容不能及時完成的現象。

　　2、關于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協同上有待于進一步加強溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導致學生試卷批改和講評的問題以及對復習進度的影響。

　　以上是我們20xx高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問題。我最想說的是：教學是一項雙邊活動，老師的計劃再怎么完美，如果不讓學生落實，結果是零，老師的引導必不可少，抓落實至關重要，而課上落實尤其重要。總之，本屆高三政治備考在教研室的指導下，在我校專家團隊和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復習備考中總結經驗吸取教訓爭取更大的成功!!

高三政治教師的年度考核總結

【高三政治教師的年度考核總結】相關文章：

中學政治教師年度考核個人總結11-18

中學政治教師年度考核個人總結07-14

初中政治教師年度考核個人總結范文12-02

高三英語教師年度考核個人總結08-20

高三語文教師年度考核總結10-18

高三化學教師年度考核個人總結08-31

政治教師年度考核個人工作總結01-12

政治教師年度考核個人工作總結10-31

政治教師年度考核個人工作總結06-20