What’s your favorite food? 教案

What’s your favorite food?  教案  一、 教學重點  　　 1.準確理解Read and write中對話的意思。 　　 2.掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的書寫。  二、教學難點 　　理解句子That sounds good.的含義。 三、課前準備  1.教師準備教學過程中所需要的Read and Write部分圖片、聲音、課件，以及相關媒體的播放設備。 2.學生課前準備的調查表 四、教學過程 　　 1. Warm –up  （熱身） 　　日�？谡Z練習 　　教師提問：  (1)  What day is it today？ (3) what day is tomorrow?(復習星期名稱單詞) (4)  What do you have on …? (復習on加星期名稱單詞的介詞詞組) 出示food words表，讓學生找出學過的食物單詞。 　　 2. Presentation  （新課呈現(xiàn)） 　　談論一周三餐 　　 （1） 教師提問：What do you have for lunch on Mondays？引導學生理解意思后用I have…或We have …回答。 　　 （2） 變化星期名稱提問：What do you have for lunch on...？學生回答。 　　 （3） 進一步擴展范圍：What do you have for… on…？引導學生在理解的基礎上回答。 　　Read and write 　　 （1） 播放Read and write的動畫或錄像，學生觀看，整體理解對話內容。 　　 （2） 教師指畫面提問：（可根據(jù)學生理解能力適時重復播放句子） 　　 This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays? （學生只要說出tomatoes, tofu and fish就可以了。） 　　  What would she like for dinner？（學生回答：potatoes and green beans） 　　 （指桌上的紙）What is this？ （單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學過，再次強調它的發(fā)音和意思。） 　　（3） 教師說： Here is the school menu. That sounds good.學生重復句子。 　　 （4） 學生獨立閱讀對話，然后完成Finish the sentences部分，教師巡視，做一些有針對性的輔導。 　　 （5） 學生跟錄音朗讀對話。 　　分角色練習對話，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替換。 　　談論調查表 　學生出示自己課前的調查表，進行對話練習。 　學生分組看表格進行問答： 　　 A：What do you have for…on…？ 　　 B：We have … 　　3．practice (趣味操練) 　　讓學生模仿課文，進行自編對話練習。教師先示范，給學生創(chuàng)設一個情境，讓學生分組進行練習，并找學生上臺展示。  　　4． Homework （1）模仿錄音，跟讀對話，并讀給家長和朋友聽。　 （2）學生能夠熟練掌握句子，并能在實際情境中運用,模仿課文創(chuàng)設一個情境對話。 　　      

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