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外研版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)教案
Module 3 Activities 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知識(shí)學(xué)習(xí)：句型： 1)---What are you doing? ---I m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 2．習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開(kāi)口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。 3.能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。 4.品德培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。 1 、詞組： watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 2 、句型： 1)---What are you doing? ---I m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 教學(xué)方法： A 、 TPR 法學(xué)習(xí)詞組，學(xué)唱 P13 的歌曲來(lái)鞏固。 B 、學(xué)習(xí)順口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟著“他、她、它” , 兩個(gè)以上都用“ are ”。 C 、直觀演示幫助理解。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 第一課時(shí)Unit 1 Shes writing a letter. 1． Warm—up a. Greeting b. Ask and answer檢查上節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話。 c.讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容做動(dòng)作。如：play table tennis ,swimming, cycling 2. Leading-up 準(zhǔn)備階段以后，教師問(wèn):Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫(xiě)信的圖片，學(xué)習(xí)單詞write ， letter然后根據(jù)詞組作出動(dòng)作。或者教師做動(dòng)作學(xué)生說(shuō)句子。 同學(xué)之間練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組。 3.情景操練 單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。 小組練習(xí)。同桌練習(xí)等。 在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組。 4．課文學(xué)習(xí) 出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)?lái)了許多圖片,我們來(lái)一起學(xué)一下他是怎么來(lái)向大家介紹的. （1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽(tīng)兩遍。 （2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。 （3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Daming doing ? What is Amy doing ? What is Tom doing ? 找同學(xué)回答。 (4)再次放錄音,學(xué)生跟讀. (5)看課本圖片,從第一幅圖片開(kāi)始,找同學(xué)幫Sam介紹.直到最后一幅. (6)分組或男女生分別介紹一幅. 同桌或小組練習(xí). 5．小結(jié)歸納 歸納總結(jié)本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)如何描述某人正在做某事. 鞏固所學(xué)的動(dòng)詞詞組. 第二課時(shí)Unit 2 What are you doing? 1． Warm—up a.Greeting b.Ask and Answer復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說(shuō)出句子,可找個(gè)人說(shuō),或小組代表,或集體說(shuō). 2. Leading-up a.找同學(xué)做動(dòng)作,其他同學(xué)介紹他在做什么? b.同學(xué)做動(dòng)作.老師問(wèn)What are you doing?多說(shuō)幾遍,找同學(xué)回答,然后讓學(xué)生試著說(shuō) What are you doing?可以師生問(wèn)答,或生生問(wèn)答. 掌握好之后變換人稱(chēng)What is he /she doing ?三人一小組進(jìn)行練習(xí). 學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music /reading a book ./ watchingTV, 3.情景操練 根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí):如: What are you doing? I’m listening to music 4．課文學(xué)習(xí) 大家看一下Sam的一家在忙什么, （1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽(tīng)兩遍。 （2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。 (3)小組對(duì)話練習(xí).分角色朗讀. 練習(xí)2,point and sa 對(duì)話練習(xí): What is sam doing? He ’s listening to music 同桌問(wèn)答.找同學(xué)起來(lái)說(shuō). 練習(xí)3 .Act it out . What is he /she doing ?的問(wèn)答. 找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答. 練習(xí)5 仍舊是對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí). 也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式. 5．小結(jié)歸納 歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容. What are you doing? I’m listening to music What is he /she doing ? Module 4 In the Park 第一課時(shí)Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)目的： 1）學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人正在做什么事情。 2）描述他人正在做的事情。 3）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)boat chess row soybean milk drink hungry 。 4）通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。 教學(xué)重點(diǎn)：1）學(xué)說(shuō)問(wèn)句What are they doing? 2）掌握句型They’re 動(dòng)詞+ing [+賓語(yǔ)] 教學(xué)難點(diǎn)：能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音， 并自如地應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、象棋、豆奶 教學(xué)過(guò)程： 一、Warming up 師生齊唱M2 中的小詩(shī)，并配以動(dòng)作。 二、Revision 1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。師板書(shū)：read , write ,listen ，play , talk … 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)這些動(dòng)詞的-ing形式。 3． 齊讀黑板上的動(dòng)詞及其-ing形式。 三、Presentation （一）學(xué)習(xí)新句型 1.請(qǐng)一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2.教師通過(guò)提問(wèn)：What is he/ she doing ?復(fù)習(xí)He’s/ She’s 動(dòng)詞+ing [+ 賓語(yǔ)]。 3.請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動(dòng)作，并做動(dòng)作邊說(shuō)：I’m動(dòng)詞+ing [+賓語(yǔ)]。 4.教師故作不解狀問(wèn)：What are they doing ? 后又釋然說(shuō)：Oh. They’re 動(dòng)詞+ing [+賓語(yǔ)],并板書(shū)。 5.教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說(shuō)多遍。 6.再請(qǐng)一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)），做出 相應(yīng)的動(dòng)作，教師請(qǐng)其他學(xué)生回答問(wèn)題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫(xiě)在黑板上。 7.請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。 （二）學(xué)習(xí)新動(dòng)詞 1.告訴學(xué)生，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教師正在做什么。 2.教師模仿動(dòng)作后提問(wèn)：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： I’m doing taijiquan.。 3.請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)：I’m doing taijiquan.教師通過(guò)提 問(wèn)：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板書(shū)。 4.用類(lèi)似方法教They’re row a dragon boat.并板書(shū)。 5.教師拿出一副國(guó)際象棋問(wèn)學(xué)生What’s this ? Do you want to play ? 并告訴他們老師將邀請(qǐng)他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會(huì)說(shuō) play chess, 并板書(shū)。 6.教說(shuō)chess, play chess。 7.教師做饑餓狀說(shuō)：I’m hungry. I’m hungry.板書(shū)hungry（餓的）并 重復(fù)說(shuō)多遍，再提問(wèn)學(xué)生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。 8.教師從包中拿出一瓶豆奶說(shuō)：I want to drink soybean milk. 邊“喝 邊說(shuō)：drink drink , I’m drinking.讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動(dòng)作。 9.教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說(shuō)：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提問(wèn)學(xué)生What am I drink? 由此教說(shuō)soybean milk（豆奶）并板書(shū)。 10.請(qǐng)一些學(xué)生模仿喝豆奶的動(dòng)作，比比誰(shuí)表演的最好。其間老師可以適時(shí)用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問(wèn)其余學(xué)生。 四、Consolidation （一）快速反應(yīng) 1.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由教師說(shuō)動(dòng)詞詞組，學(xué)生模仿動(dòng)作，比比誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏。 2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。 （二）表演 1.請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本P15，教師指著人們劃船的圖問(wèn) 學(xué)生：What are they doing ? 學(xué)生應(yīng)回答：They are rowing a boat. 2.四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個(gè)動(dòng)作，然后由C和D提問(wèn)：A 和B在做什么？ 3.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。 4.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前模仿動(dòng)作，教師提問(wèn)：What are they doing ?然后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。 （三）游戲 1.教師在黑板上貼上正面寫(xiě)有數(shù)字，反面寫(xiě)有： do taijiquan, row a boat, play chess等動(dòng)詞詞組的卡片。 2.請(qǐng)自愿上臺(tái)的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個(gè)數(shù)字，教師翻開(kāi)此卡片的反面示以臺(tái)下的同學(xué)，臺(tái)下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3.臺(tái)上的同學(xué)必須用英語(yǔ)They’re 動(dòng)詞+ing [+賓語(yǔ)]來(lái)猜測(cè)臺(tái)下同學(xué)所做的動(dòng)作。如果說(shuō)對(duì)了，臺(tái)下同學(xué)要說(shuō)“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請(qǐng)求他的朋友，幫忙回答。 五、Homework 1. 抄寫(xiě)單詞：row , play, drink, boat, milk 2. 收集有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行某種動(dòng)作行為的 照片、圖片、圖案，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們正在做什么？ 3. 預(yù)習(xí)M4 UI 課文。 第二課時(shí)Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)目的： 1) 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)park lake thing interesting people men get on lots of let’s 2) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。 3）能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的擴(kuò)展性交流。 4）通過(guò)描述人物行為，簡(jiǎn)要說(shuō)明一處場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn)：1）繼續(xù)掌握句型They’re 動(dòng)詞+ing [+賓語(yǔ)] 2）描述地點(diǎn)位置 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描述人物行為，簡(jiǎn)要說(shuō)明一處場(chǎng)景。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、電腦光盤(pán)、卡片、實(shí)物 教學(xué)過(guò)程： 一、Warming up 師生互相打招呼，問(wèn)好。 二、Revision 1． 教師說(shuō)動(dòng)名詞：swimming, singing, dancing, rowing…請(qǐng)學(xué)生作 出相應(yīng)動(dòng)作。 2． Free talk. 以小組為單位選派一名代表，用英語(yǔ)描述本組成員收 集的有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行的某種動(dòng)作的照片、圖片等。 三、Presentation （一）單詞教學(xué) 1． 教師留下學(xué)生收集的資料，并指著它們說(shuō)：Look, there are lots of pictures.用聲調(diào)變化突出強(qiáng)調(diào)lots of，并板書(shū)lots of（許多）。 2． 教師可利用身邊的物體，用lots of造句，使學(xué)生明白詞組的意思。 3． 教說(shuō)lots of 4． 請(qǐng)學(xué)生造句（告訴他們可【外研版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)教案】相關(guān)文章：
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