初一下學期數學教學工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的初一下學期數學教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一下學期數學教學工作計劃1

　　一：學生知識情況分析：

　　本學期所教兩個班超過100人。在這100人中，基礎較好的學生大約30～40人，多數同學基礎不好，但在這兩個班中，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習。

　　二、本學期教學主要任務和要求

　　指導思想和基本任務：

　　以素質教育思想為指導方針，以貫徹落實數學課程標準為契機，領會精神實質，轉變觀念，以學生為本，以質量為魂。

　　學生知識能力所達目標：

　　教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算。

　　教研教改項目及目標：

　　學習數學課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生數學素質。

　　三：提高教學質量的具體措施：

　　1.認真備課，認真研究教材及考綱，明確教學目標；

　　2.上好課，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率；

　　3.注重課后反思，及時的`將一節課的得失記錄下來；

　　4.批好每一次課堂作業和課外作業及家庭作業；

　　5.按時檢驗學習成果，做好單元測驗的有效、及時；

　　6.及時指導、糾錯，加大培優輔差的力度。

初一下學期數學教學工作計劃2

　　上學期學生學習情況分析

　　大部分學生基礎知識掌握的較好，如有理數中的正、負數，有理數運算，一元一次方程的解法，直線，射線，線段等內容，并能運用有關知識解決簡單的實際問題。但學生分析問題能力和綜合解決問題能力、邏輯推理能力有待提高。

　　本學期教學總目標

　　知識目標

　　1. 學生能直觀認識平行線，相交線，三角形，多邊形等幾何圖形，并能從現實情景中抽象出幾何模型，感受到確定物體位置的多種方式、方法認識平面直角坐標系。

　　2. 理解二元一次方程，二元一次方程組，一元一次不等式（組），頻數，總體，個體，樣本等有關概念。會解二元一次方程組，不等式（組），并能解決一些簡單的實際問題

　　3. 學會用簡單頻數分布直方圖（等距分組）和折線圖描述數據，進一步體會統計圖表在描述數據中的作用，會根據問題需要選擇適當的統計圖描述數據。

　　能力目標

　　經歷和體驗豐富的實際問題的過程，解決簡單的實際問題，培養學生的應用能力、分析問題、解決問題的能力。

　　情感目標

　　感受數學知識在實際生活中的廣泛應用，在解決一系列有趣的實際問題過程中，學會合作，敢于面對困難和勇于克服困難。

　　本學期教學內容

　　教材分析

　　重點難點

　　第五章：相交線與平行線

　　第六章：平面直角坐標系

　　第七章：三角形

　　第八章：二元一次方程組

　　第九章：不等式與不等式組

　　第十章：數據的收集、整理與描述

　　重點：平行線的性質與判定；確定點的坐標及位置；三角形的有關性質；二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法及應用；用直方圖描述數據。

　　難點：平行線的實際應用；圖形的坐標變化得出圖形的平移之間的關系；三角形邊角關系的應用；二元一次方程組；一元一次不等式（組）的實際應用；直方圖的應用。

　　本學期教學的主要任務和要求（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節或篇目及綜合實踐活動的安排）

　　第五章：相交線與平行線

　　第六章：平面直角坐標系

　　第七章：三角形

　　第八章：二元一次方程組

　　第九章：不等式與不等式組

　　第十章：數據的收集、整理與描述

　　綜合實踐活動的安排：利用平移設計圖案

　　提高教學質量的主要措施

　　1、學習和借鑒杜朗口中學的課堂教學模式，改變教學和學習方式，以學生為主體，充分調動學生的'積極性、主動性，用各種方式好方法為學生提供展示才能的機會和平臺，提供成功的機會，增強學生的學習興趣和自信心，讓學生做真正的學習主人，教師是引導者、參與者。

　　2、加強預習課、展示課、反饋課中對學生小組合作學習方法的指導、要求和管理，細化個各個環節，分層指導。

　　3、關注學生的學習過程，經常與他們溝通，用自己的愛心與學生一起營造一個平等、尊重、信任、理解和寬松的教學氛圍。

　　4、開展好課外綜合實踐活動，積極參加各類數學活動。

初一下學期數學教學工作計劃3

　　時間過的飛快，剛剛還在期盼著放寒假，現在寒假就將結束，新的學期就要開始，雖然還沒意識到結束假期，但是也必須抖擻精神，做好開學的充分準備。

　　首先抓緊學校教師集體集合的在這一天半，認真備課，備好開學第一天的課，仔細熟悉教材，和同備課組的老師交流，吸取他們的優秀的.教學經驗，及時發現自己的不足，并積極改正。

　　安排好教學任務，本學期時間短，教學任務緊，一共5章的內容，3個多月的時間完成，必須認真安排每一節課，做到課課有實效，不浪費一節課，不耽誤一分一秒的時間。由于學校需要這學期我接了三個班的數學課，三個班對于我來說是一種挑戰，壓力也挺大的，不單單是每周的至少24節課，更重要的是得出效率，不但需要把課上好，成績也必須有保證，所以無形中壓力就更大了。人的精力雖然是有限的，但既然學校需要，我愿意嘗試，也會盡力。

　　帶三個班的一切困難都無法預想，但我將從現在開始做好充分的準備，心里準備及各方面的準備。首先要熟悉剛接的班的學生情況，根據期末考試成績分析哪些學生學的交扎實，哪些學生有待加強，哪些學生有數學偏科需要特別強化，需要個別談話等，同時讓學生盡快了解我，喜歡上我，盡快適應我的課堂，從心里上對數學產生好的看法。

　　總之，新的學期即將開始，我將以飽滿的熱情和學生一起創造優異的成績。

初一下學期數學教學工作計劃4

　　【一】學情分析

　　本學年我擔任七〔1〕〔2〕班數學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上，對于大多數學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能勉強去做.面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣一直是學校教學長期而重點的任務。

　　【二】指導思想

　　堅持科學的教育策略，以初中數學新課程標準為標準，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求知欲望。完成七年級下冊數學教學任務。

　　【三】教學目標

　　知識技能目標：學習平行線的有關知識，理解平方根、立方根的概念，了解實數的概念；掌握平面直角坐標系的畫法，掌握有序數對〔坐標〕與坐標平面內點的對應關系；學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決相應的實際問題，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。進一步鞏固方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務，進而提高數學學習的興趣和學習積極性。

　　【四】教材分析

　　本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數據的收集、整理與描述。

　　教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如〝觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用〞等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的`應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，表達了滿足不同層次學生發展的需要。

　　整個教材表達了如下特點：1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。3．探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

　　【五】教學措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

　　2、營造積極向上、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習興趣。

　　3、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三觸類旁通。

　　4、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶差，以中促優。同時狠抓中等生，帶動后進生，實現共同進步

　　5、積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。

　　六、教學進度

　　第1周〔3.9-3.14〕

　　第2周〔3.17-3.21〕

　　第3周〔3.24-3.28〕

　　第4周〔3.31-4.4〕

　　第5周〔4.7-4.11〕

　　第6周〔4.14-4.18〕

　　第7周〔4.21-4.25〕

　　第8周〔4.28-5.2〕

　　第9周〔5.5-5.9〕

　　第10周〔5.12-5.16〕

　　第11周〔5.19-5.23〕

　　第12周(5.26-5.30〕

　　第13周(6.2-6.6〕

　　第14周(6.9-6.13〕

　　第15周(6.16-6.20〕

　　第16周(6.23-6.27〕

　　第17周(6.30-7.4〕

第18周(7.7-7.11〕

初一下學期數學教學工作計劃5

　　一、情況分析

　　1、學生情況：

　　從上學期的教學觀察與測試結果看，這班學生的學習態度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經驗不足，答題書寫隨意，格式不規范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，盡量縮小與去年學生差距。

　　2、教材情況：

　　本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。

　　二、目標要求

　　本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的'重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮前五。

　　三、教學措施

　　1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2.把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。

　　3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4.改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5.精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6.開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。

　　7.加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：

　　（1）課前預習習慣；

　　（2）積極思考，主動發言習慣；

　　（3）自主作業習慣；

　　（4）課后復習習慣。

　　8.改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。

　　四、教學進度

　　三月份：（1－5周，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。結束新課月考。

　　四月份：（6－10周，約25課時）二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后。

　　五月份：（11－15周，約25課時）不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。結束新課月考，初定在6月2日前后。

　　六月份：（16－19周，約20課時）實數結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。結束新課測試，初定在1月8日前后

　　七月份：（20－21周，約10課時）自主復習與答疑，考前指導。

初一下學期數學教學工作計劃6

　　一、學情分析

　　經過一段時間的數學教學，發現班上尖子生少，中等生較多，差生很多，學習態度和學習習慣都不是很好：很多學生上課不認真，作業搞抄襲，字跡潦草，書寫不規范。相當一部分學生解題作答很是粗心，審題不仔細，以致不能很好的發揮出自己應有的水平。雖是如此，但從總體上來看，絕大多數學生學習還是很努力，也掌握了一定的學習數學的方法和技巧，有個別學生掌握了初步的學習方法，能夠進行簡單的習題講解。

　　二、教學措施

　　1,認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際情況，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。

　　2，要求學生養成良好的聽課習慣，課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天按時按質按量完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。

　　3，虛心請教其他老師。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，改進自己的不足。

　　4，認真批改作業：布置作業做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時、認真批改，分析并記錄學生的作業情況。

　　5，做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的.弊端。關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。

　　三、教材編排

　　本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數據的收集、整理與描述。

　　本冊書共6章，內容涉及《數學課程標準》中“數與代數”“圖形與幾何”“綜合與實踐應用”“統計與概率”四個領域，其中“統計與概率”以課題學習的形式安排在第十章。這6章大體上采用相近內容相對集中的方式安排，第一章屬于“圖形與幾何”領域，后五章屬于“數與代數”的范疇，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯系。在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯系。

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