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(合集)心理健康教育學科教研工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的心理健康教育學科教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
根據省、市關于學校心理健康教育的有關精神，融合小學教育的特點以及小學生心理發展的規律，學校將通過多種方式不斷用心開展各類心理健康教育活動與指導，協助學生掌握心理健康基本知識，促使其人格的全面發展。根據心理健康教育，逐漸轉變老師的教育理念，改進教育和教學方式，提升班主任的工作方法，提高德育教育的目的性、課程性與實效性，為實施素質教育營造良好的心理環境。
一、關鍵工作規劃
1. 以人為本。根據學生心理特征和發展規律，應用心理健康的理論與方法，開展豐富多彩的活動，培養學生良好的心理素質，促進他們身心的全面協調發展。
2. 立足教育，重在指導。遵照學生身心發展規律，保證心理健康實踐實效性，面向全體學生，關心個別差異，尊重和理解學生。
3. 提高全體學生心理素質，深入挖掘他們的潛力，培養樂觀向上的心理特性，推動學生人格的健康成長。
4. 針對少數有心理困擾或障礙學生，提供科學合理的心理咨詢和指導，幫助其盡早戰勝困難，提高心理健康水準，提高自我教育能力。
二、主要工作
1. 學校心理健康教育隊伍建設。
心理健康教育不僅是心理健康教師的責任，也是全體教育工作者的共同任務。因此，學校成立了以心理健康老師為主、班主任老師為輔、其他老師為核心的心理健康教育團隊。在本年度，繼續用心積極參與區級心理健康教育的師資培訓。
2. 全力推進心理健康教育。心理健康教育是提高學生心理素質的有效途徑，也是學生思想道德建設的關鍵構成部分。學校將圍繞市級主題，開展系列活動，系統進行學校心理健康教育主題月。
3. 加強制度建設。學校已將心理健康教育課列入教育教學計劃，因此，每月開展一次心理健康教育的溝通與討論會尤為重要；同時積極參與區級心理健康教育課教案評比活動；設定心理郵箱，激勵全體教師參加心理健康教育工作。
4. 學校心理健康教育的實施方式
（1）集體輔導。班主任運用心理健康課，依據班級具體情況開展心理健康教育，為學生提供全面的適用，關鍵構建良好的班級氛圍和積極的集體行為，激起學生的往上精神。
（2）心理咨詢室。心理咨詢室的環境布置既符合心理疏導的需求，又考慮到兒童審美觀，讓學生一進入就感到舒適。心理咨詢室每周一至周五的中午12:00至12:40開放，接納個人或小組咨詢，心理輔導老師承擔。
（3）個案教育。對于智力出色學生、智力臨界學生、榜樣學生和出現問題的學生，根據跟蹤研究和合作的方式開展個案分析。
5. 指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅依靠學校是不夠的，親子教育在小學生心理健康教育中扮演著更加重要角色，因為家庭是學生的根源和所屬。因此，學校與家長要一同重視小學生的心理健康教育，根據父母學校、父母開放日等多種渠道，不斷向家長提出建議，邀請專家開展專題講座，指導家長實施小學生家庭心理健康教育。
總之，重視小學生的自我心理健康教育，充分利用各方資源進行心理健康教育，推動全體學生的健康發展是我們的最終目標。
三、工作計劃
二月份
1. 訂定并討論學年心理疏導工作規劃。
2. 積極營造良好的氛圍。
三月：
1. 開通“心語郵箱”，開放“馨悅小屋”。
2. 組織第一次《心靈體操》教研活動。
3. 參加區級心理健康教育教案征集活動。
四月：
1. 進行第二次《心靈體操》教研活動。
2. 制訂學校心理健康教育主題月活動計劃。
五月：
1. 組織第三次《心靈體操》教研活動。
2. 進行學校心理健康教育主題月活動。
3. 總結學校心理健康教育主題月活動情況。
六月：
1. 對本學期學校心理健康教育工作進行總結。
2. 梳理“馨悅小屋”的資料。
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