教師個人三年發展規劃【必備18篇】

　　時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，你是否對未來感到迷茫呢？我們需要好好的進行職業規劃了。我們該怎么去寫職業規劃呢？下面是小編收集整理的教師個人三年發展規劃【必備18篇】，歡迎閱讀與收藏。

　　教師個人三年發展規劃 1

　　教師個人規劃總目標：

　　1.提升教學水平，實現教育教學質量的.提高；

　　2.建立健康的教師職業發展體系，實現個人職業發展目標；

　　3.提高教師綜合素質，增強教育教學能力。

　　教師個人三年發展規劃及階段目標：

　　第一年：

　　1.深入學習教育教學知識，提升教學理論水平；

　　2.掌握先進的教學方法和技巧，提高授課效果；

　　3.參加教育教學培訓，不斷提高自身素質。

　　第二年：

　　1.提高學科知識水平，增強教育教學能力；

　　2.積極參與教科研活動，提高教學方法的科學化和針對性；

　　3.關注學生身心健康，樹立正確的教育觀念。

　　第三年：

　　1.創新教學方式，提高教學效果；

　　2.積極參與學校管理和組織活動，提高團隊合作能力；

　　3.通過自我評估和反思，不斷提高自身水平。

　　教師個人三年發展規劃 2

　　雖然本人有幸成為名師建設工程人選中的一員，但非常清楚自己離真正的名師還有相當大的差距。真心希望能通過威海名師建設工程這個平臺，使自己盡快成長起來，成為一名真正的名師。做為名師建設工程人選中的一員，在繼續扎實做自己的教育教學工作、不斷提升自身素質外，還要起到名師的示范引領、輻射帶動作用，帶領更多的年輕教師迅速成長起來，幫助更多的青年教師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業素質，加快專業發展的步伐，更好地發揮模范帶頭作用，促進名師團隊的不斷發展壯大，特做三年發展規劃如下：

　　一、現狀分析

　　自走上教師崗位那天起，我就把教師職業做為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，顧全大局，團結同事，有較強的事業心和上進心，積極、認真對待自己的工作，教學中兢兢業業、講求方法，虛心認真學習他人經驗，一絲不茍地做好自己的事情。擔任教導副主任后，仍然奮斗在教學一線，在小學語文教學的道路上執著追求著。對照名師的標準審視自己，還存在著許多不足之處：自己的`理論水平還有待不斷學習，教研教改意識還不能適應當前的教育形勢，專業能力和教學基本功以及個人文化素養還有待提高。

　　二、總體目標

　　1、加強理論學習，豐富理念堅持閱讀，豐富內涵；積極進取，轉變觀念，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓和考察活動的機會，認真學習專家、名校的先進教育教學理念，不斷提升自己的教育教學理念水平。

　　2、立足課堂教學，提升素質深入教學一線，以先進的教學理念指導自己的課堂教學，積極探索高效、智慧的課堂教學模式，大力推進課堂教學改革，提高對教材的把握能力和對課堂的駕馭能力，努力形成個人的教學風格。積極投身課程改革，勤于動筆，在教學實踐中反思。強化教學研究意識，積極開展課題研究，提高教科研能力。勤于學習，不斷完善自我，以名師的輻射、引領作用培養2名骨干教師，通過聽課、評課、業務指導，帶動骨干教師迅速成長起來。

　　3.發揮帶動作用，攜手成長做為名師建設工程人選的一名，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發揮自己的作用，帶動青年教師快速成長。

　　三、具體目標及措施

　　第一階段：20xx年9月——20xx年9月

　　1、積極參加教育局組織的“名師工程建設人選北師大高級研修班”學習，認真撰寫每日心得，通過課堂展示、團隊交流等方式，做好校內二級培訓工作，與同事們分享自己的學習收獲。積極參與到名師工作室創建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。

　　2、積極投身新課程改革，堅持學習與反思，至少撰寫10000字的學習筆記，不斷探索教育教學規律，不斷改進教學方法，認真上好每一節課，從學生的興趣出發，調動學生學習的積極性，將以生為本的理念滲透到每一節常態課。執教1次以上市（縣）級以上公開課或在優質課比賽中獲獎。

　　3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向專業的聽評課》，并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書，及時撰寫教學反思，并爭取在市級以上刊物上發表。

　　4、積極投身到名師工作室的建設中，充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務，與校內校外青年教師結為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人發展規劃，積極參加伙伴校間的校際聯誼活動，舉行1次以上專題講座，參加1次以上城鄉聯誼活動，促進自身、團隊的共同成長。

　　第二階段： 20xx年9月——20xx年9月

　　1、以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養，讓自己成為理論與實踐并行的名師。通過對目標課堂教學模式的研究及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級、市級上公開課、研討課，形成自己的教學風格。

　　2、積極建設個人網絡工作室，及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、公開課教案、參加活動的心得等；與結對的骨干教師進行網上研討，開展網上導教活動，積極引領青年教師的專業成長，指導骨干教師的教學，爭取參加優質課比賽并在市級獲獎。

　　3、開展課題研究，并詳細記錄課題研究全過程，依托名師團隊提供的專家力量，讓課題的開展更有依據、更具實效，努力實踐做科研型教師之路。

　　4、積極參加課堂教學大比武和教學經驗交流。

　　5、積極參加“名師工作室群組”成果展示和經驗交流，學習他人先進經驗，促進自己的成長。

　　第三階段： 20xx年9月－20xx年9月

　　1、積極參加培訓學習，認真撰寫心得筆記，將自己的所學應用于教學實踐中，并做到對結幫對象進行二級培訓，促進團隊發展。

　　2、攜骨干教師開展“送教下鄉”活動，通過課堂教學展示及聽評課研討活動，提高了教學觀摩課的可信度，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，以促進城鄉優質、均衡發展。

　　3、舉辦一次專題講座，將自己在課堂改革中的收獲整理成文，爭取教研員及專家的引領，與同行們共享自己的成長歷程。

　　4、認真撰寫反映課程建設特色的學術性總結論文，并爭取在市級以上刊物發表。

　　5、認真進行課題研究總結反思，以形成成果，上傳個人工作室。

　　6、對比三年規劃自查，寫出階段性個人發展報告，找出不足，調整規劃，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、教育教學經驗、教育教學模式，促進本學科教學質量的提高。

　　教師個人三年發展規劃 3

　　能夠成為“程xx名師工作室”的一名成員，我從內心感到無比榮幸，雖然任教已有十多個年頭，但是經常會覺得自己的知識匱乏，迫切需要改變這種現狀。借助名師工作室這個平臺，我要向身邊的更加優秀老師認真學習，快速成長，并在教學實踐中，不斷探求、感悟、反思，形成自己的教學特色。鑒于此，我結合自身實際情況，特制訂三年的個人規劃，用以指導今后的工作。

　　一、自我分析

　　個人優勢分析

　　①熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務。

　　②從事多年的小學數學教學，積累了較為豐富的教學經驗，也形成了自己的教學風格。

　　③從事多年的管理經驗，在學校的班主任工作中，也頗有自己的心得見解。

　　個人不足剖析

　　①教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。

　　②在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態的調查研究。

　　二、個人三年發展規劃

　　第一年：

　　制定個人年度工作計劃；閱讀1本教學教學的著作，并做讀書筆記；在教研時積極主動去發言，把每一節課都按照公開課的標準去上；試著去寫寫第一年的感悟；完成工作室的個人總結。

　　第二年：

　　圍繞教師專業發展，要閱讀2本教育教學著作，并寫讀書筆記。多聽名師課例，多看組員們發布的文章和優秀的教學設計等，通過梳理分析，形成一套具有教學特色理念的優質數學課。積極參與工作室的課題研究，以課題研究為載體，提升自己的.教學科研素養，努力成為科研型教師。

　　第三年：

　　不斷反思整個自己課堂，進一步提升自身專業素養，以高水準的經驗型教師為目標，向優秀教師學習。參加工作室成員之間的聽、評課活動后，及時進行反思。圍繞教師專業發展，再研讀兩本心理學教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。結合學生心理發展的特點，改進與創新自己的班級管理和課堂教學。積極投身于工作室的課題研究工作，與課題研究團隊共同做好課題研究的反思、總結、交流的工作總結，并將課題的研究成果用以指導教學，力爭摸索出一套適合自己的教學模式。

　　具體實施措施：

　　廣泛閱讀各類書籍，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。加強教育理論學習，多看教育教學專著，每學期至少研讀一本教育教學專著，并完成讀書筆記。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升，虛心向組內成員及同事學習，爭取多聽課，取眾之長，彌補自己學科知識的不足。用心上好每一堂課，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格。在工作室的指導下，要勤學多思，積極開展教學研討，在實踐中發現問題、研究問題。不斷提升教科研水平。

　　三、個人年度計劃

　　本人懷揣無比激動地心情加入了程xx名師工作室，心情甚至情動，特制訂我第一年的成長規劃。

　　希望能夠在一年內要讀1本教育著作，并認真記好學習筆記，提高自己的理論知識，奠定理論基礎。端正學習態度，不斷加強理論學習，努力提高自身的教育教學理論水平。

　　優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動，結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計課程，共同促進教學。

　　培養和鍛煉獨立的科研能力，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，督促自己成為一個研究型的老師

　　積極參加工作室組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力，從意識到行動上增強團隊協作能力，積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。

　　教師個人三年發展規劃 4

　　一、發展背景

　　（1）發展優勢

　　美術專業畢業，具有一定的專業知識基礎。十幾年的工作經歷，也積累了比較豐富的教學經驗。喜歡自己的專業，平時常關注美術教育方面的動態，積極參加相關專業的學習，各門學科成績優異。個人的美術專業水平扎實，雖涉足教師基本功比賽，成績優異，但關于個人的畫展方面參加不多。這些年，積極報名參加各類相關的培訓與進修，撰寫的論文也在各級各類比賽中獲獎。

　　（2）發展不足

　　教育教學理論功底還欠深厚，教科研成果還待進一步積累。

　　二、發展目標

　　總體發展目標：能熟練駕馭課堂，切實提升教學業務能力，形成自己一定的教學風格。進一步提升教科研水平，夯實自己的理論功底，力爭三年內向區學科骨干靠近。

　　階段發展任務：

　　1、20xx年——20xx年

　　（1）積極參加本學科相關的各類培訓和學習，在學習中思考，總結。

　　（2）完成本學科市里立項的課題研究爭取順利結題。

　　（3）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。

　　（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評。

　　（5）每日保證20分鐘左右的學習時間。

　　（6）積極完成骨干班的每一次學習任務，多和導師交流。

　　（7）多觀摩一些優秀教師的課堂教學，提高自己的教學設計水平。

　　（8）美術作品參加縣美術展。

　　2、20xx年——20xx年

　　（1）每日保證20分鐘左右的學習時間。

　　（2）完成一項課題研究成果報告的撰寫，爭取能在省里立項或獲獎。

　　（3）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。

　　（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市以上獲獎或發表。

　　（5）爭取市教壇新秀。

　　（6）積極爭取市美術展。

　　3、20xx年——20xx年

　　（1）積極爭取作品參加市美術展。

　　（2）每日保證20分鐘左右的學習時間。

　　（3）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。

　　（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取能在市級以上獲獎或發表。

　　（5）爭取市里公開課，進一步提升課堂教學水平。

　　（6）爭取縣或市里一次本學科的專題講座。

　　三、發展措施

　　1、勤于學習，豐厚知識底蘊

　　（1）借助平臺

　　借助縣骨干班這個學習平臺，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。

　　（2）參加培訓

　　積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓后及時總結反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。

　　（3）利用網絡

　　關注網絡上信息技術學科的最新動態，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。

　　（4）閱讀書籍

　　每學期閱讀有質量的'教學專著2本以上，關注相關的教學雜志刊物，豐富自己的事業，認真進行讀后反思。

　　2、立足課堂，提升教學水平

　　（1）精心備課

　　對信息技術省編和市編兩套教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，著眼發展的教學方案。

　　（2）用心上課

　　聚焦學生，著眼發展，著力培養學生利用美術的眼光來欣賞優秀美術作品的能力，關注學生美術素養的養成，重視培養學生美術技能、技巧地運用能力及想象力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩定的個人教學風格。

　　（3）積極研討

　　充分利用教研組這一校本研修的平臺，積極開展教學研討。在實踐中反思，在反思中成長。

　　3、投身教研，夯實發展之路

　　雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究還很薄弱。今后，在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發現問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經驗收集、整理，養成將教育科研滲透于教育教學每個細節的自主習慣。

　　教師個人三年發展規劃 5

　　在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

　　一、基本情況

　　我于1997年8月踏上教育教學崗位，至今已有21年的教學經歷，現職稱是中小學二級，自工作以來一直從事小學數學教學工作。多年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些成績，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

　　“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

　　二、自我分析

　　工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　（一）個人優勢教師是我最熱愛的職業，在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生、為家長服務的心來做好學校交給我的任務。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現出來，這對于我的教學工作是一個很大的推動力，熱愛學生，更能得到學生的熱愛！工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心的向他人請教，并接受善意的批評；有創新能力和較強的`計算機操作水平，相信會在我的教學過程中發揮重要的作用！

　　（二）個人存在問題我還需要在兒童心理發展方面下一番功夫。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。

　　三、個人三年發展規劃

　　達成目標：爭取評上骨干教師，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。深化課改，落實“生本教育”課堂教學理念，培養激發學生參與學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

　　第一年目標(20xx年9月～20xx年9月)

　　1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響、教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

　　2、認真學習新的教育理念，提高自身素質。

　　3、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

　　4、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　5、利用課余時間進行網絡進修，積極參加繼續教育培訓。

　　第二年目標(20xx年9月～20xx年9月)

　　1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

　　2、申報科研型教師，努力成為科研型教師。

　　3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　4、積極參加繼續教育。

　　第三年目標（20xx年9月～20xx年9月）

　　1、積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。

　　2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

　　3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

　　4、認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我的專業發展之路。

　　四、具體措施

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的參與意識，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、進一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。

　　7、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

　　8、勤寫教學筆記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

　　我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

　　教師個人三年發展規劃 6

　　（一）總體目標

　　1、“多做〞、“多想〞、“多聽〞，在未來的三年時間中，不斷改良自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　2、深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知給教師的建議（蘇霍姆林斯基）成為有思想的教師（肖川）教師，做反思的實踐者（肖川）班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例（張萬祥）等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元方案相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

　　3、堅持每周1—2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

　　4、努力使自己成為一名研究型和開展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　（二）預期目標：

　　1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

　　2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和開展型的教師。

　　3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（三）具體目標：

　　1、加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的.舒適、輕松的體育課堂環境。

　　2、繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。

　　3、制定規律性讀書方案，閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

　　4、積極參與各教育教學類學術活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功課。

　　二、個人專業三年開展規劃：

　　（一）第一年度目標（20xx年）

　　1、深識教材，因材施教。認真研究小學語文教材，立足于學生的角度來研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課；。

　　2、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氣氛。

　　3、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

　　5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行函授進修，積極參加繼續教育。

　　具體的實施的方式和途徑：

　　1、熟悉小學語文教材，按照要求方案來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

　　2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

　　3、多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

　　（二）第二年度目標（20xx年）

　　1、巧練課堂教學根本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

　　2、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著，學會“想〞和“寫〞，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

　　3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

　　（三）第三年度目標（20xx年）

　　1、在兩年的教學根底上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏。

　　2、積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業務開展時機，不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業余實踐學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

　　3、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結。

　　4、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整的自我教學經驗集。

　　三、預期目標效果：

　　通過對三年規劃的逐步實施，應到達如下預期效果：

　　1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

　　2、能夠產生比擬強烈的自我提高欲望。

　　3、為終身學習與開展，創造良好的開端。

　　4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

　　5、成為能夠適應教育改革和學校開展的學習型教師。

　　四、保障措施

　　1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

　　2、根據個人專業開展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改良方案和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

　　3、利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

　　教師個人三年發展規劃 7

　　引言：

　　我是一名幼兒園教師，對幼兒教育和自身職業發展充滿熱情。為了更好地服務于幼兒成長和提升個人能力，我認為有必要制定一份三年的個人發展規劃。

　　一、學習方面。

　　1、 提高專業能力。

　　在未來三年中，我將參加更多的職業培訓和學習活動，包括教學方法、心理學、溝通技巧等方面。同時，我也會積極參與園內和園外的研討會和交流活動，從同事和其他專業人士身上學習，不斷提升自己的專業能力。

　　2、 學習好幼兒英語。

　　由于英語已經成為未來的國際通用語言，我希望自己能夠掌握一些幼兒英語教學的基本方法和技巧。我會通過自學、參加相關課程和參與教育論壇等方式，讓自己具備普通的英語交流和教學能力，為未來的職業發展打好基礎。

　　二、教學工作方面。

　　1、 多樣化教學方法。

　　在教學中，我會嘗試采用更多的多樣化和創新教學方法，如游戲教學法、情景教學法等。通過這些方法，我能夠更好地激發幼兒學習興趣，提高課堂效率和效果。

　　2、 多關注幼兒情感需求。

　　幼兒情感需求是幼兒成長過程中很重要的一部分。因此，在未來三年中，我將更加注重幼兒情感需求的關注和滿足，促進幼兒情感發展健康。

　　三、團隊合作方面。

　　1、 積極融入團隊。

　　團隊合作是幼兒教育中很重要的一部分。我會積極融入團隊中，參與團隊活動和團隊決策。在團隊中，我將與同事一起交流和分享自己的經歷和想法，從而達到共同成長和提高的效果。

　　2、 建立良好師生關系。

　　在幼兒教育中，良好的師生關系對幼兒的成長和發展具有極大的影響。我將在未來三年中更加注重與幼兒建立良好的關系，讓幼兒在課堂上感受到我的愛和關懷，促進幼兒健康成長。

　　結語：

　　以上為我在未來三年中制定的.個人發展規劃書。我將以更加積極的態度和更高的標準來服務幼兒教育，不斷提升自己的能力和成就。同時，我也希望這份個人發展規劃書能夠對其他幼兒教師提供一些參考和借鑒，共同推動幼兒教育事業的發展。

　　教師個人三年發展規劃 8

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，根據我校近五年發展規劃，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

　　三年發展規劃總目標：

　　1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

　　2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

　　3、結合我縣數學科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。

　　4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

　　三年發展規劃實施階段

　　（一）實施的第一階段（20xx年）

　　1、第一階段的達成目標：努力提高學生口算與筆算的能力和水平，養成寫教學反思的習慣，每一學期爭取上盡量多的高效

　　1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，每一學期爭取上盡量多的`高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。

　　2、第二階段的實施措施

　　（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

　　（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

　　（3）尤其加強關于“解決問題教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，并系統地組織學生認真做好改錯作業。

　　（三）實施的第三階段（20xx年）

　　1、第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，積極參與區的教研活動，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。

　　2、第三階段的實施措施

　　（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構

　　教師個人三年發展規劃 9

　　教師不僅是一個職業，更是崇高的事業；教學不僅是一種技能，更是智能和智慧。專業化發展要求教師：主動學習、與外界優質資源良性互動、開展合作研究、自我反思與獨立研究。教師專業成長, 是“教師終身學習的過程”, 是“教師不斷解決問題的過程”, 是“教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創新的過程。

　　俗話說：凡事預則立，不預則廢。凡事要有所計劃。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。

　　一、自我分析

　　1、自身優勢：熱愛美術教育事業，工作態度認真，勤于思考，愛學習，重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，能積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。具有一定的研讀教材和教學反思的能力，初步形成了自己的教學風格。

　　2、不足之處：對美術新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的不足，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革發展的新形勢。

　　二、三年發展規劃總目標：

　　1、養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。

　　2、做“善于反思，勤于積累”的老師。

　　3、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。

　　三、專業發展達成措施

　　（一）實施的第一階段（20xx--20xx學年）

　　第一階段的達成目標：

　　1、樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。

　　2、在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養成。

　　3、與家長加強溝通和聯系，讓學生快樂學習，快樂成長。

　　第一階段的實施措施：

　　1、加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業素養。

　　2、珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向專家、學者學習。

　　3、加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

　　4、把教書育人放在首位，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

　　（二）實施的第二階段（20xx--20xx學年）

　　第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經驗。進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結有價值的教學論文。

　　第二階段的實施措施：

　　（1）養成善于學習、樂于學習、主動學習的.學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　（2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。

　　（3）認真撰寫有價值的教學論文1篇。

　　（三）實施的第三階段（20xx—20xx學年）

　　第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，不斷提高課堂教學有效性，使自己成為學生心目中的好老師。

　　第三階段的實施措施：

　　（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。

　　（2）積極參與校本課程的研究，經常反思自己在教育教學方面的問題，總結自己在教育教學工作中的經驗。

　　（3）撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

　　教師個人三年發展規劃 10

　　隨著教育改革大形勢的深化，學校的發展也隨之突飛猛進，工作要求，工作節奏將越來越高，越來越快。而學校師資問題將是影響，阻礙學校進一步發展，提升的關鍵所在，因此，教師個人自身的發展就顯得尤其的重要，"凡事預則立，不預則廢"，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

　　一、自我分析

　　本人進入此校已有六年多的時間，在這六年多的時間里，我收獲很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗。

　　我能熱愛教育事業，工作認真踏實，但是在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態，特征的認識和研究。樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面，缺乏耐力。

　　二、個人三年發展規劃

　　第一年（20xx年）

　　1、認真學習新的教育理念，提高自身素質。

　　2、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

　　3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1—2堂研究課。

　　4、利用課余時間進行本科函授的進修，積極參加繼續教育培訓。

　　第二年（20xx年）

　　1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

　　2、申報科研型教師，努力成為科研型教師。

　　3、繼續加強本學科專業理論知識的.學習和課堂實踐能力。

　　4、爭取今年本科畢業，取得本科文憑。積極參加繼續教育。

　　第三年（20xx）年

　　1、積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。

　　2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

　　3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

　　4、認真研究，實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路。

　　具體措施：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。

　　7、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

　　8、勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　教師個人三年發展規劃 11

　　作為一名小學數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作做到有條理、有計劃。由于多年沒有從事一線教學工作，難以把握了一些先進的課改理念和方法，課堂教學還沒有形成自己的教學風格。除此之外，教育教學理論和教學方法急需充電，信息技術方面有待于進一步學習和提高，對學生的親和力有待于加強。

　　（一）總體發展目標

　　經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和扎實的基本功兼精湛的教學能力，并具有強烈“愛心”和“責任心”的優秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的＇一切”貢獻自己的力量。

　　（二）具體發展目標

　　1.師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

　　2.教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。

　　3.業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高；加強教師基本功的修煉。

　　4.其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的計算機水平。

　　（三）具體措施

　　1.認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

　　2.加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。

　　3.大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊；大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍，了解小學生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。

　　4.重溫新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記；認真學習和研究課程標準和教材特點，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。

　　5.認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。布置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。

　　6.積極參加教育部門組織的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，并做好記錄。

　　7.繼續加強三字練習，提高書法水平，陶冶情操；通過誦讀提高自身的普通話水平。

　　8.及時上傳博文，更新個人空間，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的.寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。

　　9.每學期讀一些教育教學論著，并做好筆記。

　　10.積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。

　　11.繼續深造，加強自身的綜合素質。

　　總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為一名學生愛戴、家長信賴的教師。

　　教師個人三年發展規劃 12

　　隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處于不斷變化和發展之中，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。

　　我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規劃：

　　一、發展方向：

　　1、提高政治思想素質政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。

　　2、豐富科學文化知識隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

　　3、提高教育技能一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的.特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。

　　4、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

　　在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

　　二、具體規劃：

　　第一年：

　　1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個技能扎實的青年教師。

　　2、扎實學習《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。

　　3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。

　　4、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考并作好筆記，虛心學習。

　　5、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。

　　第二年：

　　1.提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。

　　2.掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。

　　3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯系幼兒的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。

　　4、利用業余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

　　5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度。

　　第三年：

　　1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。

　　2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。

　　3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　4、不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的幼兒教師。

　　以上是我個人制定的發展規劃，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。

　　教師個人三年發展規劃 13

　　作為一名工作時間不長的新教師，我覺得有必要對本身的職業有一個長遠的籌劃，使本身在進行教誨奇跡時有一個明了的方歷來提高和成長。我固然能到達一些必要的工作要求，但在傳授時還是覺得離一個合格教師的要求最遠，在講堂傳授上還是會呈現一些過錯，不能那么的駕輕就熟。僥幸的是我還年青，能吃苦、有長進心。在將來的三年里我對本身訂定的總目標是：

　　1、勤于進修，自我成長

　　教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不敷時吃進新知是不可的。”當今知識“爆炸”的期間，必要教師分秒必爭地進修。

　　1、竭力進修新教誨的理念及精神。根據新教誨和新講義的理念，自動進行講堂傳授模式的改革、摸索，優化講堂傳授進程，摸索適應新講義要求的傳授方法，處理好課程改革和履行傳授老例的干系，提高傳授質量。珍視對門生本領的培養，連續提高門生的綜合本質。做到既要傳授又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自負且告成地成長。

　　2、上課要明了傳授目標，把握重、難點進行傳授。課后對每節課進行當真反思，寫下傳授跋文，連續總結教訓，積聚經驗。勤于實踐報告，連續自我反思。

　　3、平常傳授中珍視本身文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相干方面的知識，以到達從全方位的提高。

　　2、勤于進修，提高傳授程度

　　教師的任務不但要使門生把握科學知識、技巧，培養和成長門生的'智力和體力；并且要使門生育成禮貌的行動，精良的風俗，具有崇高的情操，剛強的意志。這就要求教師連續提高本身的教誨才華。

　　在本領方面要求本身進修做到以下幾點：

　　1、教誨傳染力。用心靈去教誨門生，用感情去打動門生。教誨門生不能只用典范和懲罰，我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理，分析題目的因為，教他們用操行來衡量事變的對錯。

　　2、因材施教的本領。不論是技巧進修上還是操行上，門生與門生之間總有差別，長于發覺門生的特點，并能應用得當的方法進行教導，提高他們的決議信念，鼓動他們提高。

　　3、美滿講堂傳授的本領。在一次又一次的實踐中學會如何結束講堂傳授任務，如何把握時候，如何兌現師生互動，如何使門生更好的把握技巧和表面知識。

　　3、勤于傳授表面及傳授探討

　　1、自動竭力進修專業的傳授表面知識，并能應用在本身的傳授中，及時進行反思。工作中連續涉獵有關傳授表面的冊本，連續提高本身。平常也要連續補充其他方面的表面知識，充裕本身，做到多聽、多看、多寫、多練。

　　2、自動自動進行傳授探討、

　　4、詳細籌劃

　　第一年

　　經過議定本身的竭力進修，使本身在傳授上教得風趣、伶俐，能讓門生喜好我的課。盡量在門生心目中建立本身精良的形象。

　　第二年

　　經過議定連續的進修，做到教得結壯、教得伶俐，使本身能伶俐把握講義、

　　第三年

　　1、到達學校所發起本身所傳授科的各項要求。

　　2、在傳授中構成師生干系民主、和諧。構成“向門生進修，師生互助提高”的德育互動的模式。

　　教師個人三年發展規劃 14

　　今年畢業的我，到現在參加工作已經三個多月了。這三個月來，我經歷了獨自管理班級，大小的聽課，上課和評課，在前兩個月痛苦的摸索后，現在終于找到了一點點感覺。這些日子以來，我堅持了做自我反省。我想，作為新教師，要想在教師這條路上走好，形成自己的風格，成為一個事業性的教師，就必須要有明確的目標和規劃，并按照計劃一步一步走好。為此，我制定了我的個人發展三年規劃。

　　一綜合概述

　　我要學習更多好的方法，合理利用時間，爭取每一個學習的機會給自己充電。三年內，我要擺脫一個稚氣的學生模樣，形成自己的風格，做到教學上不斷創新和與時俱進。積極參加鎮上的各項英語活動，培養自己引導學生參賽的能力，在學校里面開展各項相關活動或比賽，增加自己的活動經驗。在第三年成為學校的學科帶頭人。除了自己專業的內外充電，還要不斷總結和學習帶班經驗，爭取在第三年，總結出一套適合自己的有效管理方式，成為一個優秀的班主任。

　　二教學方面

　　1、備課

　　備課的范圍必須擴大，除了備好一堂結構完整緊湊的課以外，還要備好學生。備課的時候，盡量多的選擇與生活貼近的，或者更生動形象的教具。結合不同的媒體上課，效果一定比使用單一的媒體好。前三年，堅持提前手寫備課，并與有經驗的老師討論教學思路與教案。盡量多的使用創新，使枯燥的課程生動起來。

　　2、講課

　　講課的時間控制要逐步地精通。講課的時候，灌注最高的熱情，學會并盡量多地用身體語言來引導學生。鼓勵學生思考與回答。爭取上公開課的機會，主動地請一些主任或有豐富工作經驗的`老師來聽課。

　　3、聽課

　　認真做好每一個老師上課的筆記。每聽完一次棵都進行反思和討論，并與學生共勉。

　　4、作業管理

　　在每個學期初制定出很詳細的作業要求，并配合相應的收作業的制度和人員安排。嚴格按照最初的標準執行，讓學生把標準變成習慣。除了作業的按時完成外，還要培養學生認真完成，認真思考后作答的習慣。作業做到快，齊，優。

　　5、課堂紀律管理

　　在學期初樹立嚴肅的形象，先樹立在學生中的威信。多運用積極的手段來調整課堂紀律，進行正面引導。學會多用身體語言感染和感動學生，用眼神提醒學生，把可能會出現的紀律情況備好，用冷靜的頭腦處理。學會在對付不聽話學生時不動真氣。

　　6、自我總結

　　堅持在每堂課后進行小小的反思，并及時做出調整。每天進行半個小時的思考，總結一天的經驗與教訓，并盡可能多的拿出來與同事，尤其是老教師討論。

　　三自己的學習

　　一個好的老師一定是一個與時俱進的老師。因此，老師也要堅持學習知識，活到老，學到老。

　　平時廣泛涉獵各方面的新知識，堅持每年度一本專業內的專著，并寫好讀書筆記。

　　四活動與比賽方面

　　絕不忽視學生參加活動的能力。小學生有比較充分的時間去挖掘特長，應該做好引導。英語方面的活動與比賽，要在平時多組織培養，挖掘出特長的學生。讓學生在競爭中獲得不同的知識，和能力。積極對待鎮上的每一次活動或比賽，三年內把馬安小學的英語引入前茅。

　　五班級管理，班主任工作方面

　　細致的觀察學生和其他班主任的工作，學會在最開始的時候想到會出現的所有情形，故而及時采取相應的措施。爭取在三年內把班級引入文明班級行列。

　　由于新老師對學校和工作認識的局限，這個個人發展規劃還有很多不夠具體的地方，我一定會在工作中及時調整。三年內，把自己培養成為一個優秀的老師，能夠獨當一面。為了這個目標，我一定要認認真真做好每一步。

　　教師個人三年發展規劃 15

　　我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，并將它當作自己的事業用心經營。

　　隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，我迫切感受到個人知識能力儲備的不足。為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，一個青年教師必須要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重復。沒有計劃的`生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。所以，我針對自己的特點制定個人專業發展規劃如下：

　　一、個人情況分析

　　參加工作十五年以來，我始終相信良好的"師德"是確保各項工作成功的基礎和關鍵。因此，我能以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。但是隨之工作上也慢慢地出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復。進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

　　二、個人發展目標

　　1 、通過三年的學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　2 、通過三年的學習，做教學的實踐者、反思者、研究者。成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

　　3 、三年中，通過讀書學習修身、養性、怡情。通過多讀書、讀好書，增長知識，增加涵養，優化氣質，善于思考，遠離浮躁，使人生高尚，使生命豐厚而實在。

　　三、個人發展措施

　　1 、認真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分，做到每天必讀1—2個小時。每年至少精讀兩本教育著作，每月精讀教學雜志一本。

　　2 、勤于動筆。要用心讀書，聯系教育、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得。每個月寫教學案例或者教育隨筆兩篇。

　　3 、參與交流。積極參加學校組織的各項讀書活動，在合作、交流、互動中國共產黨同提高。繼續建好班級博客，在與同行和博友的交流中進步提高。每學期至少執教公開課或者示范課一節。

　　4 、虛心請教。多走進同組教師和優秀教師的課堂，積極參加每周的教研活動。就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等及時與本組教師交流學習。

　　5 、加強修養。有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。在教育教學工作中，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子們在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾。

　　我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

　　教師個人三年發展規劃 16

　　能成為“初中語文名師工作室”的一員，很是榮幸。這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到更多專家和名師的指導，并能與諸位交流教育教學的方法和理念。為了督促自己、努力提高自身的綜合素質，使學習目標更加明確，現依據“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

　　一、個人發展目標

　　1、通過名師團隊引領，并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

　　2、在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的`教育風格。

　　3、積極參與名師工作室的項目研究，并完成相應的子課題的研究任務。

　　4、希望能進一步提升自己的教研能力，在學術上取得更多成果，提高教學研究水平，努力讓自己成為教研型、學者型、創新型教師。

　　二、個人發展計劃

　　1、不斷充電，加強研修。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養。

　　2、優化設計，打磨精品。優化教學設計，積極參與“一師一優課，一課一名師”的教研活動。與他們在一起，激情倍增，深感希望滿滿；我會籍眾人之力，進一步反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師大家之間的差距，聽別人之課，長自己之能。在這三年中，我一定沉下心來，結合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學更上一個臺階。

　　3、鐘愛課題，成就名家。有位教科研專家說得好，“教學即研究、問題即課題”，作為本工作室的一員，我會緊密結合教學實際，積極開展課題研究活動。以科研促教學，提升專業水平。

　　4、做好幫扶，發揮輻射。作為工作室成員，一方面要努力實現各方面的自我成長，另一方面，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。為此，我計劃在這三年里結對1—2名青年教師，發揮“傳、幫、帶”功能，采用聽課、評課的辦法，幫助青年教師盡快成長。同時，要積極參加縣市級示范課或教學評獎活動。

　　三、具體達成目標

　　1、一年內至少要讀一本教育教學理論書籍。

　　2、一年內至少要上一次校內公開課，三年內至少要上一次縣級及以上示范課或公開課。

　　3、要結對1—2名青年教師，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。

　　4、協助工作室三年內完成一個研究課題。

　　四、具體實施途徑

　　1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教研的幸福感。

　　2、認真研讀《課程標準》和各類教研雜志，積極撰寫讀書筆記和心得體會。

　　3、深鉆深挖深析教材，把每一堂課都當成公開課或探究課來上。

　　4、積極參加“名師工作室”組織的各項教研活動，在實踐中不斷提高自己的核心素養。

　　5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，在反思和積累中不斷提高。

　　6、堅持教學探究，注意收集素材和資料，積極撰寫論文或教學案例等，爭取發表。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師、學者型的教師！在師德修養上更是令人敬仰的名師！企盼自己能夠與名師工作室同成長！

　　教師個人三年發展規劃 17

　　有幸成為“張永全名師工作室”的一員，同時感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。教師專業發展越來越依靠團體的合作，“張永全名師工作室”給我們提供了難得的交流平臺。今后我要依托這個平臺，使自己盡快突破專業發展的瓶頸，不斷地向研究型、專家型教師邁進，起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作用。為了在今后的幾年有更大的發展，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向，具體如下：

　　一、發展目標：

　　以名師工作室為成長平臺，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，積極改進課堂教學模式以適應新課程改革的需要，自我突破，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，使自己的課堂在教與學的方式上轉變發生根本上的轉變，并逐步形成自己的教學風格。

　　二、自我發展規劃具體發展措施：

　　1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1)堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　（4）持之以恒的學。在學習的過程中，我要做到不斷的`培養自己的學習愛好，養成良好的學習習慣。

　　2.在“思”中探索感悟進取。

　　學習工作時，要找出能夠尋找解決題目的途徑，排除困惑的答案。經過不斷的反思，才會有效的促進我的專業長大。

　　3.在“做”中開拓創新發展。

　　（1）我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。也許做不到節節課都出色，但我會力求堂堂課有實效。并在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。

　　（2）樂于動筆，進步教育科研水平。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷進步論文質量。

　　（3）教學中，我會不斷學習新的教育理念，及時了解學術動態，爭取做一名適應時代發展的創新型教師。

　　4.學以致用。

　　（1）學習與思考同行。立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質，廣泛涉獵各類學術叢書。

　　（2）教學與研究同步。把教學和科研緊密地結合在一起，從教學熟練型走向專家型，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師進步能力最經濟、最科學的辦法。

　　（3）個人與團隊共進。個人的發展離不開團隊的發展。在今后的工作中，我要充分利用工作室的教育資源，向教學上有經驗的老師學習。

　　總之，我將利用這次名師工作室的學習機會，爭取在三年時間里多向專家及同行學習，讓自己的教育教學水平再上一個新臺階。

　　教師個人三年發展規劃 18

　　一、專業現狀思考

　　自19xx年參加工作至今，工作已有20個年頭了，我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己的發展進行新的規劃。

　　二、自我發展目標

　　（一）總體思想

　　鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。

　　（二）具體目標

　　1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師；

　　2、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師；

　　3、珍惜每次培訓的機會，認真向名師學習，在專家引領、同伴互助下，努力將學到的理論和實踐有機地結合起來，學有所獲，思有所悟，勤有所得。

　　4、全心教育，關注學生的`課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。

　　5、潛心研究，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。、

　　三、具體措施

　　1、學習方面：

　　做一個好讀書的老師，定期閱讀數學教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。

　　2、教學方面：

　　做一個勇于實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，課堂教案，能注重設想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力，會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀，并具有一定的調控駕馭的能力。

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