中學生消費情況調查報告

　　我們眼下的社會，越來越多的事務都會使用到報告，不同種類的報告具有不同的用途。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的中學生消費情況調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　研究課題

　　中學生日常消費情況

　　調查方式

　　發放調查問卷、與中學生當面交談、網上了解。

　　調查分工

　　張奕羽：出調查問卷、實地調查、撰寫調查報告

　　馬成琳：實地調查、打印調查報告

　　鄔一平：實地調查，協助撰寫

　　曹豪威：實地調查、統計匯總

　　調查時間

　　20xx年7月5日、7月20日

　　調查地點

　　新華書店天一店、中山店

　　調查原因

　　中學生目前還屬于無收入階層，但卻已經在部分地區成為消費領域的強勢群體。由于中學生正處于心理、生理以及社會經驗的轉型期，所以正確引導中學生消費是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學生日常消費情況的調查，試圖了解中學生的消費觀念，探討其中潛藏著的相關問題。希望能通過本文的調查與分析，為中學生們提供一些有意義的建議與幫助。

　　調查說明

　　受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過隨機走訪的形式對市內60名中學生與10位中學生的家長進行了調查訪問。訪問形式以調查問卷與交談為主。發放調查問卷共70份，均有效。

　　調查情況及資料整理

　　1、消費前

　　在對每月零花錢來源的調查中，大多數中學生零花錢都來自于父母，達56人，占93%；來自于其他親屬的有4人，占7%；沒有靠勞動(做家務)得到零花錢的中學生。

　　在對零花錢額度的調查中，超過一半的中學生的零花錢是需要時向家人要的，達32人，占53%；將近一半的中學生的零花錢為每月固定，有28人，占47%；同樣，沒有中學生是靠勞動(做家務)得到酬勞的。

　　在是否為零用錢作系統計劃的調查中，一定作計劃的只有7人，占12%；超過一半的中學生偶爾作計劃，達32人，占53%；從不作計劃的有20人，占33%；作過但未實施的僅有1人，占2%。

　　2、消費過程中

　　在對消費心態的調查中，認為必要才買的中學生有14人，占23%；選擇合適就買的達29人，占48%；懷有從眾心理的有16人，占27%；懷有求異心理的僅1人，占2%。

　　在對消費內容的調查(可多選)中，買文具的有35人，占58%；買零食的有36人，占60%；買書的有31人，占52%，用于娛樂的有5人，占8%。

　　3、消費后

　　在每月是否有結余的調查中，大部分中學生選擇有，達46人，占77%；只有14人選擇沒有，占23%。

　　在每月消費金額的調查中，消費100元以下的最多，有26人，占43%；消費100到200元的其次，有21人，占35%；消費200到300元的有9人，占15%；消費300元以上的只有4人，占7%。

　　4、消費理念

　　消費理念是否受父母影響

　　在消費理念是否受父母影響的調查中，選擇是的有32人，占53%；選擇否的有28人，占47%。

　　5、關于家長

　　在是否關心子女消費情況的調查中，家長們選擇關心的達8人，占80%；選擇很少過問的有1人，占10%；選擇不過問的也有1人，占10%。

　　在關于子女的零花錢來源的調查中，選每月規定的有5人，占50%；是他(她)要就給的也是5人，占50%；選擇做家務付酬的沒有人。

　　在有沒有教育子女如何消費的調查中，選擇有的達9人，占90%；選擇沒有的僅1人，占10%。

　　問題與分析

　　1、中學生在零花錢的來源上體現隨意性。一是絕大部分中學生的零花錢來源于父母，而且為數不少的同學在有需要時可隨時向家人要；二是零花錢數額比較巨大，超過半數的中學生每月零花錢在100元以上，有的還甚至超過了300元；三是沒有中學生以做家務付酬的方式得到零花錢。我們認為上述現象的產生和當前獨生子女的家庭環境和家庭經濟條件較好密切相關。

　　2、中學生在零用錢的使用上缺少計劃性。調查顯示，中學生在消費前一般都不作計劃，有23%的中學生沒有結余，在實際調查中我們還發現很多中學生在填寫消費金額時態度有一些遲疑。我們認為消費經驗也是一種自理能力，中學生養成良好的消費習慣對個人的長遠發展非常重要，在平時就應該計劃每月消費數目與項目，建立合理的消費開支預算，及時總結自己的消費狀況。

　　3、中學生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態是遇到合適就買，或認為有必要的時候才會買，但有一部分學生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長期的中學生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費問題上也是如此。

　　4、中學生的消費內容呈現多樣性。平時的消費內容以買零食居多，同時也有相當一部分用于購買文具和書籍，用于娛樂上的消費為最少。這個結果比較符合學生的本性，說明中學生的消費內容還是比較健康的。

　　5、學生和家長之間對消費問題的認識存在差異性。一半左右的中學生認為消費理念受到父母的影響，說明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關心或者教育子女消費，說明家長對子女消費問題的關注度較大。在中學生消費觀的形成期，除了家庭教育，中學生作為思維活躍的新生代，來自方方面面的信息都將對他們產生潛移默化的影響。

　　結語

　　中學生日常消費看似小問題，實則蘊含大道理。摩根財團的創始人摩根曾規定，孩子的零花錢必須通過干家務獲得，以此讓他們體驗到生活的艱辛。隨著經濟社會的快速發展，引導學生正確消費有益于培養學生形成健全的價值觀，是學校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責任。

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