教師學習心得體會范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的教師學習心得體會范文，歡迎大家分享。
教師學習心得體會范文1
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，傾聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了許多理論學問，也獲得了許多新的理念。作為一個工作在農村的教師，我深深的感到自己在工作中存在許多的缺乏之處，通過這次培訓，我學到了許多在工作中總結不出來的閱歷和理論，如何使我們的課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為園長的我更要關注的是隱藏在課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的`探究、溝通所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有養分”的“成長大餐”！
此外，我還熟悉到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做到兩個關注：
一是：關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的學問根底和生活閱歷……是一節勝利課堂的必要根底。
二是：關注語文：抓住語文的本質進展教學，注意語文思維方法的滲透，讓學生在觀看、操作、推理、驗證的過程中有時機經受語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。
此外，我熟悉到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現思維力度，關注語文方法，表達語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想更上一層樓，要想最終成為一名高端的引領者，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還許多，和新教師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，由于對孩子來說童年也只有一次。
而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐多培訓教師，準時對教師的的教育教學進展反思、調控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思，經過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必需加強自身素養培育，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得孩子，家長的敬重。
教師學習心得體會范文2
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現代化建立中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建立走向標準化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素養的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去保衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，由于用法也是我們根本的權利。
在教學工作中，我意識到：必需徹底轉變過去那種把教師學問的貯存和傳授給學生的學問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。”專心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
在學習《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再這么認為了，由于，每個人都享有肯定的權利，“公平”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫忙教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。為了取得比擬好的教學成績，有的教師實行了一些過激的行為，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培育教育下一代和建立社會主義精神文明的主要陣地，愛護少年兒童安康是教育工的神圣職責。對學生堅持正面教育，是全部教育工必需遵循的一條重要原則。教師要面對學生，對全體學生負責，不要偏愛一局部人，卑視另一局部人。對于優缺點、錯誤的學生，要深入了解狀況，詳細分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉化工作。要擅長發覺、培育和調動后進生身上的積極因素，確定他們的微小進步，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進心，幫忙他們滿懷信念的.成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴峻、需要賜予紀律處分的學生，也要進展急躁細致的說服教育工作，以理服人，不能采納簡潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰學生應擔當的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必需準時進展批判教育，幫忙他們熟悉和改正錯誤，并視情節賜予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。通過對法的學習，進一步的提高了我的熟悉，有利地指導了我今后的實踐！我認為我們這些年輕教師仔細學習《教師法》很有實際的必要。
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