綜合組教研組總結（精選27篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的綜合組教研組總結（精選27篇），希望對大家有所幫助。

　　綜合組教研組總結 1

　　轉眼間，緊張而又忙碌的20XX年下學期已過去，在這個學期內我們綜合教研組，在學校教導處的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，順利完成了本學期的教學規律性的教研工作，并取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、工作概述

　　由于受傳統教育的影響，綜合教研工作是一個十分重要的且任務十分艱巨的工作，具體來說這期的主要工作如下：

　　1.加強了教學常規管理。

　　教學常規是教學工作中的一件大事，這期我們綜合教研組在學校教導處的領導下，以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成績。

　　2.主要抓好了課堂教學技能的提高.

　　由于我們綜合教研組一個復雜的教練組，所含的`課程設置的較多，并且大多數教師均為兼職，因此規范課堂管理是一個必然的工作。

　　3.認真落實了教研活動，綜合教研組這期為了規范教研活動，做到了開有成效、辦有形式，使每次活動有聲有色。

　　二、取得了好成績

　　這期我們綜合教研組在學校的大力支持下也取得了一定的成績，具體如下：

　　1.整體教學常規管理工作有一定的起色，特別是我校的社會、勞動、音樂美術等學科的常規教學有了很大進步。

　　2.教研活動開展的有聲有色。這期我負責開展的這幾個大型活動都十分成功，且取得了一定的效果，為今后的就業工作帶了一個好頭，收到了良好效果。

　　3.聚重課堂教學的改革工作且收到了一定的成效，使我校的教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。

　　4.抓好了教學成果的發展工作，今年我們在開學時就要求每位老師在平時的教學過程中。要集中收集學生的平時作業真的一些好的作品，本學期結束時我們一個人收集了優秀作品，200多件放在學校的櫥窗中展示。

　　5.抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做了有形式，有內容，有成績，有分析，通過考核發現我校綜合教研組的各個學科教學工作扎實，教學效果都十分好。

　　三、基本經驗

　　取得了以上成績，我的基本經驗是:

　　1.要以學校教導處為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯系工作。

　　2.要注意發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教研教學工作搞上去。

　　3.要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

　　4.要認真抓好每一次活動的開展，才能更大的調動全組成員的工作積極性。

　　四、不足與今后的打算。

　　今后我將努力做好以下幾項工作。

　　1.加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研組工作再上一個新臺階。

　　2.加強綜合教研組各項制度建設，規范綜合教研組和各項管理行為。

　　3.進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作。

　　綜合組教研組總結 2

　　教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關系到我校的辦學效益。一個學期以來綜合理科教組一直把教學質量視為生命線，積極開展工作，使本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量都得到提升。現把這一學期的工作作以總結。

　　1、加強理論學習，適應課程改革需求，根據課程改革對數學學科的要求，強化學習時間。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙周為教研組活動、每單周為備課組活動時間，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。本學期組織全體教師學習、觀看教學觀摩課錄相5次，學習理論專著和報刊雜志上的經驗文章20多篇，不斷更新了教育教學理念，更好地適應了課程改革的需求，很好地指導了教學實踐。

　　2、加強教研組的管理，狠抓組風建設，教研組長經常深入年級組，了解、檢查各年級的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，及時發現問題、解決問題。

　　3、發動教師積極開展聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課全體教師一律參加。各年級開講了兩節年級內公開課，并向學校推薦了一堂校級公開課。

　　4、七、八年級要好基礎教學，面向全體，抓兩頭帶中間，特別重視做好了后進生的補差工作；九年級面臨著升學考試，全體任課教師齊心協力，認真做好復習工作，扎實做好備考工作，其他教師也都關注畢業班級的`教學，獻技獻策，為在中考中取得優異成績盡心盡力。

　　5、每周二認真組織教師理論學習雷打不動，很好地提高了本組教師的理論素養，召開了兩次中考研究會，研究中考試題的特征，預測出題方向。鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力，爭取在各類課件比賽中有部分教師獲獎。

　　6、要求各教師根據自身專長，努力實踐，善于總結，深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。不斷總結反思，全面推進基礎教育課程改革。

　　7、各年級組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本年級的教學資料庫。

　　總之，一學期來，在綜合理科組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足。今后我們將積極發揚成績，克服不足，為學校美好的明天而戰！

　　綜合組教研組總結 3

　　本學期，本教研組在學校的統一領導下，以教導處所制定的主題“提高課堂效率的有效模式”為主線，按照學期初制定的工作計劃，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作。望著身后的串串腳印，有成功的喜悅，有經驗和反思，總結如下：

　　一、教研組建設方面：

　　隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

　　1、加強業務學習力度。

　　制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學。本學期教研組活動中要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

　　信息技術與學科的整合是我校全新的教學理念新的學科，采用現代化教學手段，激活學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種教學技能。全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著學科整合新理念在教學中的體現。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情，全組教師邊學邊干。

　　2、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。

　　我們的途徑：

　　一是爭取一切外出學習機會。

　　二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，

　　三是通過網上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。

　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

　　我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學校形象的言論。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

　　二、常規教學方面：

　　1、教研活動開展得井然有序。

　　有計劃、有目的地開展研討課的聽、評活動，是本組的中心工作，也是工作的難點。因為不同學科、不同專業的教師坐在一起共同研討一個課題，的確存在專業知識方面的障礙，但作為普通教育，其教育規律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學期研討課確定以備好課為導向，采用分學科集體備課，讓老師們共同探討如何解決課堂教學中存在的某些問題。每位教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛，課前充分準備，教學理念新、課堂設計新穎、師生互動強、亮點多。全組教師個個都積極、主動、認真的參與聽、評課。我們的.評課老師，尤其是作中心發言的老師都是本著對同事、對學術認真負責的精神和態度，對每堂課進行客觀、公正地評價，而我們的執教老師也都是抱著學習和提高的心態，非常謙虛地接受不同的評價意見或建議。達到了“開展研討課，促進各學科教師專業成長、提高課堂教學效果”的目的。

　　2、推出高質量的優質課。

　　本學期來我們組每人都上了一堂高質量的研討課。這些研討課都經過大家集體備課，反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。

　　三、為武營小學增光添彩

　　我們的課時指數只有1.0，而我們的奉獻精神卻是100%。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師任勞任怨。在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說：在學校這個運轉的大機器中綜合教研組是一顆閃閃發亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平臺。

　　總之，全組教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。我們看到還有許多不足，我們會加倍努力，為學校的發展貢獻自己的一份力量，為增加學校的美譽度盡自己最大的努力。

　　綜合組教研組總結 4

　　轉目間又到學期之尾，我們在感恨不生苦短之余，對綜合組一學期工作加以梳理。全體教師以管理要效果，不斷更新課堂教學模式，活躍課堂氣氛，互動探討，合作學習，注入了我校教學長久的活力，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：

　　一、 教研組建設方面：

　　隨著科學的發展，形勢的需要，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的`問題。我們將要更新教育教學觀驗，完善教師自身知識結構，不斷探索新的教學模式，方法，將“教學常規”務實，結合實際工作，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

　　1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，將“教學常規”認真落實到實處。本學期教研組活動，要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

　　2、綜合組的教師基本是老教師，都能夠獨立承擔上好公開示范課，能夠自覺堅持在自己的工作崗位上，嚴格要求自己，跟上時代的發展，在課改的洪流中不斷進步，都能圓滿完成學校分配的教學任務，獲得比較滿意的成績。

　　3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，跟著時代的步伐，與時俱進，努力學習，我們在這一學期中：

　　①將“教學常規”認真落實到實處，加強綜合學科教學系入常規工作管理。

　　②組織上好研討課，形成每兩周一次聽評課活動。

　　③著重抓好綜合組的集體備課，發揮集體的智慧。

　　④通過網絡，虛心求教，互相交流，互相學習，回復認識，了解教育時代新動態。以促進我們教學工作的改進和效率的提高。

　　二、 是積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。

　　加強教研組凝聚力，培養組內的老師的團結合作精神。我們教研組人數多，學科雜，專業人數少，老師承擔教學任務均有十八節課，但我們努力創造和諧快樂工作，增進老師之間的交流了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進教師之間的合作精神，以集體的智慧和力量來完成各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖，領導的關心和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力做好各項工作，教研組內具有一種團結構建和諧，奮發向上的工作環境和氛圍。

　　三、 常規教學方面：

　　1、認真落實“常規教學”各項任務。

　　全組教師認真學習，理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中老師的三冊都基本完成。全組教師聽課任務均達到學校要求。

　　2、教學成果：

　　本學期開設了多個興趣小組。分別有音樂舞踏隊，舞踏《小小阿里郎》為桂林洋農場祝五十周年文藝晚會活動演出，“六一”節到美蘭區參加活動演出。體育組有武術隊、體操隊、足球隊、田徑隊興趣小組集訓，有待準備競技參賽。美術小組加強訓練分別以“幸福中國”為題材創作了五幅作品：《植樹添綠》《海之藍》《搜救》《鄉下書角》《我給奶奶當導游》等，為學校出黑板專欄。取得了良好的成績，在校里外各種類型活動中受到了家長和領導的充分認可，提高了學生的素質，同時為學校增添了光彩。

　　四、 今后工作的努力方向：

　　1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念。

　　2、努力學習，提高業務知識，進一步加強和豐富教研組的教學，教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

　　3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要寫教學論文。

　　要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質等。

　　綜合組教研組總結 5

　　在學校領導的關心和指導下，綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下：

　　一、落實常規，規范教研工作模式。

　　有效抓好教研工作常規，能促進教研組工作的順利開展。教研組每期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，周四開展綜合教研活動，每兩周進行一次集體備課活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。

　　二、學研并舉，提高課堂教學水平。

　　音樂：參加衡陽市教育局組織的“中小學生第二屆藝術展演”活動，劉昊明同學笛子獨奏獲市一等獎，并被選送參加衡陽市政府組織的.“青春風華”校園文化月演出，獲一等獎。參加衡陽市三獨比賽，學生獲得獨唱、獨舞二等獎，獨奏三等獎。呂娟老師論文《在音樂教學中發揮多媒體的作用》獲市三等獎。

　　英語：學生參加全國小學生英語競賽，24人獲全國級獎項，其中一等獎4人，二等獎7人，三等獎13人，49人獲衡陽市級獎項。李燕凌老師論文《讓藝術教育之美滲透小學英語教學》獲市一等獎，參加“小學英語教師比賽”獲市一等獎。曾老師參加衡陽市“英語說課競賽”獲二等獎。

　　美術：學生參加“真彩杯”少兒書畫大賽獲得一等獎1人，二等獎3人，三等獎2人，優勝獎7人。

　　體育：王連容老師論文《“障礙跑”游戲》和《讓信息技術進入體育課》獲市二等獎，《如何幫助學生克服心理》獲市三等獎。謝志軍老師論文《淺談學校體育的育人功能》獲市三等獎。

　　品德與社會：在“衡陽市品德與社會教師教學風采大賽”中，謝彬彬老師獲一等獎，王蓮蓉、陳秋香老師獲二等獎。

　　科學和信息技術：廖老師論文《駕“舟車”通內外、探科學》獲市一等獎。胡老師論文《在信息技術教學中運用任務驅動初探》獲省一等獎，《“伙伴教學”在信息課中的應用》和《科學課中學生思維的培養》獲省二等獎。劉老師論文《多媒體在科學教學中的優勢》獲省一等獎，多媒體軟件“探索宇宙”獲省二等獎。指導學生參加衡陽市“小學生計算機技能競賽”，獲一等獎1人，二等獎2人，三等獎4人。

　　回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到學校教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為綜合組教研員，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學習，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結協作，為共同提高我校教育教學水平而努力。

　　綜合組教研組總結 6

　　本學期，我們文科綜合教研組堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以課程改革和學校“十一五”規劃為導向，認真開展教研活動。總體上說，這個學期的教研工作比較扎實，老師的業務能力得到比較大的提升，活動開展效果良好，但有些工作仍然需要進一步加強，落到實處。

　　一、本學期的主要教研工作

　　1、加強理論學習。重點學習了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學觀、教師角色的轉變、學習方式的轉變等。在學習中，我們還根據各人的經驗和理解，共同討論了今后教學方面的問題，探索新的教學方式方法，并作了理論摘記。

　　2、嚴格按要求完成教研課任務。對于上示范課的老師，嚴格按要求進行備課、授課、評課、反思、再上課等幾個環節。

　　3、加強教學常規督導。認真配合學校對教師的備課、作業、進行檢查，隨時進堂聽課，并及時同相應老師反饋信息。本學期我們組的教學常規檢查還是比較理想的，特別是在備課的教學設計方面比以前有很大的進步，每位教師都花了很大工夫去體現學生的主體地位和師生互動。

　　4、提高教師意識。在教研常規活動中一起學習，并由相關科目負責老師做發言，每個教師對試題談自己的看法，同時，要求老師在教學中，貫徹高考思想，增強教學的針對性和實效性。

　　5、為了加強教學研討，本學期我組何聯錦老師上了一節示范課，通過備課、聽課、評課，收獲很大。其他教師各自都上了一節達標課。

　　二、教研工作中存在的問題和需要加強的工作

　　1、由于每科教師人數比較少，教學之間的相互交流不方便，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向高水平的教師學習。

　　2、新的教育理念難以貫徹，傳統的經驗教學根深蒂固。雖然每次教研活動都強調要轉變教育教學觀念以及改革教育教學方式，但從教學效果看，思維定式難以改變。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來；習題的`設制缺乏針對性，不注重知識的遷移等等。

　　3、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對教材結構不進行必要的調整；照本宣科；不重視挖掘教材的內涵，不注意文科教學的思想性。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　綜合組教研組總結 7

　　在本學期中，綜合教研組在校長室、教導處的直接領導下，在全體綜合組教師密切配合下順利開展。我們組的老師齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。現總結如下：

　　一、思想表現積極參加政治、業務學習，嚴格遵守各項教育教學法規，課無被無故擠占、挪用。學期中組織學習了部分關于學生素質全面發展的文章，明確了我綜合各學科在基礎教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關心學生全面發展。

　　二、嚴格執行教學五認真在教學中做到年輕教師備詳案，精心設計，以發揮學生主體學習，加強活動為主的教案，能主動使用多種教學手段優化教學過程，學生普遍喜歡上綜合類學科。

　　三、溫馨的.合作氛圍良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。

　　四、嚴謹的教研之風教研組的主要任務是教研，除了平時學科教學中的教研外，我們還能主動的創造性地開展工作，形成了良好的教研風氣。

　　1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗

　　（1）利用業務學習時間或空余時間，間周組織科學教師學習《課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

　　（2）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

　　2、積極開展教學研究活動各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。

　　3、提高教師的自身素質，服務于教育科研。教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。

　　我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

　　綜合組教研組總結 8

　　本學期即將結束，我們理科綜合組圍繞學校工作總目標，充分發揮理化學科的特點，全面推行素質教育思想，加強對課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以高效課堂的課題研究為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校數理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校的理科教師教育水平不斷提高，現總結如下：

　　一、抓好常規教學工

　　各個學科的老師在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓"課課練"，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質得到全面發展。

　　二、教研工作

　　1、全面貫徹落實新課程標準根據上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

　　2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。教研組全體教師在教研組內部進行了高質量的賽教活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自己，組內的教師還積極圍繞高效課堂的課題撰寫教學論文，提高科研創作能力水平。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業務學習，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的.教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　3、高效課堂教學研究效果初顯，搞好本校課外特色本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，合理安排，提供方便，盡量增加學生參加課外興趣活動的時間，為學生創造更多鍛煉機會。為此，在教研組內各位教師做了大量的工作。利用業余時間，根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃、有組織地進行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。

　　三、相互幫助協作教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、數理化生教研組組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責。

　　四、主要存在問題

　　1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鉆研，繼續進步。

　　2、各種資料的保管、積累不夠規范，需進一步完善。

　　3、大家在教育教學過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學內容，多切磋多總結。

　　綜合組教研組總結 9

　　一、取得的成績：

　　在本學期，我們理化生教研組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。

　　首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；

　　其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；

　　最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的.一年里取得更大的進步。

　　二、具體的做法和經驗：

　　（一）、提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關系，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識，同時與教研組成員一起抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

　　（二）、理化生教師每人都要進行集體備課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高，本學期教研組內的教師基本完成了集體備課任務，而且也比較成功，每一位教師經過自己的反復推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著"三人行，必有我師"的原則，虛心向其他教師學習。聽課后及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

　　（三）、注重教學方法，提高學生學習興趣。積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

　　（四）、系統復習，做好教學質量分析。在每一次月檢測中，都與全組教師一起做詳細的質量分析，查找不足。為了使中考復習工作科學合理，有序進行，能夠在中考中，取得較好成績，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。為了提高復習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之后，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然后再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

　　（五）、堅持常規檢查，加強理論學習，團結協作，共同把本組學科成績提高。

　　三、存在的問題：

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革力度不夠．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷．繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力．利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

　　四、今后改進措施：

　　1、實施分層教學，培養學困生的學習興趣

　　2、采取情感傾斜，堅定學困生的信心和毅力

　　3、注重分析調查，指導"學困生"用好科學的學習方法

　　4、營造良好的學習環境，促成"學困生"努力奮進

　　總之，我們組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及教研工作中都取得了一定的成績。但我們也存在一些不足，今后，我們將繼續努力，發楊優點克服不足，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

　　綜合組教研組總結 10

　　在校領導、校教學處的領導下，本學期，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了較好的成績。

　　一、學習教改前沿信息，提高教師理論素養

　　根據學校布置，我們組織教師認真學習新課程標準。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。我組還積極推進備課的改革。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的活動，使學生的個性飛揚起來。

　　二、推進課堂教學改革

　　本期學校在全校范圍內舉行了一次“和諧之花”的教學比武，使本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。全組教師基本上每學期人人上一堂公開課，展示了他們的教學風采。大多數教師逐漸形成了自己的教學風格。其中，翟冰老師、袁紅老師還代表我組參加了全校的比武。在她們參加比賽的準備階段，全組教師獻計獻策，努力幫助她們能上出最佳水平。通過這次活動，努力體現本校課題研究的成果，滲透心理健康教育，培養良好的學習心理，促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。

　　三、組織豐富多彩的活動

　　1、是抓好興趣小組的建設，綜合組各個科目都有自己的'興趣小組，每個小組都積極利用課余時間培養學生的各方面能力。

　　2、體育組在全校組織了校園集體舞與跳繩比賽。

　　3、科技組組織了3—6年級的班級參加了科技創新大賽。

　　四、協助教導處做好教師的檢查工作。

　　期中、期末對教師的工作進行檢查，作好記錄。對教師工作中的閃光點及時表揚，推廣他們的優秀經驗，激發了教師的敬業精神。

　　五、抓好教學研究和成績

　　1、組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思；

　　2、做好四年級的美術考查工作，使每位學生都圓滿過關。

　　3、圓滿完成本學期各年級學生的研究性學習的結題。

　　4、協助教學處圓滿完成了教育局對我組的相關督導工作。

　　教研組工作方方面面，我們還須不斷反思不足之處，找準著力點，開創教研活動的新局面。

　　綜合組教研組總結 11

　　時間過得真快，緊張而又快樂的一個學期就這樣過去了，回顧這過去的一個學期，我校綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現總結如下：

　　一、加強理念及課程內容的學習，為教師奠定必要的理論基礎

　　針對綜合實踐活動課程理念及課程內容的要求，本學期初，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出，利用學校教研活動和上網等多種渠道搜集活動信息資料，加強理論學習和資料收集與整理。

　　開展綜合實踐活動理念及課程內容的學習，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎。本學期我們教研組一起學習了《課程改革學習材料匯編》、《綜合實踐活動綱要》等，這些具有實際指導意義的文章，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心。老師們還結合自己的教學實際寫了學習反思，并在教學實踐中有效地運用別的老師先進的經驗、方法，使我校綜合實踐活動開展得有聲有色。

　　二、取得學校領導的支持，為綜合實踐活動的開展保駕護航

　　從擔任綜合實踐這門課程以來，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓活動。綜合實踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒有現行可用的教材，更沒有形的教學指導，面對諸多困難，要想在學校開展教研活動談何容易。我們主動取得學校領導的支持，積極參加各級各類培訓，在這每一次的培訓活動中，除了要求組員認真參加培訓活動以外，還要求能將學到的知識與自己的教學活動相結合，不斷進行反思，取長補短，認真寫好每一次的培訓感受與收獲，為自己更好地開展教學工作打下了扎實的基礎。本學期在學校領導的大力支持下，每位組員的教學、理論水平都有很大程度的提高。

　　三、創造性的運用教學資源，上好每一堂課。

　　上好每一節課，這話好說，這事還真難做，由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現成的教案，對于教師而言每一節課的開展都要費不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的.原因之一。

　　為了推進小學綜合實踐活動課的實施,服務于學生,目前我們綜合實踐活動課的教學資源采取由學校教師自主開發與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結合的方式進行。

　　在運用教材時我們提出要求：教師要善于創造性的使用教材。同時可根據自身特點及學生實際開展主題教學活動的開發。如這學期徐老師開展的《整理書包》，錢老師開展的《小小理財家》等研究性學習活動貼近學生實際，充分發展了學生的主動性，培養了學生搜集資料、參觀訪問、調查研究的能力，收到了很好的教學效果。

　　四、學寫論文與案例

　　要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有，但我想只要我們肯做就一定會有收獲，本學期本組成員以指導綱要入手，在學習理論的同時試著與自己的教學實踐相結合，寫了一些自己開展活動的感受與體會，雖說還很不成熟，但是我想只有有了第一步，才會有第二步，只要我們敢去寫，總會有成功的一天。

　　五、下學期教研活動的目標和努力方向

　　這學期期末，我們綜合實踐教研組組織全體教師在對本學期工作進行了總結，并對下學期工作的教研活動內容征求大家的建議。通過大家交談，我們對下學期的教研組教研內容達成了共識。我們教研組集中優勢分年級段重點研究教學方法的開發。另外，我們還要結合自身特點有目的的進行校本課程的開發。

　　回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作，我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學期，我們將繼續發揮教研組教研的優勢，將我校綜合實踐教研活動搞得更加活躍，更具實效性。

　　綜合組教研組總結 12

　　在本學期即將結束，我們校本、綜合教研組在學校教導處的統一指揮和全體組員的齊心努力下，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，并取得了矚目的成績。現將本學期教研組工作總結如下：

　　一、工作概述

　　我們綜合組是快樂融融的大家庭，雖然來自不同的學科。可是我們聚在一起，享受著我們快樂的教研活動。按理說，我們是一組“雜牌軍”，教研活動很難開展，可是，我們都有條不紊地開展著屬于我們的教研組活動。每位組員都是“主人”，精心準備每一次的教研活動內容，盡自己所能為教研組活動爭光彩！

　　校本、綜合教研工作是一項十分重要且十分艱巨的工作，具體來說今年的工作主要如下：

　　1、認真規范了教學常規管理

　　教學常規是教學工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，認真執行課程計劃，效果比較理想，這些可以從我聽的五節隨堂課和三節教研組研討課中真實地反映出來。

　　2、規范了教研活動

　　綜合教研組今年為了規范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色。我們在每月堅持推出一堂研討課的基礎上，還開展了學習、講座等教研活動。校本組的.唐琴等幾位教師對“植物與生活”校本教材進行了二度開發，并親自設計教案，為校本課程的順利實施提供了有力的支撐。另外，為配合學校工作，我們組織了倪國等五位老師開發了《廉政建設進校園》的校本教材，受到上級領導的好評。

　　二、取得的成績

　　一份耕耘必有一份收獲，今年我們綜合教研組在學校的大力支持下也取得了一定的成績，具體如下：

　　1、整體教學常規管理工作和課程計劃執行情況有了很大的進步，組內成員在學校組織的教學常規月工作考核中都取得過不錯的成績。其中，吳燕、倪芬、張華等老師因工作認真負責、效果顯著而多次獲得優秀加分。

　　2、教研活動開展得有聲有色，今年我組負責開展的講座、研討課等活動都十分成功，且取得了一定的效果，特別是韓英、吳燕老師兩節綜合研討課和馬麗老師的校本課程研討課為后面的綜合實踐活動課程和校本課程的正常教學活動帶了一個好頭，收到了良好效果。

　　3、注重了課堂教學的改革工作，我們能結合學校特色開展教學活動，特別是五年級和四年級綜合、校本任課教師認真開展了種植實踐系列活動，提高了學生的實踐能力，收到了一定的成果，使我校教師、學生能夠緊緊跟上時代潮流，不被時代淘汰。

　　4、抓好了教學成果的統計與展示工作，各任課教師能夠注重活動過程性資料的收集、整理和保存，并及時上傳校園網，讓大家了解教研組的工作、活動狀態，展示了教師良好的素養。

　　5、在期末抽測中，教研組采用了書面檢測和學生座談的形式，真實反映了教師、學生的教、學狀態，從中了解到：教師在綜合、校本課程實踐中動了不少腦筋，設計了許多有創意、有意義的學生活動，如“走近神舟七號”、“樂樂種植活動”、“種植熱賣活動”等；學生在活動中增長了知識、提高了各方面的能力、升華了思想情操。

　　三、基本經驗

　　取得了以上成績，讓我們教研組得出以下的基本工作經驗：

　　1、以學科特色為落腳點，注重學校各教研組的橫向聯系工作。

　　2、注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，調動每一位教師的教學熱情，這樣才能把本組的教學教研工作搞上去。

　　3、注重形成一定的制度，特別是評價制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

　　四、不足與今后打算

　　雖然校本課程和綜合實踐活動課程在我們學校實施已有幾年的時間了，但由于沒有固定的模式可以遵循，所以，前面做的工作仍然處在摸索階段，難免會走一些彎路，在后面的工作中，我們將加大綜合組的教學改革力度，加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。

　　綜合組教研組總結 13

　　根據學部的學期工作計劃，結合本教研組的實際情況，開學初，我們把工作定位在：

　　一提二研三落實上，也就是說要提高自身的業務和理論水平；

　　二研是：課堂教學研究和學生培養研究上；

　　三落實是落實常規教學工作，落實教學效果；落實特長發展。圍繞此我們開展了一系列的工作。

　　1、加強理論學習，促專業提升。

　　學習與提高是每個老師在教育教學中渴望，雖說綜合教研組的老師們由于課節多，學習時間少，而且專業方面的培訓機會也比較少，但我們一直非常重視自己的理論學習與業務提升。

　　積極參加了市區的學科培訓，認真參加校部的各種培訓，深入領會并努力與教學實踐相結合，與自己的學科相結合，以理論促實踐。按著期初的工作計劃，我們組織有計劃的教學理論和課程標準的學習，自開學以來，進行了課程標準原文的學習，通過研討和交流，各學科結合現我校的教學實際，進行了深入的反思，并對現有的教學工作進行了改進，有了較為明顯的收效。

　　科學備課組在深入學習課標原文的同時，學習交流了斯賓塞的快樂教育，把對學生的科學素養的培養落到實處，加強了學生參與的科學活動，養蠶活動、搭支架與建房子活動，在學生中引起的很強的反想，收效顯著。

　　美術備課組在組長王冬華老師的帶領下，重點結合課標研究藝術教材的實施與使用，針對藝術教材中音樂與美術相融合的特點，研討了如何突出美術特色，如何實現藝術整合，學部主任也多次參與，很有收效。

　　體育備課組在組長李茂峰的帶領下，對課標原文進行了深入的分析和重點的研討，進一步深入領會，結合小學體育沒有標準教材的實際，根據我校的實際情況，正在籌劃制定小學分階段體育水平目標，此目標一旦完成，將使小學體育教學走向規范，這是一個艱巨的重要的任務，在楊主任的關注下，正在逐步實行；

　　信息備課組潘老師與羅老師一邊學課標，一邊研究新的教材，圍繞學校的讀書活動，我組的讀書活動也在進行之中，并將在下一階段進行讀書匯報活動。

　　2、開展教學研究，強化常規教學。常規工作：

　　常規工作是圓滿完成教學任務的保證，因此我組一直重視看似平常的常規工作，在備課方面更加重視課前準備，在作業評改方面更重視交流。備課組工作基本保證按時進行，時間有時會有些隨意性，但很重實效；常規檢查按時進行；教學反思按月上傳，但個別老師沒上傳；作業在檢查的同時進行規范和交流。常規工作進行得很好，尤其是體育老師克服了許多困難。教學研究：

　　以周華師的.見面課為契機在開學初就展開了教學的研究，周老師認真準備，體現了新課標的要求，突出了藝術與科學的整合，全組老師積極聽課，認真評課，并在聽課評課的基礎上，結合綜合學科的特點就教材的實施活動的組織等方面進行了深入的研討，劉校長、王主任親自參與，大家積極交流研討，產生了一些思想火花，也為緊接下來的專題教學研討開了個好頭。

　　以“活動組織的有效性”為專題的未名教學研討活動在四月初以科學學科為首拉開了帷幕，針對如何設計活動才是不走過場、不擺花架子，不做秀，沒有浪費時間，把學生的參與程度、體驗思考與收獲看成的綜合學科活動設計的關鍵。現綜合組所有教師均己上完了研討課，從上課的效果看都有所思索，也有了明顯的進步，已經進入了第二步，學科評課和網上評課。

　　3、加強特長培養，突出學科特色：

　　加強學生特長的培養，認真上好特長課，并制定有針對性的計劃和方案，組織學生進行訓練和參賽，取得了較好的成績。

　　體育學科：

　　老師每天堅持早訓。效果顯著。李茂峰老師組織五年級籃球賽，體育組全體老師積極配合，其他年級的體育比賽也將逐步進行，這些校內賽事成了學生的喜愛。老李師還負責早操的放廣播工作，認真負責。

　　信息學科：

　　組織全體學生參加奧林匹克游戲初賽；帶領學生參加泰安市電腦制作比賽決賽，獲2等獎；組織學生參加全國信息技術創新活動，有3個作品被高新區選中，送到泰安參加評比。這在高新區也是名列前茅的，老師們也付出了許多的辛勤與智慧。

　　科學學科：

　　開展了養蠶的研究性學習活動，在未名博客里開設了養蠶專欄，學生發表養蠶問題、日記及相關知識數十篇，我們也及時對學生的問題進行了網上的回復，學生通過養蠶了解生命的過程，加強了生命體驗，在老師和家長們中產生了反響，受到好評；結合五年級的形狀與結構單元，組織了搭支架和建房子實踐活動，學生動手動腦，活學活用，收效很好，進行了比賽，激發了學生探究的興趣，學生的表現超出了我們事先的預想。組織參加兩項全國比賽，備賽己接近尾聲，輔導已經開始。

　　美術學科：

　　加強了學生美術作業的規范和評改工作，增加了網上作品的展示，突出了特長培養的特色。組織學生參加各級各類比賽，獲得了可喜的成績，成了得獎的大戶。對組織學生參加了泰安市寫生比賽有三人獲獎；

　　4、配合學校開展工作：

　　綜合教研組人員多，學科多。承擔著小學部語數外之年的全部課程，平均每個老師每周十多課時，工作任務是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學部的工作視為己任，無論份內份外，只要是需要，他們就會出現在哪里，認真做好每一件事情。

　　回首工作，也發現在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學科多，各學科的教學研討更需進一步深入；學科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學工作科研化，把課題研究與教學的結合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。

　　綜合組教研組總結 14

　　時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。

　　這學期，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。我們開展了音樂美術、體育評優課。黃振老師、浦志紅老師、張惠民老師代表學校參加了塘橋片評優課，并取得了好成績。其中浦志紅老師獲市三等獎。徐賢老師、隆平老師參加了市區信息技術整合課，也獲得了好成績。：

　　一、認真落實常規教學各項任務

　　全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的'老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。

　　二、推出高質量的公開課

　　這學期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學期一節公開課。這些公開課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。

　　三、為學校增光添彩

　　我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協助學校領導做好各項比賽活動。例如市區文娛會演，大課間活動評比、科技活動比賽。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨，努力完成任務。

　　當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現在以下幾個方面：

　　1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周二為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上建立制度，保證教育教學研究的完整性、完善性。

　　2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。

　　在今后的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。

　　綜合組教研組總結 15

　　一個學期即將結束，在這一學期里，我們有很多的困惑、也取得了很大的進步。通過本組幾位思品課和科學課教師的共同努力，圓滿完成了本學期學校教學工作的各項任務，并取得了一些成績。回顧這一學期學校綜合組的教研工作，有很多值得總結的地方：

　　一、扎實推進綜合組教研工作。

　　成績如下：

　　1、增設室外課。

　　每周四的上午，是我們綜合組的教研時間。我們根據新課改的要求和一些新課堂理念，如“生本課堂、生生課堂、生命課堂”，在教研活動中積極探索新的教學方法。每位教師認真制定年度教學計劃，并按計劃完成教學任務。結合各科課程標準，因地制宜制訂教學計劃。針對我校的場地設施條件和特點，要求科學教師，上好每一堂思品、科學課，適當嘗試進行室外觀察等活動課。

　　如本學期，我在教學四年級上冊《14太陽和影子》中，先帶學生到操場以太陽為參照物辨認四面八方的準確方位；再辨認學校主要建筑物和樹木的準確位置；最后，指導孩子們一對一用粉筆在操場水泥地畫出同學的影子，觀察影子與太陽的相反方向關系，孩子們創意頗多各自擺出了自己喜歡的造型。看著一個個富有鮮明個性和熟悉的影子，他們很快發現影子方向與太陽方向相反。每隔五分鐘觀察一次，發現越接近中午時間，影子越短。最后十分鐘時間，回到教室討論總結，進一步明確：影子的'形成有兩個條件：

　　一、太陽光、

　　二、不透明物體。

　　2、重視多媒體的合理運用。

　　特別重視學生的思想品德實踐教育，利用教材結合具體內容，向學生進行思想品德教育。品德課注重拓寬知識面，幾乎每節課都運用了媒體課件，以開闊學生視野。

　　3、培養學生自主實踐能力，使學生實現由“學會”到“會學”的轉變。

　　如：品德課上賈老師通過指導學生購物，激發孩子們的自主實踐欲望，培養孩子們做文明小公民。科科學實驗課上，孩子們自主合作小組實驗。四年級《做沙盤》一課，孩子們成功地畫出了校園平面圖，連東南角的公廁和南邊的施工場地也畫出了準確位置，并且小組合作創造性地做出了校園沙盤模型。王老師對孩子們的沙盤模型做了現場拍攝。

　　課堂的精彩紛呈，離不開課前的教研活動，所以我們每個老師在教研活動中，表現了非常認真的態度和扎實的教學經驗。

　　二、積極發揚團隊精神。

　　學校教育是一項培養人的系統工程，需要依靠高素質的教師群體，需要通過群體協作來完成。因此，我們團結一致，利用集體的積極性和團隊精神，為學校其他工作的順利發展服務，為學校發展獻計獻策。

　　存在的不足：教師聽課、評課的活動交流，有些不夠充分。

　　三、改進措施：

　　教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，交流思想，統一認識是搞好學校教學工作的基本保證。下學期工作思路：

　　1、完成好學校各項綜合教學工作。

　　2、繼續搞好教研活動，以教研為基地，提高本組教師教育教學能力、教學水平，樹立優良的教學風格，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，爭取在教學上有創新，有突破。

　　3、加強組內常規教學工作，做到天天抓，以保證教師上課能穿舊鞋走新路，上出“新面孔、新教學、新思維”的新鮮感。

　　綜合組教研組總結 16

　　教研組是學校管理層面的一個基層組織，也是落實辦學理念、教育教學經驗、促進教師個體專業發展，從而必不可少的教學研究陣地。我校一貫重視學科教研組的建設，在“雙減”政策下，我們語文教研組在校行政和教務處的領導下，以統編教材的使用為契機，積極開展校本教研活動。同時，我們從學生的學習本質出發，以“二度設計”為依托，緊緊圍繞“一個核心”、“兩條路徑”、“三項載體”和“四級平臺”這四舉并措，積極落實教育教學策略，以此來提高課堂教學的有效性，提升教師的專業成長。

　　圖為“二度設計”在學校教研組的具體實施框架

　　一、一個核心：

　　明確“二度設計”的內涵

　　課堂教學中，常有這樣的現象：當學生出現有別于預設的生成時，教師常委婉地說：“這個問題，有興趣的同學可以課后研究……”或“沒關系，錯了不要緊，坐下去再思考一下……”然后教師便繼續自己的教學預案。這樣的例子使我們不禁產生疑問：這是專業語文老師的做法與行為嗎？在課改背景下，專業語文老師教學設計應該精心預設哪些內容？動態生成，教師需要哪些教育機智和教學策略？為此，“二度教學設計”在我們的語文教研組中達成共識。

　　（一）二度設計的概念界定

　　“二度設計”是指在傳統教學設計之外的另一種教學設計方式，其設計理念以學生的發展為核心，致力于實現有效教學。在“二度設計”中，教師通過發現問題、分析問題、解決問題的設計線索，運用縱橫對比的設計方法，結合課前、課中、課后的設計時機，促進教學創新，推動教師專業發展。這種教學設計是教師在面對不斷變化的課堂教學情境時的一種有效策略，有助于激發教師的創新意識，促進其專業發展。

　　圖為“二度設計”的內涵

　　（二）二度設計的目標指向

　　探索“二度設計”教學準備策略和實施策略，構建“二度設計”教學的常規體系，形成課前、課中、課后“二度設計”操作體系和相應的保障機制；開展構建有效課堂為目標的“二度設計”研修活動，以“二度設計”為抓手，把“有效理念”貫徹到每一節課之中，實現課堂的低耗高效，不斷提高教學質量，提高教師的自身素質，加快教師專業成長速度。

　　二、兩條路徑：

　　形成“二度設計”的框架

　　我們的語文教研組秉承學校辦學理念，以學生為中心，專注于提高課堂教學的有效性。我們對于“二度設計”的探索源自于對學生學習體驗的關注，也是對教師專業成長的一種提升。在追求“晨曦載曜，萬物咸覩”的過程中，我們始終堅持以學生為出發點，不斷探索創新，為教育事業貢獻自己的力量。

　　（一）教師層面

　　“重新設計”不僅僅是對內外部條件進行分析和選擇，更是一次個性化的成長體驗，是對教學經驗的深度反思與提升，也是教師專業發展的必經之路。

　　圖為“二度設計”促進教師課堂教學能力的提升路徑

　　（二）學生層面

　　課堂變革的目的是在保障每一個學生學習權利的基礎上，讓他們都積極參與課堂學習，能夠在教師和學習伙伴的互助下，挑戰有難度的學習任務，獲得思維發展，使學習的過程真實展開。

　　圖為“二度設計”促進學生學習能力的提升路徑

　　三、三項載體：

　　助力“二度設計”的實踐

　　課前的“二度設計”是指教師在備課之后對教學內容進行進一步的思考和設計。在這個過程中，教師需要關注學生的思維方向、采取多樣化的教學方法，并探索不同的教學可能性，從而制定出最佳的教學方案。這樣做不僅可以增強語文教學設計的針對性，還能有效提高教師的教學預測能力、分析能力，以及教學調控和應變能力。這種教學設計方法能夠幫助教師更好地指導學生，提高教學質量，激發學生學習的興趣和潛力。

　　（一）課前備忘錄，預設可能性

　　在進行備課時，我們的教研組老師會在教學設計的右側增加一欄“課前備忘錄”，這是為了更好地理解學生的需求。通過設想學生的心理特征和學習方式，我們可以預測學生在學習中可能遇到的困難和疑惑，以及可能感興趣的問題。從學生的自主學習需求出發，我們會考慮到學生的個體需求、交流合作需求以及對新奇事物的好奇心和探究欲望，以此來制定備忘錄內容。

　　1.問題式備忘錄

　　問題式備忘錄的擬定，最大可能性地預設了在課堂中，學生會提出的問題。在對學習內容進行多樣化解讀的基礎上，拓展學生思路，優化學生思維。

　　2.答疑式備忘錄

　　備忘錄是教師在備課過程中針對學生容易產生疑問的內容提前進行預設和準備的一種教學輔助工具。通過備忘錄的擬定，教師可以從多個角度、多個方面對課堂可能涉及的問題進行準備，不僅包括對課文材料的補充說明，還可以針對學生提出的疑問進行解釋和說明，以便在課堂上能夠及時回應學生的疑惑，提高教學效果。

　　3.開放式備忘錄

　　課堂永遠都是充滿活力的，教師需要尊重學生在課堂上的獨特見解和想法。因此，針對學生的生成性問題，可以在備課時提前設想一些可能的回答，引導學生展開思考，鼓勵他們勇于表達個人觀點，激發創造力。不斷調整教學方法，靈活應對學生的反應，讓課堂變得更加生動有趣。

　　在實際的教學中，我們經常會面臨許多無法預料的情況，因此，教學設計必須具有靈活性和應變能力。為了更好地滿足學生的學習需求，我們強調“以學定教”，即根據學生的實際情況進行教學設計和調整。在備課過程中，可以根據板塊式簡案，設計問題式、答疑式、開放式等不同類型的備忘錄，預先考慮可能出現的情況和學生提出的問題，制定相應的解決策略。這樣，當教師在課堂上面對不同的情況時，可以根據備忘錄提前設想的問題和策略進行調整，推動課堂教學的動態生成，提升小學語文教師的專業水平。

　　（二）課中抓拍本，記錄生成性

　　課中的“二度設計”，指在上課之中的'第二種應變的教學策略，這種設計具有靈活性和生成性，與執教者的應變能力、調控能力有很大關系。更多的是關注教學活動進程，關注學生的情感態度。通過觀察和瞬時判斷，迅速地在行為上對自己的計劃做出調整。在一般情況下，不應輕易對原有的計劃做臨時性的大修大改。

　　在這個充滿活力的教學活動中，充滿了各種意外和挑戰，因此在課堂上進行即時的抓拍并制定教學方案變得至關重要。教師需要超越課前設想的框架，捕捉課堂細微之處，針對突發狀況做出靈活決策。根據實際情況調整教學進程，讓每個閃光點和新問題都成為課堂教學的新起點。

　　1.整合思維碎片

　　我們的教師在上完一課后，可以用三分鐘的時間來回顧一下，把本節課中最有感觸的地方在備課本上寫下來。可以是學生精彩的表現，也可以是預設之外的情節，為每一次的課堂記錄點滴，“勤”在平時。

　　2.捕捉精彩瞬間

　　另外，在課堂上，如果有學生發表了特別出色的言論，可以遞給他一張小紙條，鼓勵他把自己的精彩回答記錄下來，并在紙條上簽上自己的名字。這樣，我們就可以積累每一次學生們的精彩表現，將這份精彩專利送給他們。學生們會因此感到自豪和成就，學習的積極性也會得到極大提升。

　　3.剖析錄像課堂

　　學校語文教研組計劃要求每位教師每學期至少錄制一節課，并進行整理反思。這一舉措旨在激發教師自我檢討的動力，促使他們在反思中發現問題、改進教學。同時，學校還將組織“骨研班”的資深教師共同參與評審、研究錄像課堂，他們提出的修改意見直截了當，易于接受，也會給教師留下深刻印象。

　　當然，“抓拍”是否“有效”應該具備三個要素：一是具有創造性，可以帶來新的觸動和提升。比如，原本模糊的畫面經過抓拍后變得清晰感人，這就是有效的。二是在過程中逐步形成，具有動態性。比如，通過不斷嘗試、學習和反饋，從拍攝技術到構圖構思逐漸完善，這是一個漸進的過程。三是具有促進發展和進步的潛力。這一點尤為重要，因為有效的“抓拍”能夠為個人或團隊帶來實際的進步和提升。

　　（三）課后診斷卡，推進過程性

　　課后的“二度設計”是指在課堂教學結束之后，教師對本節課的教學過程進行反思和總結，進而對教學設計進行修正和完善的過程。通過“二度設計”，教師可以發現教學中存在的不足和問題，及時調整教學策略，提高教學效果。這種教學設計是教師提升專業水平、改進教學方法的重要途徑，有助于確保教學質量和提升學生學習效果。

　　一節課上完，總有些許讓人驚喜或遺憾的地方，我們要及時診斷一下自己在教學過程中的不足——處理不當的教學過程，安排不妥的教學內容，欠完美的資源生成過程，組織不夠嚴密的結構材料，甚至由于某種原因對學生積極性的挫傷等。反思應如何去改進，會使我們不斷突破自我、提升教學水平，在此基礎上，教研組利用教學診斷卡再進行近期教學的二度設計。

　　1.自我診斷

　　教研組的老師，我們將以備課組的形式，每兩周舉行一次自我反思活動，結合每次教研組活動的內容，共同剖析和反思課堂中的教學現象。學期末時，每位老師將以旁觀者的身份審視自己的課堂教學，這將帶給我們深刻的收獲和感悟。

　　2.小組診斷

　　我們的低語和高語兩個教研組，每個月舉行一次沙龍活動，互相邀請小組，通過頭腦風暴的方法，在協作伙伴研討的基礎上診斷。這種診斷方法既可以促進教師間的相互了解，發現彼此的長處，有利于教師間彼此的合作，又能夠有效促進教學診斷能力的提高，還能使年級成績整體穩步推進。

　　3.學生診斷

　　學生是課堂教學的參與者，我們還可以和六年級學生一起診斷，征求他們對課堂教學的建議，從他們的眼光來反思一下我們的課堂教學，真正讓課堂成為孩子們自己喜歡的課堂。

　　這一環節特別注重要在一定理念的指導下，對教學診斷記錄進行整理，將診斷轉化成教學隨筆、案例研究。可以說這是“二度設計”成果的主要體現形式，也是教師專業成長的重要標志。

　　以下是一年級下冊《靜夜思》教學片段：

　　學習“床前明月光，疑是地上霜。”這一句時，有個學生提出了自己疑問。

　　生：老師，什么是霜？

　　師：有誰知道霜嗎？

　　生：老師，我沒見過，怎么樣的呀？

　　好幾個學生都表示自己沒有見過霜，不知道什么是霜。

　　師:老師哈著氣，眼鏡片上出現了薄薄的水霧，仿佛在上面畫了一層薄紗。如果是寒冷的冬天，眼鏡片上可能會覆蓋一層薄薄的霜，像是被冰凌融化后留下的痕跡。霜會在秋冬季節形成在地面附近的物體上，比如房頂、草葉、地面等，將它們溫暖的包裹起來，形成一層輕盈的白色薄膜。你們有發現過這樣的景象嗎？

　　生：好的，我知道了，是不是冬天下雪后在屋頂上積累的那層白色的東西。老師：孩子們，其實霜不是雪，現在這個時候也不會出現霜，不過我們可以先看看圖片來了解一下。

　　出示霜的圖片，學生觀看。

　　師：“孩子們，霜和雪不一樣，霜是天氣比較冷的時候留在東西上面那白白的一層。它和其他的天氣不一樣。等天氣冷了，你們會看見的。”

　　孩子們似懂非懂地點了點頭。

　　教室外，十一月初的天氣雖已是秋風漸起，可離有霜的日子還有時日。

　　“疑是地上霜”的詞典式解釋，脫離了生活的教學往往呆板乏味。我們常常認為孩子們對此很了解，但實際上，他們可能并不清楚。因此，教學需要貼近生活，引導孩子們從自己的經驗和感受中理解詩句的含義。該課的診斷提醒我們，教學不僅要與生活聯系，還要關注孩子們的現實世界。思考之后，我們很快就會展開《“霜”的輪回》關于《靜夜思》一課的教學敘事。

　　四、四級平臺：

　　保障“二度設計”的升華

　　每節課都要完整地進行二度設計是一項繁重的任務，因此我們提供了許多平臺來幫助教師提升二度設計的水平。教師可以通過參加“二度設計”活動，將個人的想法和靈感應用到課堂教學中，實現創新。這種同伴互助的方式能夠在校本研修過程中得到體現，為教師們提供了更多展示和交流的機會。

　　1.巡課提升制

　　“巡課”的組織形式不再是簡單的“輪流坐莊”，而是一個促進教師合作、共同提高的機制。通過“巡課”，每位執教老師都有機會接受同行們的建設性反饋，從而不斷完善自己的教學水平。這種形式不僅讓教師們能夠發現并彌補教學中的不足，也促進了教學經驗的分享與交流，使整個教學團隊都能夠不斷進步提高。

　　圖為巡課的基本流程

　　每次活動，根據學校的主要課題或日常教學中存在的爭議性問題，運用比較、分析、歸類的方法對這些問題進行整理。然后結合當前教育改革的要求和倡導的教育教學理念，對我們的課堂教學進行反思，找出需要進一步研究的問題，確定本學期研討的主題內容。

　　2.開設研修專欄

　　這一學年，我們的語文教研組利用“之江匯”平臺的“活動廣場”作為研修專欄，促進教師們的“二度設計”活動的展示與交流。教研組長負責確定每次研修的主題和活動安排，教師們在平臺上進行個人研修、小組活動，包括主題選擇、資料收集、信息交流、課例分析、說課上課、反思診斷、二度設計等環節，以提高研究效率，優化活動效果。

　　3.確定研修學習日

　　教研組研修學習日是教師們進行專業成長和教學提高的重要機制。每月的第一周下午第一、二節課安排教師進行教材解析討論，展開說課交流；第二周的第一、二節課為課堂實踐時間，教師們進行課堂教學展示；第三周的第一、二節課為教后研討、理論學習和反思交流時間；晚上為活動反思撰寫時間。第四周的第一、二節課由教研組長主持，每位教師分享交流反思和心得體會。教研組長負責整合研修計劃，同時推動“研修專欄”和“二度設計”同步進行，活動以研究教材、探討教學“二度設計”為重點，促進相互交流，提升課堂教學水平。

　　4.開展校際聯誼

　　我們學校是三毛片發展共同體的一員，我們積極開展了有效課堂的“二度設計”活動，旨在促進教師之間的交流與學習，共同提升教學水平。我們注重提升教師的教學能力，通過各種機會和場合進行實踐鍛煉，以便更好地進行“二度設計”和“二度課堂展示”，并通過實踐檢驗教學理念的有效性。

　　我們深知，學校語文教研組的建設，是學科建設的重要組成部分，也是教師專業成長的關鍵支撐，更是影響學生學習效果的重要因素。在教學中，我們不斷實踐“二度設計”，通過反復實踐、總結經驗，不斷提煉、反思，使理論和實踐相互融合。這種方式促進了教師的創新，提升了教學水平，推動了教師的專業發展。當然，我們仍需不斷努力，不斷探索，持續提升教研組的建設水平，為教師和學生提供更好的支持和服務。

　　綜合組教研組總結 17

　　本學期在上級領導、教務處和教科室的正確領導下，在全組老師的共同努力中，我們理科綜合教研組取得了可喜的成績，現總結如下：

　　一、常規工作：

　　1、大力加強了教研組和備課組的建設，形成備課組的定期活動，做到了每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究討論出恰當的對策。

　　2、組織全組教師認真學習《高效課堂》，進一步領會課改精神，并繼續嘗試提高課堂教學質量和學生素質的課改實踐。

　　3、組織了畢業年級與畢業學科階段性考試的質量分析研討，研究新的命題方向，研究學生的現狀，及時調整教學策略、改進教學方法使學生的成績進一步提高。

　　二、教學研究工作：

　　1、認真組織了高三年級的高考復習研討活動，李政、張捷等教師分別上了化學、生物復習研討課，教師們從備課、上課、聽課、說課、評課等環節研討教學，為高考復習出謀畫策。

　　2、認真組織了九年級物理、化學復習研討課的交流，九年級的劉福海、李群艷、李謙等教師分別上了物理、化學復習研討課，在評課中老師們就中考復習提出了寶貴的意見。

　　3、劉冬麗老師在127班上了高二年級的生物學考復習研討課、

　　4、鄧麗云老師在207班上了八年級的生物復習研討課5、注重實踐，認真開展了實驗教學工作，并以物理、化學、生物學科備課組為單位，進行了八、九年級實驗考查。

　　三、第二課堂活動：

　　1、在九年級組織了物理基礎知識競賽，有徐肇前、卓玲玉、諶芳婷、姜夢瑛等31位學生取得了名次。

　　2、在高二年級組織了物理教材閱讀比賽，有龔麗、毛潔瑩、鄧

　　賽娟等15位學生取得了名次。

　　四、其他工作：

　　1、李群艷老師參加了湖南省電化教育館組織的“三優聯評”。

　　【結果待評】

　　2、李謙老師參加了常德市網絡環境下的.初中化學教學賽課活動。

　　【結果待評】

　　五、今后工作的努力方向

　　1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教

　　育理念，更加適應新課程的需要。

　　2、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

　　綜合組教研組總結 18

　　轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余，對綜合組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。

　　通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：

　　一、教研組建設方面：

　　隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

　　1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本學期教研組活動10次。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。我們組多名老師在讀大學本科，教研組學歷層次不斷提高。

　　2、注重青年教師培養。教研組中每位備課組長都能帶好組內的青年教師，從基礎做起，嚴格要求，在課改的`洪流中不斷進步。張瑜通過了市教壇新秀的三輪考核；全組青年教師都圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。

　　3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會，我們在這一學期中參加了市、片聽課學習共148節。二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，三是通過網上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。四是積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。

　　4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員多，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

　　二、常規教學方面：

　　1、認真落實常規教學各項任務

　　全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實。錢海燕、朱琛琳等老師認真備好每一課，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組老師按照課程要求，認真進行考核。全組教師聽課任務均達到學校要求，總共聽課548節。

　　2、推出高質量的實踐課

　　一學期來我們上實踐課三十多節。好多多教師在鎮、片級教研組活動中展示。全組老師都參與了一課三析、三課一評活動，這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。

　　3、教科研碩果累累

　　我們每位教師都能帶好一個實驗課題，認真做好課改實驗工作。本學期多位教師在市級以上刊物上發表文章、獲獎。見附表錢

　　三、為塘小增光添彩

　　本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還擔任了學校興趣小組工作。在學校領導的直接關心指導下，召開了全組會議，并做了具體的分工。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師任勞任怨：體育組老師籃球隊、田徑隊訓練一絲不茍，小男籃獲張家港市第一名，田徑隊獲市運會團體第五名；美術組老師所帶的學生在全國比賽中屢屢獲獎。音樂組老師也在各級比賽中獲好名次；朱琛琳老師輔導的學生在省、市比賽中獲獎；許衛兵老師輔導的學生參加市信息技術比賽中獲獎。見附表。

　　在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說：在學校這架大飛機中綜合教研組是展翅翱翔的大機翼。

　　四、今后工作的努力方向

　　1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應二期課改的需要。

　　2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

　　3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

　　4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

　　綜合組教研組總結 19

　　時間過得真快,一個學期就這樣過去了,回顧這過去的一個學期,我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩的。

　　根據開學初的學校工作計劃,我們在開學后不就制定了教研組計劃。由于組內成員的所教科目不同,所以經大家討論后,我們將本學期的研訓內容定為一下幾個內容:集體備課,觀摩課,實踐體驗活動、讀書交流等。

　　下面我就從以下幾個方面來說一說。

　　一、備課及觀摩研討

　　這學期安排了三次集體備課,分別是備各自學科的目標,認識豌豆以及六年級科學《強力電磁鐵的展示》這節課的內容。

　　本學期的開學初,王周翔老師執教《維護生態平衡》,向綜合實踐教研組和體藝教研組全體教師展示科學的學本課堂是什么樣的。12月10日,龍灣區小學課堂變革試點校協作教研活動在學校進行,王周翔老師與徐曉寵老師分別執教《運動與設計》以及《強力電磁鐵展示》,參與活動的老師對這兩節課表示充分肯定。

　　二、實踐體驗活動

　　借著學校開發科技種植園的契機,本學期的種植實踐活動正常開展。根據時令,這個學期主要種植的是各種蔬菜,有芹菜、花菜、球菜、香菜、菠菜、蒿菜、山東大白菜、油冬菜、香菇菜、黃葉菜、小白菜、蘿卜和芥菜。從11月份開始,各種蔬菜陸續成熟,開始收獲,還有部分的蔬菜要等到來年春天進行采摘。

　　三、本學期活動反思

　　綜合實踐教研組的每一個成員都能夠積極主動地參與到每一次的教研活動中來。種植實踐活動是本學期教研活動的重點,除了固定時間的教研活動,其實每一天,總能看到綜合實踐教研組的老師們三三兩兩在科技種植園活動的身影。龍灣區小學課堂變革試點校協作教研活動在學校的開展,使得兩位老師在試課磨課的過程中收獲多多。

　　本學期的研訓活動開展的比較有序了,部分教研活動開展的'順序及時間有所調整,以后多注意。我們綜合實踐教研組組織全體教師在對本學期工作進行了總結,并對下學期工作的教研活動內容征求大家的建議。

　　回顧這個學期綜合實踐教研組的教研工作,我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學期,我們將繼續發揮教研組教研的優勢,將我們元狀二小綜合實踐教研活動搞得更加活躍,更具實效性。

　　綜合組教研組總結 20

　　現將綜合教研組一學期來的工作情況從以下幾個方面匯報

　　一、認真落實常規教學各項任務

　　全組教師認真學習、完成學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。

　　二、教研活動開展得井然有序

　　有計劃、有目的地開展研討課的聽、評活動，是本組的中心工作，也是工作的難點。因為不同學科、不同專業的教師坐在一起共同研討一個課題，的確存在專業知識方面的障礙，但作為普通教育，其教育規律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學年研討課確定以備好課為導向，采用分學科集體備課，讓老師們共同探討如何解決課堂教學中存在的某些問題。每位藝體教師都參與了課堂教學活動。每位藝體教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛，課前充分準備，教學理念新、課堂設計新穎、師生互動強、亮點多；學生的學習興趣濃、熱情高、參與廣、收獲大。展現各自獨特的魅力。全體藝體教師個個都積極、

　　主動、認真的參與聽、評課。我們的評課老師，尤其是作中心發言的老師都是本著對同事、對學術認真負責的'精神和態度，對每堂課進行客觀、公正地評價，而我們的執教老師也都是抱著學習和提高的心態，非常謙虛地接受不同的評價意見或建議。達到了“開展研討課，促進各學科教師專業成長、提高課堂教學效果”的目的。

　　三、文體活動有聲有色，富于活力

　　“全面+特長”是我校自主辦學發展的基本理念。綜合學科以其獨特的學科優勢，協助學校組織、開展各種形式的文體活動，豐富了校園文化，營造了充滿生機、活力的學習氛圍，彰顯了學校的辦學特色，向社會展示了我校藝術教育所取得的成果，成為宣傳學校形象的窗口。同時，活動的開展，也為孩子們提供了展示才藝，發揮特長的平臺。

　　四、辛苦付出、終有所獲

　　俗話說：一份耕耘，一份收獲。一年來共同的努力和奮斗，終于贏得了領導的肯定其他組老師們的贊許，從領導、老師們關注的目光中作為組長我找到了自信，心靈得到了慰籍。

　　五、問題與建議

　　在欣喜之余，我們應冷靜地看待我們工作中還存在的一些問題，亟待我們大家去解決。

　　1、從開展的教研活動和課外活動情況看，組內各學科發展不平衡，某些學科教師的專業特長沒有發揮出色，主觀能動性有

　　待進一步加強。

　　2、教研活動缺乏理論性指導，教與研相脫節，教師要加強理論學習，學校應創造條件，支持教師外出學習。

　　綜合組教研組總結 21

　　本學年來，我校綜合教研組在學校領導和指導下，扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，并取得了預期的效果。

　　一、加強理論學習，更新教育觀念

　　理論是指導人們行動的綱領。通過不斷地學習，大家進一步認識到，實行新的課程標準，是促進素質教育、創新教育的重要舉措，是當前課堂改革的大方向，從而提高自身的理論素養。

　　二、加強教研組建設，以教研促課改

　　教研組學習是教師鉆研業務、提高理論修養、研討教育改革的重要教育研究活動。本學期，我們開展一系列專題研究，如隨堂聽課、課堂教學開放活動等，促進了教師教學行為和學生學習方式的進一步轉變，使課改新理念真正落實到課堂上。

　　1、常規工作

　　在備課中，每位教師能根據學校要求做到，備好重、難點，并能備好怎樣突破重、難點的措施。在備教學過程中，教師能做到增刪補改。每位綜合科的教師都能及時寫好教學反思，并能做到及時查漏補缺。

　　教學上，精心備課，有明確的教學目標，重難點突出，課程內容富綜合性。上課前準備好教具，學具，課中體現課程理念，自主、合作、探究的學習方式得到體現，學生的實踐能力和創新能力得到培養。

　　在檢查學生的'作業中，老師們對于批改基本上做得較好。

　　2、教研工作

　　大力培養學生的自主學習和創新精神，在科技制作、信息技術應用等學習上開展相關的研究及探討。在探索實踐中，我們深深體會到運用現代教育技術與教育教學整合的必要性和有效性，特別是在網絡環境下開展各項教研教改活動比傳統的教學模式更具生動性和實效性，更有利于教學質量的提高。

　　3、積極協助學校開展各項文體活動，豐富學生的課余生活。

　　本學期音樂老師主動承擔“六一”文藝表演的策劃和安排，使學生們過上一個愉快而有意義的六一節。

　　三、存在問題

　　由于我們的前瞻性和改革力度不夠，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方。總之，本學期，我校綜合科教研活動可謂是異彩紛呈，成績是值得肯定的。“向課堂要質量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭取更大的進步。

　　綜合組教研組總結 22

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以本校辦學目標和培養目標為依據，培養學生可持續和諧地發展。加強教學過程的管理，抓好課堂教育主渠道，加強教研組建設，組織開展各種展示，深化競賽活動，認真組織好教育教學研究的系列活動。以培養學生創新精神和實際能力為目標，培養學生終身體育和可持續發展的多能的觀念、方法，努力尋找培養學生可持續發展的教育。

　　二、主要工作：

　　（一）更新教育理念，提高教育質量。

　　1、加強自身學習，更新理念，積極參加各種學習和培訓。組織教師認真學習新課標。要求教師不僅掌握新年級的課標，還要熟悉相關年級的階段目標，以便在教學中有機滲透，整體把握，提高課堂教學質量。

　　2、提高自身素質，完善教師師德，加強師德學習，提高自身素質和服務意識，堅持“以人為本”，要勤干、苦干，干出好成績。這是全組教師的努力的方向。

　　（二）課堂教學與課余輔導。

　　抓好課堂常規教學的管理，以備課、課后反饋到課余輔導，認真規范，有計劃、有布置、有檢查。有新課標的探索和實踐中，做到學生“收”、“放”有序，它是有目標、有任務、有手段的“放”，課余輔導要做好與其它學科的合作協作工作，并在做出成績的同時力爭達到學校提出的目標。

　　（三）抓好教學及常規工作。

　　1、嚴格依照學校學科教學常規要求組織教學,提前一周認真備課,做到按備課計劃組織教學,注意上課過程中的安全。整合老師的優勢，相互交流、聽課、評課。提高自身的教學水平。

　　2、組織全體體育教師學習健康標準儀器及軟件的使用和操作,在做到人人掌握的基礎上,完成學生體質健康標準的測試工作。

　　3、加強體育器材、微機室的.管理工作,開學初整理造冊,認真執行體育器材保管和借用制度,微機室的安全衛生工作。

　　（四）教學研究。

　　1、利用一周時間集中組織本組所有教師每人開設一節組級公開課,

　　積極參加聽評課活動，藝體教研組的每位教師必須聽全本教研組教師的課，進行互聽，互評，做到取長補短，共同學習，共同進步。結合課改的要求,探索適應課改的課堂教學模式,提高課堂教學質量。

　　2、充分發揮骨干教師的優勢,組織教法,評價方法等內容的講座,組內全體教師共同參與。

　　三、主要成績：

　　1、課堂教學、基本功競賽方面：陸聰敏老師的科學評優課獲鎮一等獎，并送往定州教育局參賽；張麗娜老師指導學生畫的畫獲定州市三等獎，書法獲定州市一等獎；楊娟老師指導的節目在藝術節中獲鎮二等獎。

　　2、論文獲獎、發表方面：張敏老師的美術論文獲定州市三等獎，白麗棉、程偉老師寫的論文獲河北省二等獎、三等獎。

　　3、配合學校創建教育現代化工作，積極進行校園文化建設、各室布置的相關工作。

　　綜合組教研組總結 23

　　本學期，我們綜合教研組以《課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學和信息技術教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了有意義的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

　　1、教研活動以點帶面

　　能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，科學教研組積極組織教研活動，10月分科學教研組長上示范課，科學組所有教師交流學習。由科學教學經驗豐富的骨干教師張光榮精彩點評，全體教師共同努力，探究更新更好地教學法。11月份由我們科學教研組舉辦了為期一個月的科技月活動，與師生同樂，在玩樂、競賽中使學生獲得科學知識。

　　2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節

　　本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，精心設計每個教學環節，聯系生活實際，讓學生在生活中學科學。

　　3、在反思的過程中逐步得到提高

　　“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。期末，我們各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至于涉及到高中階段的'，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。

　　4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平

　　一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，上學期組織了4節觀摩課，下學期我們將更進一步，與區科技相結合，多多開展活動。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。

　　5、反思與改進

　　反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式;還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

　　上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

　　綜合組教研組總結 24

　　半學期來，本教研組成員自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為全年級政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的`積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過半學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，面對面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　綜合組教研組總結 25

　　半學期來，我們綜合組在學校領導班子的直接領導和指導下，依據上級教育部門的工作布置，團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使全校的各項工作繼續穩步向前發展。

　　一、理論學習

　　理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐！本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，各學科先后認真精讀體育、音樂、美術、計算機、科學的課程標準，研讀了《走進新課程》及各學科《課程標準》等理論叢書。要求每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議，寫好心得體會。利用每周五的教研活動時間，每位老師都能結合自身的認識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學期，老師們對課改的理解有了更高的飛躍，有些老師發自肺腑地說道：“只有不斷地努力學習，才能適應基礎教育課程改革與發展的需要，滿足學生發展的需要以及促進教師專業化發展的需要”。

　　二、抓好常規

　　1、制定計劃求“實”。

　　綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校的工作部署，制定了本學期的教研組工作計劃，做到有內容、有時間、有專人負責，確實保證了計劃的可行性和組內活動的有序性。音樂、體育組依據組內計劃制定學科教學計劃。組內教師再依據綜合組和小組教研計劃制定個人教學計劃。老師們的計劃制定的`比較切實具體，既有對教材的分析，又有相應的教學策略。

　　2、備課求“細”。

　　本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師們除了認真詳細地備好課外，還積極撰寫課后反思。本學期老師們課后反思的撰寫無論是在數量上，還是在質量上都有較大的提高。

　　三、課題研究

　　深入開展課題研究，能幫助教師把課改理論轉化為教學實踐，真正發揮了科研的指導性、示范性和輻射性的作用。綜合組根據學校的教研計劃，把如何進行有效備課作為一學期研究工作的重點。

　　（一）開展集體備課活動。

　　“群策群力，集思廣益”是我們綜合組一直堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發言人，有評議，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發展性評價的內容。

　　（二）上研討課。

　　課堂是推進教學改革的主戰場。對于上研究課，我們要求做課教師既結合課題，又要敢于創新。在本學期的研討課上，我們欣喜地看到老師們能夠充分地開發課內外的課程資源，利用教師、學生的豐富資源，讓學生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發揮了“老師是學生學習和發展促進者”的作用。

　　（三）課后評議。

　　課后評議是提高教師理論水平重要的環節。我們綜合組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞著課題進行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。與此同時，我們還要求老師課后必須寫案例分析，提倡一課一得。

　　通過集體備課、上研究課、課后評議一系列的教研活動，我們教研組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”和“發展性評價的研究”有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。

　　四、存在問題

　　根據本教研組的特點，開展活動相對困難，各科教師之間差別較大，但我們也根據教導處的要求組織本組全體教師進行組內公開課活動。

　　本組教師雖然在同一個教研組，但任教的學科還是有一定的區別，任教的課程時間上沖突較大，開展教研活動以及完成聽課任務有一定的困難。今后，我們組將會以更新的姿態，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，白尺竿頭，更進一層。

　　綜合組教研組總結 26

　　緊張而充實快樂的一學期又將結束，現將綜合教研組本學期完成的工作加以梳理總結，以期下學期工作做得更好。

　　一、強化教研組建設

　　隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分注重教師基本素質提高和業務能力培養。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高課堂教學質量作為教研組建設的首要目標。

　　1、本教研組主要有科學、品德、音樂、體育、美術及科技等學科。涉及的面較廣，任課教師占全校教師的三分之二還多，要搞好該教研組，需要分工合作，各盡所能，發揮教研組每個成員的優點。

　　2、本教研期初分工負責如下：科學盧xx老師，品德張xx老師，音樂梁xx老師，體育李xx老師，美術xx老師，科技等陳xx老師。

　　3、加強業務學習。開學初大家討論制定了切合實際的業務學習制度和計劃，本學期幾次的教研組活動中，有2次安排了教師自主閱讀學科教學理論專著，并經常交流心得，進行主題研討，擷取正能量，在組內形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

　　4、注重青年教師培養。教研組中各科老教師都能發揚自己的風格，做好組內青年教師的“傳”“幫”“帶”工作，從師德、業務素養等方面嚴格要求，在課改的洪流中不斷進步。全組老師都圓滿地完成了學校分配的各項任務。

　　二、本期所做的工作與成績

　　1、科普（科學與科技）小組在盧正書、陳開祥的組織下，教會了該組學生葉脈去葉肉，組裝賽車、飛機等模型。

　　2、品德小組在學校的組織下，開展了交通、防火、防溺水等安全教育。

　　3、體育小組在李祖偉老師的帶領下，每周開展了一次體能訓練，讓我校的體育活動得到一個飛躍。

　　4、美術小組在鄧波老師的.帶領下，本校開展了安全、環境保護等繪畫競賽，并評出了各年級的一、二、三名進行發了獎。

　　5、音樂小組在梁曉友老師的帶領下，參加了全鎮校歌比賽，并獲得了全鎮第二名的好成績。

　　6、在期末五年級科學全區統考中，本校的五（X）班獲得全鎮第X名，五（X）班獲得全鎮第X名的好成績。

　　7、科學教師在全鎮實驗操作競賽中，我校鄧波老師奪得了第一名，盧正書老師獲得第三名的好成績。

　　三、展望明天

　　1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應二期課改的需要。

　　2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓！

　　綜合組教研組總結 27

　　綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標志”，無疑是個嶄新領域。實踐證明，活動課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學期，我組根據教研室和學校安排，進行了較扎實的研究活動。現小結如下:

　　一、制定了具有理論和實踐操作價值的研究計劃

　　開學初組織組內教師認真學習了市教研室教學意見后，緊緊扣住校本課程開發和校內外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究” 的結合充分討論，制定出了本學期話題式研究主題：綜合實踐活動過程中教師指導策略的研究。

　　二、積極開展校級教研活動，主動開展研究活動

　　本學期我們開展了走進“明清宮苑”及“五月風”英語周等大型的`綜合實踐活動，每天進行常規的課外活動和課間活動等綜合實踐活動，從不間斷。

　　三、注重積累實踐經驗，積極參與各級業務部門組織的競賽活動

　　本學期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比，其中方德政老師寫的教學案例獲義烏市及金華市一等獎；在義烏市綜合實踐學生成果評比中，我校獲團體三等獎、方德政老師被評為優秀指導師、學生成果獲一等獎1個，三等獎1個。

　　四、認真學習理論，不斷提升組內教師業務素養

　　本學期我們多次組織組內教師開展業務學習和討論，交流學習心理體會。組內教師人人聽課達15節以上，業務自學筆記達2萬字。在校園網內開辟綜合實踐和校本專區，讓學生參與網絡討論。

　　五、積極進行話題式校本研究，與校本課程開發充分結合，多次開展研討活動

　　圍繞“怎樣指導學生選題”“開題課怎樣上”“怎樣組織學生分組”等小話題進行反復研討，對這些問題我們已經找到了切實可行的辦法，并通過市級培訓活動進行了推廣與應用。

　　六、組織學生扎實有序地開展了一輪主題研究活動

　　由開始的選題到指導實踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會繼續在探索中不斷總結經驗和方法，并不斷推廣。讓學生也在活動中知曉如何進行小專題研究，培養他們的合作能力，實踐能力和創新能力。

　　回顧本學期工作，我們也感到與其它組還存在差距：

　　一是組內教師發展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；

　　二是學生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。

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