小學英語競賽方案（精選13篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的小學英語競賽方案，歡迎大家分享。

　　小學英語競賽方案 1

　　一、指導思想：

　　為了進一步豐富我校學生的校園文化生活，更加扎實各門學科的基礎知識，鞏固各門學科教學成果，激發學生學習各門學科的興趣，以“發展學生思維，創建展示自己的舞臺”為宗旨，擬定5月28日舉行三至六年級英語知識競賽活動。本次競賽活動在“以學生發展為本”理念的指導下，以各年級班級為單位，在學校領導組織下逐項開展。

　　二、活動目的：

　　1、著重考察學生學習英語學科單詞掌握的情況。

　　2、著重考察學生的生活實際和密切相關及對知識的'領悟能力，鞏固和運用能力。

　　三、參賽對象

　　三至六年級每班選出五名同學參加競賽。

　　四、競賽時間和地點

　　1、競賽時間：20xx年5月28日星期二下午放學后。

　　2、競賽地點：臨時安排。

　　五、競賽形式及時間

　　形式：筆試。

　　時間：90分鐘內完成一張競賽試卷。

　　六、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　七、競賽標準

　　根據卷面分數評出各類獎項。

　　八、獎項設置

　　按班級評選出一、二、三名，并頒發獎金、獎狀。

　　九、經費預算

　　第一名獎給40元獎金，第二名獎給30元獎金，第三名獎給20元獎金。全校共8個班，每班三個名次共90元，全校共90×8=720元。

　　十、注意事項

　　1、各班班主任或英語老師負責學生的報名參賽工作。

　　2、各年級出題人員保質保量的將試卷出好發到學校群共享中，并提送一份標準答案。

　　3、閱卷人員于2020年5月28日將成績和試卷一并報送教導處。

　　小學英語競賽方案 2

　　隨著教學工作的深入，作為教師，深知抓好單詞的教學是英語教學的根本。所以，本著以提高學生英語學習興趣為前提，以加強學生記單詞的`意識為目的，營造良好的英語學習氛圍，我鎮定于5月中旬開展英語單詞競賽。

　　一、參賽對象

　　全鎮三到五年級的在校學生。

　　二、參賽內容

　　三年級：26個大小寫字母、三年級上冊及本冊書中（Unit1——Unit4）的黑體單詞進行中英文翻譯；

　　四年級：三年級至四年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫；

　　五年級：三年級至五年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫；

　　說明：各年級測試內容以本學期教學單詞為主，分值占80%。以前學過的占20%）。

　　三、競賽賽形式

　　閉卷卷面形式

　　四、競賽辦法

　　1、競賽方法分為初賽和復賽。初賽由各校任課教師進行篩選，按班級人數的15%上報參加復賽學生名單。

　　2、5月9日前各校將參加復賽學生名單上報輔導站。

　　3、由于考慮學生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學校進行人員分配及交叉安排趕往各個學校進行比賽。

　　4、復賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規定時間內作答。

　　5、卷面分數為滿分100分。

　　6、監考教師務必秉著認真、負責的態度，到達比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監考教師將試卷封閉并帶回中心學校，進行公開閱卷。

　　五、表彰獎勵

　　每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優秀獎，頒獎由各校分別進行。

　　小學英語競賽方案 3

　　一、指導思想：

　　為了激發學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的能力營造深厚的英語學習氛圍，本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。

　　二、參賽對象：

　　三至五年級各班的學生

　　三、參賽方法：

　　以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學班動員報名，進行初賽，每班評選出6名選手參加年級組的'決賽。（請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發到廖麗勇郵箱）

　　四、參賽內容：

　　單詞比賽，以課本B部分單詞為主，由教師命題比賽。

　　五、命題方式

　　命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學單詞，將單詞補充完整，根據中文寫單詞，根據圖片寫單詞，根據句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。

　　五、決賽時間：

　　5月28日下午3點。

　　六、決賽地點：

　　三年級電教二室教室，四年級電教一室；

　　七、命題人員安排：

　　三年級龍園；四年級何順蘭；五年級蔣小蘭。

　　請英語老師于5月22日前把試卷發到曹愛華郵箱。

　　八、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　九、監考及閱卷：

　　各年級的所有英語任課老師（分年級進行）。

　　三年級監考：陳紅鄧菲楊紅梅；

　　四年級監考：曹軼華李藝;

　　五年級監考：雷奕芳李麗香；

　　三年級閱卷：楊紅梅鄧菲陳紅;

　　四年級閱卷：何順蘭龍園曹軼華李藝；

　　五年級閱卷：雷奕芳李麗香蔣小蘭。

　　九、其評選方式：本次比賽是以年級為單位，班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎；

　　1、個人獎按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎。

　　2、團體獎。

　　本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。按班級總數的20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。

　　十、安全保衛：

　　xxx

　　十一、后勤保障（準備紅筆、獎狀及晚餐）：

　　xxx

　　十二、獎狀謄寫：

　　xxx

　　小學英語競賽方案 4

　　一、指導思想：

　　英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗讀英語課文，學生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發。

　　二、活動的'意義

　　1、全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

　　2、營造良好的校園英語氛圍，倡導“敢用英語、能用英語”。

　　3、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生學習情趣。

　　4、通過英語朗讀比賽，生生互動找到差距，互相幫助，增強整個團隊的競爭意識。

　　三、比賽內容及方式：

　　三至六年級英語教材中的對話及課文，學生任意挑選2—3個對話或短文。每班抽選10人參賽。

　　四、朗讀要求：

　　1、發音標準，語速適中，吐字清晰。

　　2、音色優美，語調自然得體，符合課文內容。

　　五、評分標準：

　　項目

　　讀音準確20分單詞發音清晰20分朗讀流利，語速適中20分語調自然得體，符合課文容20分。

　　六、評審領導小組：

　　組長：王淑芳。

　　組員：仙濤姚靜.

　　總分：白麗娟郝柱分張雪妮楊春燕席麗君。

　　小學英語競賽方案 5

　　一、活動目的

　　為了豐富學生的學習生活，提高我校學生的英語規范化書寫水平，引導我校學生養成良好的書寫習慣，結合我校的業務工作計劃，特定于20xx年11月2日開展英語書寫比賽。

　　二、參賽學生

　　四至六年級（每班10名）。

　　三、參賽方式

　　1、以班為單位進行預選，班主任和英語教師負責對學生的訓練。

　　2、在右下角注明學校班級和學生姓名。

　　四、活動地點

　　遠教室。

　　五、活動要求

　　1、用筆要求

　　四至六年級用水性筆或鋼筆。

　　2、書寫要求

　　a、各年級按指定的內容書寫。

　　b、書寫規范、認真、整潔、美觀。

　　3、紙張要求：

　　學校統一發放英語書寫比賽用紙。

　　4、書寫內容

　　由命題老師在比賽前5分鐘交給監考教師，并由監考教師告訴學生比賽的內容。

　　5、活動用時間

　　整個活動用時為一節課。

　　五、比賽命題：

　　小林

　　六、組織比賽：

　　4——6年級：小林小典。

　　七、活動領導小組

　　主要負責人：

　　小勇：負責照片的拍攝、及存檔。

　　小林：負責本次活動的組織與協調；負責做好本次活動的'開展及總結；負責獲獎學生的獎狀發放。

　　小典：負責獎品的發放和比賽紙張的發放。

　　八、比賽獎項

　　本次活動設置：（43）

　　四年級：一等獎1名、二等獎5、1名、三等獎1名;

　　五年級：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名;

　　六年級：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。

　　九、其評委如下

　　小，林小典，劉傳華，王興泉，詹昌華。

　　十、評選方法

　　1、考慮到活動的參與面及有效性，鼓勵學生全員參與，四至六年級各班每個學生用作業本的一頁紙抄寫指定內容。然后選出優秀作品優秀作品用A4紙抄寫展示。

　　2、作品要求書寫工整規范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現思想性和藝術性的統一。

　　3、書寫采用教科書上的手寫印刷體，以正確書寫手寫體為主要評價的標準。

　　4、作品左、右兩邊都要求留下1厘米的空格，兩邊均劃線。

　　5、字母大小寫每行寫4對，單寫每行8個。要求按字母的筆順和在四線格中應占的位置書寫。

　　6、單詞或短詞組書寫每行3個，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）

　　7、句子書寫可根據句子的長短，每行一至兩句。要求大小寫及標點符號書寫規范。

　　8、對話書寫時“：”上下對齊，“：”后要求留有空隙（以兩個字母的寬度為宜）。

　　十一、比賽注意事項

　　1、班主任要做好賽前總動員，必須以認真、積極的態度參與本次活動。

　　2、本班比賽時班主任必須到場組織這次比賽協助綜合組搞好這次活動維護好本班紀律，防止不安全事故發生。

　　3、本次比賽是以團結進取、友誼第一為目的。尊重評委，遵守規則，賽出水平，賽出風格。

　　4、各隊必須準時到達指定比賽場地。比賽結束后請監考老師把學生作品交到教務處。

　　5、請評委老師20xx年11月2日下午到教務處進行評選。

　　小學英語競賽方案 6

　　一、活動主題：

　　快樂英語故事會。

　　二、活動目標：

　　通過活動，激發學生學習英語的熱情，使學生能夠運用英語表達故事，鼓勵學生大膽的表現自己。

　　三、參賽對象：

　　三—六年級小學生

　　四、比賽要求：

　　1、所選內容脫稿表演。

　　2、學生參賽的劇本是學生認識的或感興趣的。從劇本內容、口語表達和動作表演等多方面綜合評分。

　　3、每位英語教師組織兩個節目（六年級根據情況確定節目類型），可在表演的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的.欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　五、比賽程序：比賽分低年級組（三、四年級）和中高年級組（五、六年級）兩個組別。

　　比賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最后兩節課。地點在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節目抽簽的先后順序（低年級——高年級）進行比賽。

　　六、評選方法：

　　評委由教導處組織，去掉一個分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的終得分。

　　七、評分標準：

　　1、思想內容：滿分2分主題鮮明突出，內容積極向上，要求表現真情實感。

　　2、語言表達：滿分4分要求英語口語標準，口齒清晰，有表現力、感染力。

　　3、形象風度：滿分2分精神飽滿，姿態得體大方。

　　4、綜合表現：滿分2分由評委根據選手的臨場表現作出綜合素質評價。

　　5、時間要求：表演應在5分鐘以內結束

　　6、總分不得超過10分

　　八、獎項設置：各年級段（3—4年級，5—6年級）設一、二、三等獎（輔導教師獎：60分、50分、40分，學生獎：待定）

　　每個組設置一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名

　　班級按照參加學生賦予班主任績效分，按每生賦分。

　　九、評委：

　　統分人：

　　音響/攝像：

　　場務：各班英語老師

　　節目順序：詳見抽簽后的節目單

　　十、有關注意事項：

　　1、參加比賽時，英語教師統一組織學生參賽，確保學生的安全。

　　2、凡要背景音樂的統一自備，服裝道具可自定。

　　3、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

　　小學英語競賽方案 7

　　一、活動宗旨：

　　為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準(20xx版)》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平,市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據落實方案的活動計劃，為了激發學生學習英語的'興趣，培養學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行xx小學“小學生英語口語風采大賽”。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹《義務教育英語課程標準(20xx版)》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》，進一步提高學生學習英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。

　　三、活動主題：

　　“快樂英語大家說”

　　活動口號：Everyone says English,everyone in English

　　四、比賽對象：

　　全校(鄉/鎮)三至六年級學生，每班限報10人。

　　五、活動方式：

　　各班(學區)先根據比賽的內容設置及評分標準進行初賽，評出優秀選手參加全校(鄉鎮)的決賽。

　　決賽時間：

　　六、決賽地點：

　　七、比賽形式及程序：

　　1、抽簽決定出場順序。

　　2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達(僅限五六年級)、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。

　　3、選手進入考場后，根據大賽規定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統計老師進行成績統計與分析。

　　八、評獎辦法：

　　根據總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。

　　個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。

　　個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

　　九、評分標準及評委組成

　　(一)評分標準(各項根據實際情況酌情打分)：

　　1、聲音宏亮，口齒清楚。

　　2、語音正確，語調自然。有感染力。

　　3、語句通順、流暢，語感好。

　　4、音色、音質。

　　5、說唱時節奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。

　　6、臺風。動作表演嫻熟、優美、大方;表情豐富，有角色的變化;眼神參與有對象感。

　　(二)評委組成：

　　自我介紹：

　　自由交際：

　　口語表達：

　　朗讀技巧：

　　才藝展示：

　　小學英語競賽方案 8

　　一、活動目的

　　為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校英語教學工作，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性，全面促進學校英語教學質量的提高，經學校研究決定于4月中旬舉辦垌冢小學第三屆學生英語口語競賽。

　　二、參賽對象：

　　垌小學36年級學生。

　　三、比賽要求：

　　(一)比賽內容：

　　1、筆試。

　　以教務處、教研組制定的.試卷為測評內容。

　　2、口語競賽。

　　（1）自選內容

　　①自我介紹。（一分鐘）

　　②英語才藝展示。(詩文朗誦、現場口頭作文、即興表演等)

　　（2）、規定內容

　　（1）猜單詞。

　　（2）現場對話。

　　(二)評分標準：

　　1、精神面貌：著裝整齊，姿態自然。（10分）

　　2、口語內容：內容充實，貼近生活，符合口語比賽要求。(20分)

　　3、語言藝術：(60分)

　　(1)能與評委進行簡單對話，對話正確。(30分)

　　(2)單詞發音準確、口語內容語句通順，行文流暢。（20分）

　　(3)具有一定的表現力、應變力和感染力。(10分)

　　4、節目編排（5分）

　　5、服裝、道具（5分）

　　6、比賽時間控制在正負10秒內不扣分。

　　四、比賽方式：

　　1、設年級為單位設四個比賽組：三年級組、四年級組、五年級組和六年級組。

　　2、三至六年級在筆試的基礎上每班優選6名學生進行口語競賽，按抽簽順序參加比賽；各年級參賽學生將分別評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。

　　五、比賽時間：

　　筆試4.16

　　口試4.20

　　六、活動地點：

　　筆試在各班教室進行，口語競賽在校實驗室進行。

　　七、獎勵辦法：

　　1、分值的計算：競賽總分為100分，其中筆試占40%、口語占60%以兩項成績總分排列名次。

　　2、輔導教師獎：競賽設教師輔導獎

　　3、學生個人獎：名參賽學生中各組分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　八、有關事項安排：

　　1、總策劃：

　　2、負責人：

　　3、獎品：

　　4、評委：

　　5、統分：

　　6、會場布置：

　　7、競賽題目及相關資料：

　　希望相關教師要積極組織、英語教師要認真輔導，教研組要高度重視，教研組長要發揮好協調作用，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功。

　　小學英語競賽方案 9

　　一、指導思想

　　通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的習慣，發展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，展示學生的英語才華。

　　二、活動目的

　　1、通過社團活動，進一步激發學生學習英語的興趣。

　　2、通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路。

　　3、通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好的理解課本知識，提高解決實際的能力。

　　三、活動原則

　　1、主體性原則：學生是活動的主題，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。

　　2、只提醒原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和血絲實際。

　　四、活動口號

　　xx

　　五、活動時間

　　周三下午第二第三兩節課

　　六、活動安排

　　（一）長線安排活動安排：截取新概念英語的材料，教師新英語的知識點，讓社團的`學生更加飽滿的汲取知識，同時讓孩子們能在口后及時的消化和內化。

　　（二）短信安排

　　1、學唱英語歌教師選擇比較適合學生的英語歌曲，并把歌詞發給學生，然后再教學生演唱，學生也可以把合唱的方式把歌曲演繹出來。

　　2、從“圣誕節、感恩節、萬圣節”選擇一個節日與學生一起歡度圍繞這些節日，教師搜集這些節日的材料，更深入的了解節日的由來、慶祝方式、

　　3、講故事比賽教師選擇適合學生的故事片段，不多，三到五篇，讓學生自主選擇，然后教師把學生分成幾組指導學生講述故事，最后同年級的學生進行比賽。

　　七、評價方式

　　教師綜合長線活動和短線活動學生的表現給予學生獎勵，也可分一二三等獎。一等獎可以在平時加分，二、三等獎可以物質獎勵。

　　小學英語競賽方案 10

　　為了培養小學生學習英語口語的興趣，提高學生英語口語能力，促使教師關注口語教學，根據本學期小學英語教研計劃，將在本學期末舉行20xx年桐鄉市小學英語口語比賽。現將方案公布如下，具體比賽通知日后再發。

　　一、比賽年級：

　　五年級

　　二、參賽人員選拔

　　（1）校級選拔比賽由各校自行組織。

　　（2）市級比賽：根據年報數，班級數在5個以內的，每校1位選手；超過5個班的，每校2位選手。

　　三、比賽方式：

　　（1）比賽分為2部分。選手先進入第一賽場，參加第一部分競賽；然后進入第二賽場，參加第二部分競賽。

　　（2）第一部分（50分。3分鐘。）篇章朗讀和造句。

　　朗讀：內容源自五年級教材（上、下冊）中各單元的對話和閱讀材料。（partc和recycle的內容除外。）約30秒內可以完成。

　　造句：共需要造5個句子。每一小題給出2個詞匯。所造的'句子必須包括這兩個詞匯，并且必須為句子給出理由（用because）。

　　（3）第二部分（50分。3分鐘。）單詞朗讀和看圖說話。

　　單詞朗讀：朗讀10個單詞。所給單詞在教材中沒有出現過，但是可以根據學生已有的語音知識推測出發音的。

　　看圖說話：看一幅圖片，說出至少5個句子，或者形成一個小篇章。

　　四、評分項目

　　（1）篇章朗讀（20分）：語音正確、重音合理、朗讀流暢。綜合評分。

　　（2）造句（30分）：用到所給詞匯。because之前語法正確。because之后合理、豐富、有創造性等。分小題評分。

　　（3）單詞朗讀（20分）：能根據基本發音規律，正確朗讀單詞。分小題評分。

　　（4）看圖說話（30分）：語句數量，語句難度，邏輯合理，富有聯想，綜合評分。

　　五、獎項設置

　　（1）參加市級比賽的選手中，40%為桐鄉市一等獎，60%為桐鄉市二等獎。

　　（2）校級選拔比賽中，除參加桐鄉市級比賽的選手，另外上報2位學生，為桐鄉市三等獎。

　　六、其他事項

　　（1）每個部分的比賽中，只有開始和結束提示音，中間無提示。需要選手自行把握進程。

　　（2）各校在5月31日前，將參加市級比賽的選手和獲得桐鄉市三等獎的學生的姓名、班級、指導教師上報到xxx。

　　小學英語競賽方案 11

　　一、活動目的:

　　為了提高學生學習英語的興趣，檢查學生的.單詞掌握情況,擴大學生的詞匯量,豐富學生的英語學習生活,促進學生主動學習英語，特舉辦此次單詞比賽。

　　二、組織領導：

　　教務處

　　三、活動安排

　　出卷：

　　監考：

　　閱卷：

　　四、參賽對象及參賽方式：

　　參賽對象：全體學生

　　參賽方式：各班進行初選，選派十名學生參加學校競賽

　　五、比賽規程：

　　1.由英語老師統一出題。

　　2.單詞的檢測范圍為各年級所學所有單詞和詞組。

　　六、比賽時間：

　　20xx年10月30日下午第七節課上課鈴響開始比賽，時間60分鐘

　　20xx年11月2日在課間操宣布競賽結果并頒獎

　　七、獎項設置：

　　一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。另設鼓勵獎獎若干。

　　八、活動準備：

　　1、20xx年9月10日各班主任按此方案向學生宣傳比賽規程。

　　2、20xx年9月20日至20xx年10月20日各英語教師適當組織復習。

　　3、20xx年10月20日各班進行初選，10月26日各班報送參加學校競賽名單

　　4、20xx年10月30日進行比賽。

　　小學英語競賽方案 12

　　一、活動目的：

　　1、通過英語單詞的比賽，讓學生更加重視英語單詞的意義，加強背誦單詞的'意識。

　　2、提高學生學習英語的興趣，提高學生背單詞的能力。

　　3、為提高英語成績打下扎實的基礎，營造校園的英語文化氛圍。

　　二、參賽對象：

　　五年級全體學生

　　三、活動地點：

　　各班教室。

　　四、活動時間：

　　監考老師到位、講要求、發卷，學生書寫班級、姓名。

　　五、比賽內容：

　　從三年級到五年級上冊目前所學的所有單詞和短語中精選50個以及單詞的縮寫形式，但主要是以新學的英語單詞為主，滿分100分。

　　六、流程安排：

　　競賽分為初賽和復賽兩個部分。

　　1、初賽。先在五年級三個班級進行初賽，選出復賽名單，每班兩人。

　　2、復賽。各個班級選出的六名選手參加復賽。

　　七、制卷、監考、閱卷安排：

　　1、英語老師負責出相應年級的題（以書面形式，筆試）。

　　2、各個班級的英語老師負責監考自己所帶的班級，進行嚴格監考，巡考教師為英語教師。

　　3、比賽結束后，由監考老師負責把試卷交到相應的英語老師手里，然后由負責相應年級的英語老師批改。

　　4、英語教師集中閱卷，全部批完，算好分，登分造冊，統一評比。

　　5、賽后各位英語老師應進行總結、反思。

　　八、比賽規則及要求：

　　1、各班統一時間，宣布比賽“開始”和“結束”。

　　2、學生在規定的時間內完成所有試題，要求字跡清晰、格式正確、卷面整潔。結束信號響起應停止答題。

　　九、獎項設置：

　　一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。

　　小學英語競賽方案 13

　　一、指導思想：

　　七年級英語備課組在年級主任的指導下， 為了扭轉七年級學生當前厭學情緒，更好地促進七年級全體學生學習英語，進一步營造校園英語學習氣氛，增強學生的英語學習興趣，加強學生對英語單詞的記憶，夯實英語基礎知識，擴大詞匯量，備戰即將臨近的期中全縣統考；更為搞好七年級的.英語教學，促進七年級學生的全面和諧發展，經研究決定舉行七年級英語競賽。

　　二、活動內容及安排：

　　結合七教材Book 12中Unit 7—Unit 9的主要學習內容，和七學生實際情況，由七英語備課組針對“備戰期中考試”有針對性的出題，并統一閱卷。

　　筆試擬定考試題型：(卷面100分)

　　1、看中文寫英語單詞；

　　2、看英文單詞寫中文；

　　3、看中文寫英語詞組；

　　4、看英文寫中文。

　　口試擬定考試題型：

　　1、必答題環節（為求公正，借用元旦聯歡會中抽獎使用課件，來選取各班答題人員）；

　　2、搶答題環節（以擊鼓聲音先后為準）；

　　3、最佳搭檔表演環節（書中課文對話或者短文內容改編）（答題人員選擇方式如上）；

　　4、拓展發揮環節（給單詞，或者圖片，限時描述與表達合適的內容與情節）（各班自己推薦參賽人員）

　　三、比賽時間：

　　筆試“百詞大賽”： 20xx年4月11日第八節周測時間16：15——17：00

　　口試“口語大賽”：20xx年4月12日第八節校本活動時間16：15——17：00

　　四、比賽地點：

　　筆試競賽：年級各班教室

　　口試競賽：學校禮堂

　　五 、參賽人員:

　　七年級全體學生

　　六、答題要求:

　　（1）在規定的時間完成測試內容。

　　（2）筆試采取閉卷考試的方式進行，要求學生使用藍黑色筆答題，認真讀題，規范書寫。口試中按要求作答競賽題目，口齒清晰，發音準確，語音優美，語速正常

　　七、監考與評委人員：

　　筆試競賽：

　　口試競賽：

　　八、評選與獎勵方法：

　　根據考試成績進行獎勵。

　　(一) 筆試：

　　1、年級前10名；

　　2、班級前10名；

　　(二) 口試：

　　1、團體獎：決出年級班級集體總分前三名；

　　2、個人獎：

　　(1)年級中一等獎6名，二等獎12名，三等獎18名。

　　(2)班級中一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名，優秀獎5名。

　　（年級中獲獎者不再考慮班級獲獎）對獲獎人員和班級頒發獎證和獎品。

　　請七年級各班英語教師做好賽前輔導工作，學生積極備賽。

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