英語教學中的口語訓練

　　英語是一種語言工具，其交際功能應是占重要地位，但在普通中學高一年級中，存在這樣一種現象，即很多學生有開口講的欲望，但能力不足，不能脫口而出表達自己的想法。這種現象已嚴重影響了學生學習英語的興趣和成績的提高，本文就口語訓練方法方面的內容談一下自己的做法。

　　 從語音入手，校正學生的口音 語音標準化是學好外語的第一步，中學階段是打好基礎的重要階段。這個階段，英語教師要注意學生發音的標準。在語音教學中，可以運用模仿、舉行繞口令比賽等訓練，讓學生正確掌握發音，提高口語流利程度。

　　營造學習英語的環境，突破學生不敢說英語的心理障礙 教師要根據學生的認知水平和實際能力，倡導學生運用所學口語進行日常交流。

　　課堂是口語訓練的主戰場 轉化課文語言，是訓練學生口語表達能力的關鍵，教師能否引導學生把正確規范的課文轉化成自己的語言，決定了英語教學的成敗。教師要引導學生復述課文，轉化語言，可以通過學生的課文表演，轉化語言。可以利用多媒體展示每個單元中的重點詞匯或圖片，鍛煉口語，或通過兩人一組或以學習小組為單位的口語訓練活動來轉化語言。 課外是口語訓練的實戰場 學�？赏ㄟ^開辟英語角，讓學生進行英語表演和英語演講比賽，訓練口語。

　　舉辦口語訓練班 第一階段，語音糾錯。把學生常發錯的音標歸納總結，讓學生反復練習。第二階段，主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論。第三階段，主要進行口語測試，口語測試能更好促進口語教學。

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