高中英語學習經驗

        高中英語有六本書，知識的難度是螺旋式上升的，知識點有很大部分是重復的。針對這種情況，如果我們的學習態度是"突擊式"的，或抱有"三天打魚兩天曬網"的心理，很有可能到最后根本抓不住重點；如果我們的學習方法是"狗熊掰玉米"式的，很有可能到最后是竹籃打水一場空。因此我認為，對于英語學習我們應具備持之以恒的學習態度，掌握"滾雪球"式的學習方法。

　　我曾經遇到這種情況：有的同學刻苦學習英語一個月，在最近的一次考試中成績提高仍不大，可是他沒有氣餒，又繼續堅持了一個多月，考試成績有了明顯提高，可見真的是"貴在堅持"。然而我們一天兩天放松對英語學習的要求，后果可能不明顯，但一旦這種后果暴露在分數上，我們的水平已經下降很多，再補回來可能需要加倍的時間和力氣。

　　做到持之以恒不僅要有鍥而不舍的精神，更要依賴于一套良好的監督和規范機制，實際上要用到那句話："君子性非異也，善假于物也"。這所謂的監督和規范機制就是上面提到的"立足于課內知識的循環、積累；重視新鮮血液的不斷輸入"。我認為這兩方面是相輔相成，相互影響，相互促進的。在學校里，我們有老師對我們的學習進行監督規范，有課本和練習冊為我們查缺補漏，我們會不時接觸到新的單詞和語法，再通過一遍一遍的應用熟悉它，可以說我們每天都在夯實地基，強化基礎。在這個過程中我們應該運用"滾雪球"式的學習方法。

　　首先我們要明確哪些東西是已經掌握的，哪些是沒有掌握的，哪些是需要重溫加深記憶的，哪些是需要更新的，所謂"博學而日參省乎己，則知明而行無過矣"。其次，對于要記憶的東西應該先理解，再總結歸納，記憶的時候最好能夠多次大聲朗讀，最終達到脫口而出的效果。舉個例子，我們以前學過allow sb. to do sth和allow doing sth..隨后我們又學過permit有這種用法，總結一下,allow、permit、forbid、Advise都可以有兩種用法。同樣，如果對于suggest和consider這類詞，不理解它的意思，只記憶consider doing和consider sb. to do , suggest doing和suggest+從句(主語+shold+v), suggest+n那也就分不清"認為"與"考慮"，"建議"與"表明"的區別，更容易記混。對于另外一些知識點最好能借用工具書加以把握。我認為，一本權威的雙解詞典，一本權威的語法書應該是常置于案頭的。最后，應該切實把筆記本利用起來，使所學的知識都有據可查，但知識不應該是停留在筆頭上的，而應是記憶在腦子里的，就好像書是越學越薄的，筆記也是越記越薄的。不一定每個知識點都要有系統的記錄，只要在相應的地方能夠找到即可。

　　至于"課外的新鮮血液的輸入"，它對于我們的影響是潛移默化的。英語是我們的第二語言，我們需要通過它與外國朋友溝通，了解他們的文化、社會生活、人文和自然景觀，掌握先進的知識和技術。我們會聽別人說過，一個英國的經典笑話逗得一群英國紳士笑得前仰后合，可是給一個外國人聽卻不覺得有一丁點可笑，這其中也許有語言翻譯的誤差，但也不能不承認我們不了解外國人的思維，如果我們能夠通過適當擴展閱讀范圍，加大閱讀量來了解外國社會，來提高自己的語言感悟力，擴展詞匯量，增強語感，又何樂而不為呢？現在出版了各式各樣的英語課外書籍，報刊雜志，我認為選擇一本適合自己的書來進行長時間的學習絕對會使我們受益匪淺。

　　首先，書的內容應是豐富多彩的，使自己感興趣的，也就是說如果把它譯成中文自己都不喜歡看，那最好不要選它，其次，它最好是期刊或報刊性質的。如果配有廣播或錄音帶等更好，這樣我們就可以跟隨一定的進度，每天按部就班的學下去，有利于我們持之以恒。再次，單詞量不宜太大，最好能做到當天掌握。實際上如果能夠做到堅持收聽英文廣播和新聞，對于聽力是有很大幫助的。我個人認為，《空中英語教室》大大提高了我的英語水平，它不僅幫助我擴充詞匯量，鍛練我的聽說能力，最重要的是，它時刻使我保持對英語的新鮮感。另外，為了適應高考對于閱讀量的高要求，保持定期、定量、定難度的課外閱讀，已不僅成了培養語感和閱讀能力的需要，也適應了高考的需要。我相信，其它的英語讀物也一定各有所長，只要利用得當，一定會取得殊途同歸的效果。

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