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高校影視藝術協同創新人才培養模式論文
摘要：影視藝術專業的綜合性較強，需要學生具備創造力和實踐能力，因此在教學的過程中會采用協同創新人才培養的模式。特別是在當代，媒體呈現出爆炸式發展的趨勢，因此影視藝術專業的人才培養更應貼合市場的需求，提高人才培養的質量。基于此，本文結合江西的具體情況，從協同創新人才培養模式在高校影視藝術專業中的作用入手，首先分析江西本土高校影視藝術專業協同創新培養中存在的問題，然后研究江西本土高校影視藝術專業協同創新培養的發展思路，希望可以給影視藝術專業的人才培養的完善提供一定參考。
關鍵詞：影視藝術；協同創新；人才培養
一、協同創新人才培養模式在高校影視藝術專業中的作用
在上世紀80年代，我國高校就開展協同教學的實踐，發展至今積累了較為豐富的經驗，而且當前也提出了2011計劃，用于提高高校生的創新能力。特別是對于影視藝術專業而言，學科的綜合性較強，需要學生協調內外部的多種因素，綜合展示藝術特點。所以協同創新的意義不言而喻，它能夠讓學生的作品表達出更為豐富的內涵，有效提高影視藝術專業人才培養的質量。藝術專業的協同創新人才培養主要是高校和影視部門開展合作，一方面學校利用影視部門給學生提供實踐的平臺，另一方面影視部門也借助高校學生完善自身的發展，所以該項協同創新培養是互利雙贏的措施。高校影視藝術專業的學生需要通過實踐平臺來檢驗自身所學，同時在實踐中積累經驗。在協同創新培養的模式中，學生可以更好的了解到社會需求，有利于學生的就業。
二、江西本土高校影視藝術專業協同創新培養中存在的問題
結合江西本土高校影視藝術專業的具體情況，其協同創新人才培養中存在的問題主要體現如下。
（一）高校與影視部門的協同培養效率較低
當前我國高校和影視部門的協同培養主要是以短期合作為主，并不能實現有效的資源統籌，所以在人才培養上缺乏活力。協同創新培養的優勢在于利用現代化信息技術的平臺，對創新主體進行溝通，通過多樣化的交流培養創新能力。但是當前高校與影視部門的協同培養卻更多的流于形式，并沒有建立起資源協同創新機制，這不僅影響到了協同創新培養的質量，同時影視行業的整體運行也受到一定的影響。
（二）高校間聯合機制尚未形成
高校承擔著為祖國培養人才的責任，高校之間并不應該是競爭關系，但是高校卻認識不到這一問題，在科技成果共享方面的合作體制沒有很好的建立起來，一些技術轉讓還存在較大的障礙。特別是調控機制不夠完善，高校之間的合作交流較少。這一方面影響到了教學隊伍整體水平的提高，另一方面也造成了科技資源的浪費。從本質上來看，這是高校自身定位不夠準確，而且缺乏協同創新聯合機制。在協同培養的過程中，缺少資源和人才的共享等較低等級的合作，這就使得協同創新人才培養的效果大打折扣。
（三）國內高校與國外領域的協同十分有限
協同創新人才培養打破了地域的限制，讓資源的利用最大化，這也是其人才培養質量保障的關鍵所在。但是從當前我國的情況來看，由于受到社會體制和文化的影響，國內高校和國外高校的協同合作非常有限，而且和外國影視基地的合作也較少，大多是學術訪問和人員交流，起不到協同人才培養應有的效果。當前全球化進程不斷加快，而在影視藝術方面我國與西方發達國家還存在一定的差距，如果不能深入的開展全球范圍的協同創新人才培養，可能會進一步的拉大國內高校與國外高校之間的水平。
三、江西本土高校影視藝術專業協同創新培養的發展思路
（一）政府引導建立協同創新人才培養機制
由于發展的時間較短，我國影視藝術專業協同創新的體制還不夠完善，大多協同還停留在較為表面的層次，因此要充分發揮政府的作用，建立起高校和影視單位合作體系。同時，還要打破高校之間教師隊伍的界限，讓優秀的教師可以流動教學，這是實現人才培養質量提高的關鍵所在。我國高等學校影視藝術專業的實習器材和影片資料也不大相同，著名的大學有西安音樂大學、武漢音樂學院、北京電影學院、中國傳媒大學和中央戲曲學院等，不同學校都有自身擅長的領域。所以江西本土高校要在政府的引導下和優質高效展開緊密合作，邀請著名教師進行知識講解，同時派遣學生到外校進行學習，只有這樣才可以最大化的實現協同創新培養的效果。協同創新人才培養一定要突破思維的障礙，樹立起人才培養的大局觀，摒棄傳統的教學思維，這樣才能綜合的利用影視藝術資源。除政府之外，影視藝術相關的協會也可以發揮作用，在行業內形成統一的資源調配，立足于長久發展進行高校影視藝術專業人才的培養，在社會的媒體大環境中熏陶學生，完成學生綜合素質提高。
（二）內外兼顧的協同創新人才培養模式
協同創新人才培養可分為內部協同創新和外部協同創新，內部是指高校影視藝術專業對學科教學體制的完善，進行授課理念的改革，跨越學科之間的界限，形成內部協同創新的突破。對于影視藝術專業而言，策劃、準備、表演、拍攝、包裝、營銷等都是重要內容，需要多個學科的共同合作，因此要進行全方位的資源調配，搭建起溝通和共享的平臺，以此為依托來進行人才的培養。外部協同創新則是和其他高校以及影視單位的協同人才培養，基于此，可以深化合作的機制，實現行業內的技術共享，而且不能局限于國內，要更好的和國外展開合作，學習先進的技術與經驗，讓人才培養和國際先進水平接軌，這是提高人才培養質量的關鍵所在。
（三）以機制改革引領創新
影視藝術專業的協同創新人才培養需要結合高校、科研院、政府和影視單位的資源，協同的資源主要包括資本、基礎設施、技術、知識、信息以及政策等，所以在合作的過程中一定要搭建起完善的體制，統一調配資源，高效的管理。傳統的機制需要進行改革，通過科學的方式來進行創新評價，開國際間交流，創造出較好的協同創新人才培養環境。當然，該機制的完善需要一定的時間，這就需要高校在實踐的過程中不斷總結問題，并且敢于大膽嘗試，這是實現影視藝術專業協同創新人才培養的關鍵。協同創新人才培養模式在我國發展的時間還較短，所以很多體制還存在問題，高校仍是在探索中改進和完善。所以在這時一定要發揮政府的統籌作用，利用內外兼顧的模式來完善協同創新人才培養模式，同時要進行機制的改革，這樣才可以有效的提高我國高校影視藝術專業協同創新人才培養的質量。在與國外高校和國外影視單位的合作上，高校更要突破傳統的限制，積極的進行交流。通過和國際接軌，讓高校影視藝術專業的人才培養質量顯著提升。同時，這也有助于完善高校的教育體系，用優質人才來推動我國影視行業的發展。
四、結語
協同創新人才培養模式對于高校教育體制的完善有著積極的意義，它可以整合優質資源，讓學生享受到前沿的科技，同時也搭建起了實踐平臺，能夠讓學生更好的將理論應用于實際。對于影視藝術專業而言更是如此，因為該專業的綜合性較強，同時所需的資源種類繁雜，對學生綜合能力有著較高的要求。所以在協同創新人才培養上，一定要更好的配置師資力量和教學資源。然而從我國當前的情況來看，影視藝術專業還存在高校與影視部門的協同培養效率較低、高校間聯合機制尚未形成、國內高校與國外領域的協同十分有限等問題，這不僅影響著我國影視藝術人才的培養，也不利于影視行業的長久發展。基于此，本文提出了政府引導建立協同創新人才培養機制、內外兼顧的協同創新人才培養模式和以機制改革引領創新三項措施，希望能夠給我國高校影視藝術專業協同創新人才培養的完善提供一定的方向。
【參考文獻】
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